- 年份
- 2024(2650)
- 2023(4086)
- 2022(3055)
- 2021(3228)
- 2020(2453)
- 2019(6164)
- 2018(6488)
- 2017(10081)
- 2016(6444)
- 2015(7491)
- 2014(7696)
- 2013(6644)
- 2012(5925)
- 2011(5535)
- 2010(5868)
- 2009(4914)
- 2008(4920)
- 2007(4287)
- 2006(3979)
- 2005(3600)
- 学科
- 教育(19263)
- 济(11912)
- 经济(11896)
- 中国(11327)
- 管理(10727)
- 业(9406)
- 教学(8551)
- 理论(8197)
- 企(7395)
- 企业(7395)
- 学(5062)
- 农(4698)
- 学法(4433)
- 教学法(4433)
- 发(4428)
- 技术(4060)
- 发展(3955)
- 展(3832)
- 学理(3782)
- 学理论(3782)
- 研究(3740)
- 革(3667)
- 方法(3399)
- 业经(3390)
- 思想(3367)
- 改革(3357)
- 高等(3314)
- 政治(3258)
- 学校(3233)
- 思想政治(3053)
- 机构
- 大学(79806)
- 学院(76113)
- 研究(28759)
- 教育(27667)
- 范(21923)
- 师范(21820)
- 管理(21798)
- 济(19930)
- 经济(19121)
- 京(18830)
- 理学(18259)
- 师范大学(18071)
- 理学院(17946)
- 管理学(17417)
- 管理学院(17255)
- 科学(16333)
- 中国(14778)
- 职业(14688)
- 技术(14373)
- 所(13773)
- 江(13393)
- 北京(12961)
- 研究所(12560)
- 中心(11973)
- 教育学(10613)
- 州(10513)
- 院(10452)
- 职业技术(10139)
- 财(9647)
- 技术学院(9407)
- 基金
- 项目(46354)
- 研究(43345)
- 科学(37095)
- 教育(29444)
- 基金(27911)
- 家(23314)
- 社会(23009)
- 国家(22928)
- 编号(21894)
- 社会科(21375)
- 社会科学(21368)
- 成果(21012)
- 省(20253)
- 划(19094)
- 课题(18801)
- 科学基金(18655)
- 年(16516)
- 基金项目(13575)
- 规划(13382)
- 项目编号(13093)
- 重点(12187)
- 性(11775)
- 研究成果(11681)
- 度(11638)
- 部(11590)
- 发(11578)
- 资助(11053)
- 教育部(10724)
- 一(10721)
- 创(10292)
共检索到126507条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国远程教育
[作者]
徐皓
本文通过对广播电视大学相继开展的开放教育试点的研究，认为只有在理性思辨的层面上提升探索，在教学支持服务的过程中体现创新，在运作实践中与国际远程教育接轨研究，才能在开放教育的更高层次上完善和展示自己。
关键词：
远程教育 运作 新思维
[期刊] 中国成人教育
[作者]
费明明 任毅 赵乐华
远程教育是高校继续教育的重要形式，是构建终身教育体系、建设学习型社会的重要力量，已成为促进教育公平和教育均衡发展的有效途径之一。自从１９９９年实施现代远程教育工程以来，远程教育迎来繁荣与发展，在新常态的背景下，也面临一些挑战。本文探讨了当前存在的一些问题，并围绕健全远程教育质量评价体系、提高教学质量，提出了评价方法，在此基础上，论述了＂互联网＋＂思维改善高校远程教育质量的切入点。
关键词：
远程教育 互联网+ 教育质量 教育评价
[期刊] 中国高教研究
[作者]
尹炎
现代远程开放教育的特点集中体现在它的概念之中。其核心建立在以学生自主学习为中心的理论基础之上。由此而引申出学习支持服务的问题,它的理论来源是现代学习理论,它的现实来源是现代远程开放教育的学习对象。所有理论框架的建构、体系系统的形成、具体措施的实施都不能脱离中国特色的本质属性,这是关系到远程教育成败与否的关键问题。
关键词：
远程教育 支持服务
[期刊] 中国流通经济
[作者]
李晓西 张生玲
我国的对外开放已经走过了二十多年的历程,取得了巨大成就。本文认为,随着我国经济实力迅速提升,国际地位日益提高,我们应总结、反思和提出新形势下我国的对外开放新战略。文章从政府作用新定位、国内外经济双平衡、引进外资平常心等三个方面探讨了我国对外开放的新思维:政府在制定经济政策时要具有国际经济大视野,要从维护国际规则向制定国际规则转变;要从追求国际收支顺差向追求国际收支平衡转变,实现国内外经济综合平衡;要从大规模招商引资向以平常心对待外商转变,对内外资企业一视同仁,鼓励技术创新。
关键词：
对外开放 政府作用 经济平衡 新思维
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
马宏伟 黄显堂
从开放存取的概念入手,分析了目前文献信息流存在的困难,指出了OA在网络环境下的重要作用及其实现途径,它是一种新的文献交流和获得模式,最后明确图书馆应该以理性态度加以利用。
关键词：
开放存取 网络环境 出版模式 图书馆建设
[期刊] 开放教育研究
[作者]
巴尼·皮特亚纳 夏冬杰
给我指定的演讲题目是"远程教育机构管理新模式"。我不知道为什么给了我这样一个主题,可能是因为我当了很长时间校长的缘故吧。坦率而言,关于这一主题,在座的各位比我更懂,我很难讲出超过你们智慧的东西。但是我首先要说明的是,我不是一个管理理论方面的专家,在这里我只是就我的一些管理智慧与大家分享。因此,关于如何理解高等教育机构的管理,我只能就我的经验所及讨论一些问题。我不会过多聚焦于远程教育机构,因为管理远程教育机构与
[期刊] 中国远程教育
[作者]
江声皖
用以人为本的基本理念来衡量,开放远程教育应以人为本、以技术为用;应办成“趋近教育”、“接近教育”、贴近教育”;其质量监控应与“学习化社会”初级阶段的特征相适应;应正视其有自己特色的教师队伍建设问题;开放远程教育不可能是“精英教育”的克隆式繁殖,甚至不应是某一种远程教育模式的克隆式繁殖。
关键词：
以人为本 开放教育 远程教育 学习化社会
[期刊] 中国远程教育
[作者]
祝智庭 魏非 胡姣 杨淑婷
以开放大学为代表的开放教育是教育体系的重要组成部分，也是教育形态重塑的一支重要力量。在落实教育数字化转型的国家战略中，诞生并成长于技术环境的开放教育理应担当引领使命，为此，开放教育数字化转型应该遵循哪些思路、如何切实推动开放教育的数字化建设等命题亟待探讨。本研究从转型紧迫性、“开放”内涵再认识、价值取向、现实条件与历史机遇等方面阐明了开放教育数字化转型这一新议题的使命、内涵和价值，在此基础上提出了由价值成长思维、“转基因”思维、生态发展思维、开放创新思维和数字文化思维构成的转型新思维，以实现融合创新生态。对于如何开展数字化转型行动，本研究提出敏捷转型跨越的方针，并建议采取架构数字化转型战略、构建数字化转型成熟度模型、发展数字化转型能力以及研发融合创新的终身学习认证体系等行动路径。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
宋争辉 郭书剑
高等教育治理不仅是中央政府的责任,地方政府亦责无旁贷。高等教育治理地方化的路径在于地方统筹,地方统筹是我国高等教育治理的新思维。政府在统筹治理地方高等教育过程中不能缺位,其角色应从服务直接提供者向使能者转变。当前推进我国高等教育地方统筹需在整体搭建纵向多中心治理结构与横向多中心治理结构的基础上,协调好中央与地方、各级政府与高校之间的关系。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
王战军 李明磊 李江波
为了适应我国研究生教育战略转型的需要,本文提出了三种研究生教育评估新思维:树立常态思维,发挥监测评估的功能;建立平等思维,尊重利益相关方的多元价值;强化开放思维,重视过程和结果的公开透明。应该处理好研究生教育评估的四对辩证关系:评估指标要把握单维与多维,评估内容要兼顾个性与共性,评估方法要协调质性与量化,评估要素要统筹过程与结果。
关键词：
研究生教育评估 监测评估 评估思维
[期刊] 教育发展研究
[作者]
柯伟 成天华
随着教育改革攻坚战序幕的拉开,特别是教育管理体系和办学体制改革力度的不断加大,学校教育已经迈入了一个挑战与机遇并存的自主管理新时期,为此办学者必须具有战略思维和运筹谋划的素质。古人云:凡事预则立,不预则废。作为一所学校,必须准确把握教育竞争的各种态势,敏锐洞悉教育竞争过程中的诸多矛盾,运用“教育策划”,无疑可以提升学校办学品位,铸造教育品牌,创办让人民满意的教育。现在,教育策划正越来越被广大教育专家、学者、教育行政干部、中小学校长、教育科研工作者所重视,2003年,我国第一本教育策划专业期刊《教育策划》问世,为教育行政决策、学校管理和品牌运作提供更多专业化的指导和服务。2005年4月,《教育策...
[期刊] 中国远程教育
[作者]
张璇
不同的在线教学设计与教学组织形式体现了不同的教学理念与要求，＂引领服务式＂在线教学设计要求教师在深度参与学习者的学习过程中引领学习进程，服务学习者的个性化需求。但在实际运行中，教师固有的教学思维和传统教学习惯受到严峻挑战，对教学设计内涵的理解存在偏差，在线教学行为差异明显，参与程度深浅不一，教学策略运用单一，现有的外部评价机制也不能激发教师的在线教学改革热情。教学效果以及教学质量的优劣不仅在于教师知识能力的变化，更在于教师从根本上形成对师生关系的新认知，树立服务理念，树立在线交互设计的创新意识并具备原创能力，实践中有必要通过思想碰撞、资格认证、研究支持、工作坊训练以及内外部激励等策略，促进教师．．．
[期刊] 中国远程教育
[作者]
艾伦·泰特 陈垄
本文概述了开放和远程教育中学生学习支持的理念和模式。作者首先从历史的角度讨论开放和远程教育这门学科的由来,并据此提出学生学习支持的定义:“为作为个体或小组成员的学习者提供学习服务,旨在促进他们进行学习互动,在他们的整个学习过程中给予支持”。本文提出,学生学习支持在开放和远程教育中的重要性表现在三个方面:首先,这些支持是学生所渴望得到的;其次,这些支持可以减少学生的辍学率,提高他们学业有成的机会;再者,这些支持有助于提高学生的学习质量。除此以外,本文也描述了学生学习支持中导学、指导及咨询这几项主要的活动。迄今,关于远程教育中建立学习中心的模式很多,包括极简模式、伙伴模式、独享模式、社区模式与企业...
[期刊] 中国远程教育
[作者]
徐钟冰心 张伟远
开放和远程教育逐渐成为目前各国最关注和发展最快的一种教育形式，然而，关于开放和远程教育的行政和管理的研究则是颇为薄弱的领域。本研究在亚洲地区首次采用电子讨论会的研究方法，辅以问卷调查和大量的文献研究，对亚洲开放和远程教育中的四个重要主题进行探讨，包括发展终身学习的社会；多元化的财政结构；院校的结构和管理方式；信息技术的策略性应用。本文不仅对亚洲部分地区的开放和远程院校的现状进行了初步的比较研究，同时分析了西方正在形成的学说，并根据东西方的文化差异作比较分析。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
