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[期刊] 中国成人教育
[作者]
丁镜
在开放教育教学模式设计中,面授教学具有不可替代的重要作用。但当下的开放教育面授教学却陷入了到课率愈来愈低的困境。其主要成因有学习环境改善、学生学习素养现状制约、考试和管理模式影响、教学效果不甚理想等。而要突破开放教育面授教学困境应从提高认识、推进改革、提升效果和强化管理等方面入手。
关键词：
开放教育 面授教学 教学困境
[期刊] 教育发展研究
[作者]
王昌善
转型期我国教师教育面临的现实困境主要表现为地位淡化、专业萎缩、模式难行和课程失衡等。化解这一现实困境的对策则相应体现在这么几个方面:地位从“中心”走向“合适”、专业从“依附”走向“自主”、模式从“构建”走向“实施”、课程从“失衡”走向“均衡”等。
关键词：
转型时期 教师教育 困境 对策
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张云平
成人教育具有其特性，在发展过程中必然会与传统教育形式产生一定的冲突，如教育者在施教的过程中习惯性的＂统治＂地位的存在，学业标准不科学，受教育者对成人教育认识上的错误等。成人教育要深刻把握其本质与特点，借助其优势。当下，应提升受教育者的主体本位意识，以＂理解＂和＂行动＂为中心，以社会为课堂为中心，建立以政府为引导、学校为主导的成人教育模式。
关键词：
成人教育 困境 对策
[期刊] 教育与职业
[作者]
李贤彬 李敏 杨星焕
教师教学创新团队建设是国家职业教育改革背景下提升职业教育师资水平的重大举措,但其在职业教育改革实施中属于新生事物,无成熟经验可借鉴,需要研究并攻克实践中所面临的困难。教师教学创新团队应该是具有共同使命愿景,结构多元,能够通过团队内外知识传递,引领职业院校教学改革,提升人才培养质量的优质团队。从现状来看,教师教学创新团队建设存在评价标准欠缺、建设逻辑不清晰、保障机制不健全、教师能力不匹配的现实困境。建设标准体系、规范建设路径、优化组织结构、完善保障机制、建构教师培育体系有助于破除建设困境,是高质量完成创新团队建设任务的有效对策。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
黄国红
近年来,社区教育日益受到关注,其资源开发备受重视。社区教育资源开发顺应了社会发展需求,满足了社会成员的多元化需求。终身教育思想、成人教育学理论、社会系统论为社区教育资源开发提供了理论基础。社区教育资源开发面临着诸多现实困境,例如社区教育得不到应有的重视、信息资源合作与共享机制不完善、师资队伍专业化水平不高等。推进社区教育资源开发需要创新发展理念,营造良好的社区教育氛围;加强社区教育资源统筹利用,提升管理效能,促进资源共享;加强法规政策和制度建设,保障社区教育资源开发顺利进行。
关键词：
社区教育 资源开发 成人教育
[期刊] 中国成人教育
[作者]
沈赟 林翠平
导学方式的改革与创新，对于提高现代远程开放教育的教学效果至关重要。为此，应将面授导学与实践教学有机结合，改革面授教学内容和方式，侧重应用能力培养；创新课程评价方式，重视过程性评价，努力提高开放教育教学质量。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
袁亚云 高军武
成人函授教育普遍存在学员面授到课率不高,教学质量得不到保证的现象,其成因的表象在于学生的学习态度和学习表现问题,而深层次原因则与国家的宏观成人教育办学体制、政策,与各主办高校的办学理念息息相关,各方应予以重视并努力加以改观。
关键词：
函授教育 到课率 宏观政策 教学质量
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
赵敏俊
近年来,历史教学在五年制高职院校中逐步得到重视,然而因为各种因素,发展缓慢。针对这一现状,结合教学实践对五年制高职历史教学模式和教学内容进行探讨,提供相应对策,推动职业院校历史教育改革创新,从而为五年制高职院校的人才培养工作增添新的动力。
关键词：
五年制高职 历史教学 对策
[期刊] 教育与职业
[作者]
冀先礼
当前我国青少年的榜样教育一方面继续发挥着一定的教育功能,另一方面也出现实效性低迷的困境。这与价值观的多元化、青少年的心理发展特点、榜样形象的过于高大以及大众媒体的负面影响等因素有关。榜样教育要跟上时代发展,就要考虑时代特点、青少年的心理发展特点、榜样形象的真实性、榜样的合理需要以及媒体的正面宣传报道等因素。
关键词：
青少年 榜样教育 困境 成因 对策
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
成康
生源不足,特别是优质生源不足是目前我国教育硕士培养面临的一大困境。造成这一困境的一个重要原因在于教师攻读教育硕士学位的个人教育投资难以获得相应的回报。为改变这一现状,我们需要从完善相关制度、探索新型培养模式、加强理论研究、提高培养质量、增设专业博士学位等方面进行积极的探索。
关键词：
教育硕士 招生 困境
[期刊] 全球教育展望
[作者]
董蓓菲
小班化教育虽聚焦学校课堂,但实质是从价值认识到行为实践的全面变革。其理论和实践研究既丰富了我国课程改革成果,又为推进教育公平先行积累经验,具有前瞻性和先进性的研究价值和意义。当下,政策、人口、城市化等多种因素导致我国小班化教育面临资源困境,西方小班化教育经验和研究成果尚无法应对中国小班化教育发展难题。本土理论研究、区域范畴的培育和扶持是小班化教育持续发展的对策。
关键词：
小班化教育 困境 对策
[期刊] 职教论坛
[作者]
黄亮 王向东
职业教育的巨大规模和类型教育的特点需要有类型特色的职业教育评估机构来实施职业教育评估。独立性、专业性、公正性、多元性、职业性应当是第三方职业教育评估机构的主要特征。教育评估法律和法规缺位、职业教育评估市场小、缺少评估收费机制、职业教育评估专业人才和评估技术的薄弱、职业教育类型评价特点的理论和实践研究不多都阻碍了合格的职业教育评估机构的发展。建立健全教育评估的法规制度、积极开拓职业教育评估市场、培育彰显职业教育类型特征的职教评估机构、引进和培育职业教育的评估专业人才、做大做强国家和省级职业教育评估组织、搭建国家和省级职业教育评估信息平台可为职教类型教育评估机构的发展创造条件。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
司建 张立昌
乡村教育强，则中国教育强。当前，我国教育已进入高质量发展阶段，全面振兴乡村教育势在必行。发展乡村STEM教育有助于让每个孩子享有“均衡而有特色、公平而有质量”的教育。乡村STEM教育实现可能依存于两个方面：一方面乡村存有可以培育的STEM学科素养，另一方面乡村存在STEM教育的跨学科探索。实现乡村的STEM教育存在三重困境：一是空间正义的鸿沟是乡村STEM教育的公平之殇；二是文化资本的差距说明乡村STEM教育存在先天不足；三是教育模仿的惯习表明乡村STEM教育具有后天差距。乡村STEM教育的实现路径需以“城乡共进”的方式建立乡村STEM师资培训机制，用“以城带乡”的思路创建乡村主题的STEM教学模式，靠“自力更生”的勇气开展乡村STEM教育的本土实践。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
梁九义
面授教学和网络教学是当前存在的两种主要教学形式,在学校教育和网络教育中这两种教学形式不相容的现象比较突出,特别是网络教育,几乎完全否定了面授教学的积极作用。本文对面授教学和网络教学就教学结构教育交往和人文关怀等几个焦点问题进行了分析,论证了在现代教育中面授教学和网络教学有效整合的重要性。
关键词：
面授教学 网络教学 整合
[期刊] 教育与职业
[作者]
解厚荣
实施创业教育,提高学习者的创业能力,培养全面发展的综合应用技术型人才成为应用型高等教育发展的重要趋势。但目前来看,应用型院校在创业教育开展过程中仍面临着诸多现实困境,包括课程体系不够完善、师资力量有待加强、实训基地建设不足以及文化氛围过于浅薄等,这影响着创业教育的实施。因此,应用型院校应立足于全面发展理论视角,健全课程体系、强化师资力量、优化实训基地、营造文化氛围,为创业教育的实施提供保障。
关键词：
全面发展理论 应用型院校 创业教育
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