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[期刊] 教育与职业
[作者]
苑秀芹
在开放教育条件下,跨课程建构教学资源作为课程教学的延伸和后续保障,有利于更好地呈现专业知识体系的完整性,节省教学投入,更好地指导实践,满足学生需求。在操作过程中,可以从理论重点、社会热点、工作难点和个人兴趣四方面入手,通过课程学习阶段的针对性强调、专题课件的制作、日志学习法、行政管理专题讲座等方式加以推进。
关键词：
跨课程 教学资源 行政管理专业
[期刊] 教育与职业
[作者]
汪正彬
文章阐述了建构主义理论在高校旅游管理专业教学改革中的重要指导价值，具体分析了＂重庆旅游资源与开发利用＂课程的教学现状以及课程开设不合理、教材内容陈旧、教学方法较单一等问题，并进一步提出应重新定位课程、突出课程地位，修订完善教材、更新教学内容，创新教学方法、提高学生参与度，以期提高该课程教学效果，为社会培养合格的旅游管理专业人才。
关键词：
建构主义 微课 翻转课堂 教学改革
[期刊] 经济评论
[作者]
刘家强
基于中国西部地区的人力资源现状 :劳动力素质普遍较低 ,人才流失严重 ,人力资源分布不平衡 ,人力资源结构性矛盾突出等问题 ,西部人力资源的开发只能依靠自身教育事业的发展和教育市场的开放。西部教育市场的开放需要实行集约化的教育方式、多元化的投资渠道 ,按市场原则运行、走向社会化服务轨道 ,借鉴先进的企业管理模式 ,以及形成完善的教育质量评估体系。
关键词：
西部 人力资源 教育市场
[期刊] 全球教育展望
[作者]
吴刚平
本文从相对宏观的角度提出并论证了课程资源的基本概念框架 ,分析了素材性课程资源和条件性课程资源的特点 ,着重探讨了课程资源特别是素材性课程资源的开发与利用问题。论文根据当前我国基础教育的课程资源状况 ,提出并澄清了课程资源分布的不平衡性以及课程资源建设中应该高度重视的几个认识问题
[期刊] 中国远程教育
[作者]
施志毅
开放教育课程具有服务对象全民性、课程形态高科技性、课程管理系统性、课程成本经济性等特点。课程开 发管理决策要将社会需求作为出发点和归宿，要有创新意识，要进行经济可行性论证和多媒体选择与组合水平决策。 在实施策略中，要处理好质量和数量的关系，坚持质量和数量的辩证统一；处理好系统内外关系和系统上下的关系， 建立有活力的开发管理体制和运行机制；处理好求实和求新的关系，注意国情，讲究实效，一切从实际出发。
关键词：
开放教育 课程开发 管理决策
[期刊] 教育发展研究
[作者]
黄甫全
不断深化的教师教育改革与研究,凸显出开发实验课程与教学的新路向。在教师教育领域开发实验课程与教学,有着教学职业属性的专业定位、教师知识结构的类型进化以及实验教学传统的弘扬创新等深层动因,基于这些因素的考虑,未来有望孕育起基于实验教学的教师教育新课程体系。
[期刊] 开放教育研究
[作者]
侯爽 王龙
国家精品课程项目是中国高等教育领域的一项重大项目,旨在通过开放教育资源建设提升本科教学质量。西方研究者普遍认为,国家精品课程是受美国麻省理工学院开放课件项目(简称MIT OCW)启发的一种开放课程形式。本文以中国国家精品课程项目为研究主题,围绕项目的目标、运作实施、发展历程、启动背景、与MIT OCW的联系和差异等问题,采用文献研究、正式访谈、非正式交流等研究方法收集和分析研究资料,聚焦研究问题。论文提出基于开放教育资源的目的进行分类,将开放教育资源实践模式分为转变性的建设、直接使用、重新使用和公开/咨询四种类型,并利用这一分析框架讨论了中国国家精品课程项目和MIT OCW项目的异同。文章认为...
[期刊] 中国远程教育
[作者]
田甜 侯全军 刘永东
运用信息技术构建远程学习情境一直是远程教育教学活动得以开展的必要条件。随着远程教育的进一步发展,大量与职业岗位相关的职业导向型课程进入远程教育领域。本研究针对开放大学不同类型的职业导向型课程,提出了认知转化式、技能体验式、任务探求式和项目研讨式四种课程教学策略。这四种教学策略都以职业岗位需求为导向进行教学内容和教学策略的设计,强调运用信息技术构建学习情境,重视在教学过程中开展协作学习、交流互动和知识建构,因此这四种教学策略共同构成"情境建构下的开放大学职业导向型课程教学策略体系"。新构建的教学策略体系在实践运用中取得了较好的教学效果,相对原有策略优势明显。
关键词：
情境建构 职业导向型课程 教学策略
[期刊] 职教论坛
[作者]
李莹 杨敏
2001年,美国麻省理工学院(MIT)对国际社会宣布推行开放课件(OCW),逐步将其所开设的全部课程的教学材料和课件公布于网上,供全世界的求知者和教育者免费无偿地使用,从此掀起了全球"开放教育资源"(OER)理念及实践活动的发展潮流。2011年,被斯坦福大学校长喻为"数字海啸"的风潮席卷全球教育界,这就是大规模开放在线课程(MOOCs)。MOOCs秉承OER开放共享的理念,利用网络技术,实现了整个教学过程的网络化。MOOCs是新的技术背景下,OER运动深度发展的结果。以MOOC课程《数据结构与算法》为例,总结了该课程在课程资源设计、在线教学组织、师生交互、成果评价、证书获取等方面的特点,根据实...
[期刊] 教育与职业
[作者]
吴天生
随着信息技术在教育应用中的不断发展，微课程资源在职业教育教学中得到广泛应用。文章论述了职业教育微课程资源的设计原则、开发手段与应用模式，旨在转变职业学校教师的教学理念，明晰微课程设计思路，提高微课程开发能力与应用能力。
关键词：
微课程 教学设计 职业教育
[期刊] 职教论坛
[作者]
王书林 朱德全
21世纪的职业教育必须培养职教生在复杂、有意义的项目情境中发展自己的能力。项目主题式课程资源是以项目为核心,主题单元为基本的信息组织单位,将主题与职业课程、各种资源、工具、媒体和教学方式等进行多样化、弹性化的整合的资源。其开发与实践的最大价值,在于引导教师和学生从基于教科书的教与学走向基于资源的教与学,让学生以一种参与、探究的方式在真实任务中学习,从而充分发挥职教生的综合、预见、创新、评价、反思等严谨的思维能力以及合作、管理、解决复杂问题的行为能力。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
韦群杰 刁国炎
现代教育技术与体育课程资源是高校体育教学科学信息化的重要组成部分,正确地认识和把握现代教育技术与高校体育课程资源的整合是非常迫切的。本文运用逻辑分析、文献资料等方法,结合当前现代教育技术,从"教学方式—学习方式—教材形式—评价体系—教学环境"五个方面,对体育课程资源与现代教育技术的共享进行研究,力图使体育课程资源更加丰富和完善。
关键词：
现代教育技术 体育教学 体育课程资源
[期刊] 民族教育研究
[作者]
么加利 王小琴
从整体而论,西部高校课程资源开发的内在价值远未得以实质性实现。西部高校应大力拓展多元文化课程资源的开发主体,丰富多元文化课程资源开发模式,重视潜在课程,积极探索多元文化课程资源开发的途径。
关键词：
多元文化教育 西部高校 课程资源开发
[期刊] 职教论坛
[作者]
韦海燕
针对职业教育项目主题式课程实施的重要资源保障,提出职业教育项目主题式课程资源的表征及其立体多元化开发的载体、渠道与流程,旨在丰富职业教育课程形式与内容、促进学生的职业发展,提升学生的学习兴趣、实践能力和工作创新能力,为职业院校培养目标的达成提供课程改革的思路和方法。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
尼古拉斯·法内斯 宋志勤
开放远程教育网上资源库的形式多样,并具有多种功能。信息资源不仅可以供学生使用,还能帮助教师、咨询者、研究者、管理者以及政策制定者开发远程教育系统,扩展远程学习机会,以及建设远程课程等。本文集中探讨远程教育信息资源库以及信息来源、信息内容和信息管理的质量问题,并对开放远程教育的定义、院校和课程质量的评估、电子与印刷资料、信息管理等主题进行分析。本研究的结论是,远程教育的资源库、资源服务、网站和数据库形形色色,用户难以获得一致的、权威性的信息和建议,大量的质量不可靠的信息使用户感到迷惑,甚至产生失落感。一些重要的机构已经认识到这一挑战,包括世界银行、英联邦进修组织以及联合国教科文等,它们正在努力开...
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