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[期刊] 教育与职业
[作者]
王旭
开放教育环境下,成人的学习动机是影响其学习效率的关键性因素。成人的学习动机具有实用性、个性化和多样化的特点。影响成人学习动机的因素,既有内在的,也有外在的。激发和培养成人的学习动机,需要增强成人学习者对开放教育的认同、为学习者提供远程学习技能培训、建立和谐的师生关系,为学习者提供人性化的学习支持服务。
关键词：
开放教育 成人学习 动机 影响因素 对策
[期刊] 中国成人教育
[作者]
陈霞 方宇波
随着信息化时代到来,知识更新频率逐步加快。同时,信息化技术也对人们的工作与生活方式产生了巨大影响,成人唯有持续学习,才能适应不断变化的工作与生活环境。因此,在终身学习理念广泛传播的当下,为促进成人终身学习,还需激发其学习动机。针对成人学习动机的内部影响因素,成人学习者应明晰自身特质,树立学习目标并依此建立学习计划,掌握时间分配策略,搜寻挖掘学习资源,建立信息反馈与自我激励体系;针对成人学习动机的外部影响因素,社会应当完善公共学习资源,社会应建设有利于成人自学的场所和平台,家庭应提供学习环境支持。
关键词：
成人学习 学习动机 影响因素
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王利娟
成人学习方式因移动互联网的发展而发生改变,"移动学习"成为很多成人学习者的学习方式之一。从严格意义上讲,移动学习并非学习方式或模式,而是一种学习环境,以及由此决定的学习特征;基于移动互联网技术支持和移动客户端接收装置的学习形式越发显现出学习的自主性和随意性,并对成人学习者的在线学习参与度带来影响。在失去传统课堂"面对面"监管的条件下,在线参与不仅是实施学习的基本前提,而且是促进学习的重要手段。因此,研究移动环境下成人学习者在线参与度的影响因素,对于促进移动学习和现代远程教育的发展将具有十分重要的现实意义。
关键词：
移动环境 成人学习 在线参与度 影响因素
[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
吕峰
终身教育思想使人们越来越重视成人学习。本文在简要分析成人学习与儿童学习的基础上,对已有研究进行了分析归纳,整理并总结出影响成人学习的关键因素:社会压力、组织、教育机构以及成人自身。
关键词：
成人学习 成人教育 终身教育
[期刊] 中国成人教育
[作者]
蔡海燕
随着终身教育理念被大多数人所接受,成人学习的社会需求不但没有减少,反而有增加的趋势。社会对成人学习有直接的导向作用,然而,成人学习能否满足社会发展的需要,以及成人在选择学习内容时科学是否成为众学者关注的问题。为改善我国成人学习状况,需要对当前成人学习的社会需求现状进行调查分析。
关键词：
成人 学习 社会需求 现状
[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
吕峰
从众是社会心理学的重要概念,本文结合从众的基本原理分析目前的成人学习状况,认为从众极大地影响和强化成人的学习动机,并且基于从众心理的学习动机不一定导致较低的学习积极性,这对成人学习实践具有意义。
关键词：
从众 学习动机 学习行为
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
韩晶晶 欧阳忠明
终身学习的潮流正席卷着世界每个国家和地区,并成为当今个人与社会发展的强大动力。基于OECD成员国数据分析,成人学习与教育在参与规模、形式、花费时间及覆盖群体取得一定成效。然而,成人学习阻碍因素较多、参与意愿不高、资源分配不均、区域不平衡等问题也影响着参与效果。为此,要从参与导向、内因激发、参与环境和参与理念等方面入手,提升参与意愿,强化成人学习与教育的效果。
关键词：
成人学习与教育 参与意愿 OECD国家
[期刊] 中国成人教育
[作者]
肖潇
在如今的网络信息时代,关联主义作为一种新兴的学习理论应运而生。本文运用文献资料与逻辑分析相结合的方法,从关联主义理论基础入手,对关联主义学习理论的核心思想进行了一系列梳理。理论认为,学习与知识建立于各种观点之上;学习是一种将不同专业节点或信息资源连接起来的过程;持续学习的能力比当前知识的掌握更重要。借鉴与吸纳关联主义学习理论,国内成人教育应在以下几方面有所强化:第一,要让学习者学会数字化资源的寻求与深掘;第二,让学习者学会管理个体化的知识;第三,教会学习者建立并优化自己的学习网络,并通过以上种种策略来促进成人教育的提升。
关键词：
关联主义 成人教育 学习策略 网络关联
[期刊] 中国成人教育
[作者]
朱新蒙
成人学生的学习动机有着较强的择业需要和自我完善发展的需要,也有来自社会环境压力的因素。成人学习者的学习动机主要倾向自我提高,本文提出了相应的教学措施以达到进一步激发、强化学员学习动机的目的。
关键词：
成教学生 学习动机 教学方法
[期刊] 中国成人教育
[作者]
冯丽华 段建 杨玉宇
本文通过对学习动机问卷调查的分析,深入了解成人学习动机以及各种影响成人学习的因素,以解读成人学习动机的意义。
关键词：
动机 成人学习动机 成人学习
[期刊] 中国成人教育
[作者]
黄遵红 张培
在信息时代,人们追求着更高层次的发展理念与生活方式。终身教育理念成为不可阻挡的社会潮流,成人继续教育拥有广阔的市场和发展前景。在立足终身教育的基础之上不断丰富相关领域的研究并有效规范成人学习需求管理实践,有着深刻且迫切的现实意义与理论意义。运用管理机制的理论,通过对当前成人学习需求的特点与发展规律分析,探讨成人学习需求管理的充分必要性,并对目前成人学习需求管理存在的缺乏灵活性、系统性、人本性、标准性等实际问题提出有针对性的建议;最后从运行机制、动力机制、约束机制三方面去系统构建终身教育理念下的成人学习需求管理机制。
关键词：
成人学习需求 终身教育 管理机制
[期刊] 中国成人教育
[作者]
林明灯 秦嘉杭 邵婧娴
以2015-2017年南京财经大学继续教育学院在籍学生为样本,实证检验内部因素与外部因素对于成人学员网络教育学习效果影响。研究发现:(1)在内部因素中,学员年龄越小,可持续学习能力越强,学习动机越纯粹,其网络教育学习效果越好;(2)在外部因素中,站点组织教师线下辅导、校企合作共建专业课程、高校重视学习平台建设与课程资源更新,均能显著提升网络教育学习效果;(3)影响成人网络教育学习效果的部分因素存在性别差异与区域差异。
关键词：
网络教育 学习效果 实证分析
[期刊] 职教论坛
[作者]
刘健 江文
发展是社会的特征，人处于发展的社会中，人需要用一生的时间去适应社会的进步与发展，就需要终身学习。成人高等教育作为终身学习的重要途径，其人才培养还存在很多问题，为保证成人高等教育人才培养质量，需要正确认识成人高等教育的基本属性，树立终身学习理念，建构科学的课程体系，加强信息化建设，深化成人高等教育教学方法改革。
关键词：
终身学习 成人高等教育 人才培养
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
蒋亦璐 李薇 郑炜君
国际成人教育大会（CONFINTEA）是联合国教科文组织关于成人学习和教育政策对话以及相关研究和宣传的政府间会议，是探讨成人学习和教育最新发展的重要平台。自20世纪40年代末以来，该会议每12～13年召开一次，至今已举办七届。当前，世界面临百年未有之大变局，新冠肺炎疫情加剧了全球社会及教育变革。《第五次成人学习和教育全球报告》显示：成人学习和教育取得重要进展，但在弱势群体参与和投入方面存在不足。未来，成人学习和教育将致力于推动建立新的社会契约，为每个人提供终身优质教育；重点以公民教育为切入点，通过加强团结、促进和平共处和人权以及提高对保护环境必要性的认识等，应对当代社会的各项挑战；尽可能覆盖更广泛的成人群体，特别是弱势群体，帮助最需要获得学习机会的人群。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
史蒂芬·道恩斯 肖俊洪
加拿大国家研究委员会的＂学习与绩效支持系统＂课题正在研发个人学习环境。本文阐述如何使用这个个人学习环境以最有效发挥开放教育资源支持个人学习的作用。我们在开放学习资源的聚合、解构和表征等方面的经验使我们更进一步认识到应该把课程内容理解为由相互关联的对象组成的网络（本研究选择以图形数据库形式呈现这些对象）。此外，会话对象普遍具有非文本和非表征性，因此我们把知识理解为一个由微内容组成的亚符号网络。换言之，学习与绩效支持不应该仅仅提供事实性的知识或指导学生学习某一本参考书的某些内容，而是应该传授完成任务的个人实践经验，并且尽可能呈现原汁原味的经验。
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