- 年份
- 2024(8768)
- 2023(12978)
- 2022(11355)
- 2021(11088)
- 2020(9050)
- 2019(20996)
- 2018(21327)
- 2017(38880)
- 2016(22147)
- 2015(25363)
- 2014(25447)
- 2013(23900)
- 2012(21684)
- 2011(19564)
- 2010(19619)
- 2009(17530)
- 2008(16611)
- 2007(14323)
- 2006(12495)
- 2005(10739)
- 学科
- 济(73857)
- 经济(73700)
- 管理(58550)
- 业(51327)
- 企(43019)
- 企业(43019)
- 方法(34183)
- 数学(29355)
- 数学方法(28919)
- 中国(24903)
- 教育(24206)
- 农(20498)
- 学(19084)
- 财(18455)
- 理论(18146)
- 业经(16397)
- 环境(16008)
- 地方(15312)
- 教学(14037)
- 贸(13384)
- 贸易(13378)
- 技术(13372)
- 农业(13219)
- 和(13056)
- 易(12976)
- 划(12435)
- 制(12295)
- 务(11775)
- 财务(11687)
- 财务管理(11666)
- 机构
- 大学(296365)
- 学院(294713)
- 管理(111961)
- 济(103482)
- 经济(100800)
- 理学(97760)
- 研究(96674)
- 理学院(96571)
- 管理学(94538)
- 管理学院(94001)
- 中国(64610)
- 京(64180)
- 科学(61146)
- 范(50074)
- 师范(49743)
- 所(47466)
- 财(46845)
- 研究所(43606)
- 江(43161)
- 中心(42956)
- 业大(42297)
- 农(42103)
- 北京(41102)
- 教育(40565)
- 师范大学(40373)
- 财经(38091)
- 技术(36684)
- 州(35430)
- 院(35350)
- 经(34602)
- 基金
- 项目(203604)
- 科学(160442)
- 研究(157803)
- 基金(142425)
- 家(122267)
- 国家(121045)
- 科学基金(103885)
- 社会(94689)
- 社会科(89169)
- 社会科学(89148)
- 省(82204)
- 教育(80191)
- 基金项目(75641)
- 划(70244)
- 编号(68679)
- 自然(66422)
- 自然科(64807)
- 自然科学(64793)
- 自然科学基金(63588)
- 资助(58113)
- 成果(57753)
- 课题(49824)
- 重点(46485)
- 部(45628)
- 发(43985)
- 创(42502)
- 项目编号(42156)
- 年(41467)
- 教育部(39865)
- 大学(39723)
共检索到426861条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 开放教育研究
[作者]
冯群
二语写作既是第二外语教与学中的难点,也是二语习得研究领域的热点。国内学者对二语写作障碍的研究主要围绕普通高校英语专业或非英语专业学生展开,且多以个人经验总结等非材料性研究方法为主,而专门以开放教育环境下英语专业学生为研究对象展开二语写作障碍的实证研究较少。本文采用问卷调查的方法调查接受开放教育的英语专业本、专科大学生在二语写作过程中遇到的具体、典型的写作困难或写作障碍,以及本专科学生的二语写作障碍有何异同,并用EXCEL和SPSS统计软件对收集的数据进行分析比较。结果发现:1)词汇是这一群体进行二语写作的最大障碍,突出表现是词汇量不足;词汇限制了作文内容的表达,随着学习的深入,词汇不足严重束缚...
关键词：
开放教育 英语专业学生 二语写作障碍
[期刊] 中国成人教育
[作者]
高苗
对于在内地高校学习英语专业的少数民族大学生来说，虽然他们在语言学习方面有着天生的优势，但由于他们需要进行母语、汉语、英语之间的三语解码、转换和应用，即三语习得，他们实际上比内地学生面临的英语学习障碍更多。因此，只有深入挖掘少数民族大学生学习英语专业的障碍所在并分析其原因，从三语文化融合、克服心理落差、加强自主学习能力及教学模式和教学方法改革等多方面寻找适合少数民族大学生融合三语文化、提高英语水平的对策，才能达到交流文化、培养少数民族人才的目的。
[期刊] 常州工学院学报(社科版)
[作者]
毛亚英 汤雪妹
文章借鉴ＮａｔｔｉＮｇｅｒ和ＤｅＣａｒｒｉＣｏ的语块分类标准，对某高校非英语专业大学英语写作语块使用情况做了调查，结果发现：学习者在写作中运用的语块数量较少，种类不多，独立样本ｔ检验表明高分组学习者和低分组学习者在语块使用频度和语块使用的多样性方面存在显著差异，这表明学习者写作水平越高，语块运用的数量越多，频率越高。
关键词：
大学英语写作 语块 多样性
[期刊] 教育与职业
[作者]
代礼胜
文章就高师院校英语专业学生在教育实习中普遍存在的听课和上课时间倒挂、教师指导及集中与分散实习存在的问题进行了分析和研究,指出了强化试讲试教和教育见习、加强在校师范生教学技能培训和教育实习管理的可行性。在基础教育师资需求从重数量向重质量转型的时期,高师院校英语专业学生的实践型教学和教师专业化发展研究将成为办学单位和教育主管部门需要考虑的重要问题。
关键词：
高师院校 英语专业 教育实习
[期刊] 开放教育研究
[作者]
李莹 牛健 丁霞
对远程开放教育辍学给予关注,将提高远程教育机构的办学效益,也将帮助更多的远程学习者完成学业,更好地实现教育公平的社会目标。2010-2012年,研究者所在课题组对中国广播电视大学系统14所省级电大英语专业2010年春季入学的新生开展了连续三学期的辍学追踪调查。第一期研究成果揭示了远程开放教育英语专业学生学习半年后发生的辍学现象及其影响因素。本文是第二期研究成果,即本科辍学生课程注册与学业成绩报告。研究结果显示,第一学期,在学生对英语本科专业课程学习难度缺少充分了解的情况下,学生往往不能合理地控制选修的课程门数,多数倾向于注册多门专业课程;课业负担重,加之英语专业本身的学习难度大,部分学生的专科...
[期刊] 沈阳农业大学学报(社会科学版)
[作者]
伍彩芬 杨粤青
读-议-写教学模式能够提升英语专业大学生写作能力,其中,"读"提供丰富的阅读语料,"议"鼓励大学生之间的横向交流,"写"聚焦于大学生的英语写作过程。读-议-写教学模式保证英语输入与输出无缝对接,内容与语言有机结合,有助于大学生写出内容丰富、语言准确和表达流畅的英语文章。利用对比实验方法,在英语专业基础教学阶段实证考察读-议-写教学模式对学生英语写作能力的效度。统计分析发现,读-议-写教学模式较之传统教学方法,能更加显著地提升学习者英语写作的流利性、准确性和复杂性的语言能力。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
韩松 王金霞
基于对国外学术英语写作教学研究的介绍,从课程设置、教学方法、教材、学生需求及认知特点等角度分析了研究生学术英语写作教学中存在的问题,提出改进学术英语写作教学模式应加强专业针对性,发挥学生自主学习能力和开展合作教学。
关键词：
学术英语写作 研究生 教学
[期刊] 职教论坛
[作者]
张滢 容华丽 牛健 李莹
以某电大远程开放教育2010春季入学296名英语专业(专科)学生为对象,开展追踪调查辍学现象研究。研究自2011年3月至9月。采取定量和定性结合的方法,在第一阶段研究所确立辍学影响因素模型内,探索诸般因素的互动机制。取得辍学者名单共47人,其中,30人受邀填写网络调查问卷,23人接受电话或网络访谈,并对11名辍学生身边的英语专业教师以及导学老师进行面对面访谈。研究结果:(1)辍学率比第一阶段大幅上升213.3%,既有统计技术的原因,也有众多辍学因素的影响;(2)辍学的高发期可能在入学后的第一学年内;(3)对原有辍学影响因素模型进行了一定的修订,注入新元素,如教育机构所在地、生源和性别原因。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
范秀云
对1992~2011年国内关于非英语专业研究生英语写作的研究进行了总结,分析了研究生英语写作研究的现状﹑发展趋势、取得的成绩、存在的问题,并尝试指出了今后研究的方向。
关键词：
非英语专业研究生 英语写作 英语教学
[期刊] 常州工学院学报(社科版)
[作者]
魏际兰
人称代词的使用有助于交际身份的建构。英语专业学生文化写作语料表明：跨文化交际中，学生们频繁使用第一人称代词，凸显群体身份；侧重于描述自身的直接体验，描述较为主观，内容缺乏代表性；读者意识缺乏，没有明确的交际对象和意图，无法恰当地建构自己的文化身份。研究跨文化交际中英语专业学生文化身份的建构，有助于评估他们的跨文化语用能力，能为开展英语写作教学改革和构建跨文化人才培养模式提供现实依据。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
朱楠 施莅 曹文 高利 王娇娇
为探讨视力障碍学生英语学习动机的学段差异及其与教师支持的关系,选取中部地区某省级盲校三年级及以上学段有效被试147名(小学52人、初中45人、高中/中专50人),采用修订后的英语学习动机问卷、学生感知教师支持行为问卷展开测试。结果发现:(1)视障学生英语学习动机随学段增长逐渐减弱,在内在兴趣、学习价值、学习情境上的动机水平显著高于外部要求,女生学习动机水平显著高于男生。(2)视障学生感知到的教师学习支持和情感支持显著大于能力支持,且女生感知到的教师支持显著高于男生,但学段差异并不显著。(3)教师支持与视障学生英语学习动机显著相关,且情感支持和能力支持对内部学习动机具有显著预测作用。
关键词：
视力障碍学生 英语学习动机 教师支持
[期刊] 高等教育研究(成都)
[作者]
张世英
本文通过整合ＭＡＬＱ和《二语听力元认知问卷》，以成都大学２０１４级英语专业学生为调查样本，从任务知识、主体知识、策略知识、计划、评价、调节六个维度调查英语专业学生的听力元认知水平。结果显示：学生的听力元认知处于中等水平，其中对任务知识的掌握最好，其后依次为主体知识、调节、策略知识、评价，最差为听力计划；策略知识与计划、评价、调节、任务知识、主体知识均有显著程度正相关。
关键词：
英语专业 听力 元认知水平
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
谢剑萍 付永钢
分析了我国非英语专业研究生英语写作水平普遍低下的重要原因之一是对英语写作的跨文化本质缺乏认识,因此在研究生英语写作教学中导入文化教学有利于培养学生的文化敏感性,使他们遵循英语写作规约,写出地道的英语文章。由此得出多种文体尤其是学术性文体的英语写作教学有助于培养研究生用英语发表科研成果的实际能力的结论。
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
曹树金 王志红
探索大学生课程论文写作中的信息交互规律并提供系统支持，对高水平人才培养、提升学生综合能力具有重要意义。文章以基于任务的信息交互模型为基础，以信息管理类大学生为研究对象，采用定量和定性相结合的历时性研究设计，收集和分析课程论文写作过程中大学生所开展的信息交互活动、感知障碍及其影响因素、期望帮助等多个方面。研究发现：除信息搜索和信息选择外，学生会开展与信息加工处理，信息综合和利用有关的信息交互活动，并且在信息选择与评估、信息综合与利用方面的感知障碍程度较高，对不同类型的障碍学生期望的系统帮助也不同，总体上学生期望系统能提供给智能推荐和检索、其他各种智能工具整合等功能。文章结论对信息组织与检索类课程教学、信息组织和检索系统具有启示。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
李伟亚 方俊明
本实验采用混合设计的方法,以听觉输入刺激中的词序和词义为自变量,动作反应类型和反应时为因变量,对12名自闭症谱系障碍学生和以性别和生理年龄匹配的弱智学生进行了关于词序和词义在汉语简单句理解中的作用及相互关系的比较研究。实验结果显示:(1)自闭症学生汉语简单句理解中,词序和词义都产生显著作用,且两者存在交互作用;(2)自闭症学生和弱智学生完成本实验任务的反应类型和反应时均无显著差异;(3)部分自闭症学生在实验反应中表现出明显的固着性行为特征。
关键词：
自闭症谱系障碍 汉语简单句 词序 词义
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
