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年份: 2024(11487); 2023(16380); 2022(13425); 2021(12331); 2020(9985); 2019(22863); 2018(22919); 2017(42734); 2016(23867); 2015(27262); 2014(27601); 2013(26659); 2012(24210); 2011(21853); 2010(21876); 2009(20270); 2008(19909); 2007(17635); 2006(15607); 2005(14182)

作者: 王(68553); 张(56942); 李(56450); 刘(54027); 陈(36255); 杨(27259); 晓(25813); 赵(22219); 周(21696); 华(20441); 吴(19452); 文(19233); 林(18119); 明(18107); 志(17502); 伟(17397); 丽(17067); 孙(16927); 黄(16370); 徐(16309); 平(14287); 玉(13989); 军(13614); 朱(12855); 红(12838); 郭(12735); 胡(12682); 建(12644); 春(11487); 艳(11137)

学科: 济(93186); 经济(93051); 管理(73333); 业(66045); 企(55501); 企业(55501); 方法(37687); 数学(31930); 数学方法(31529); 中国(28429); 农(25863); 业经(25429); 财(25083); 制(21348); 学(19440); 地方(18787); 理论(17607); 农业(17260); 和(15852); 教育(15661); 务(15509); 银(15435); 财务(15431); 财务管理(15400); 银行(15394); 体(15266); 环境(15222); 贸(15178); 贸易(15168); 技术(14890)

机构: 大学(343820); 学院(337592); 管理(132079); 济(130044); 经济(126962); 理学(113763); 研究(113094); 理学院(112470); 管理学(110479); 管理学院(109855); 中国(82409); 京(74236); 科学(69648); 财(62657); 所(56082); 农(51410); 研究所(50882); 江(50649); 中心(50382); 财经(49424); 业大(48787); 范(48100); 师范(47699); 北京(47158); 经(44830); 院(41237); 州(41063); 农业(39906); 经济学(38877); 师范大学(38640)

基金: 项目(230012); 科学(180702); 研究(172943); 基金(164869); 家(142382); 国家(141172); 科学基金(121586); 社会(108006); 社会科(102217); 社会科学(102192); 省(90069); 基金项目(87044); 教育(80492); 自然(77096); 划(75391); 自然科(75187); 自然科学(75172); 自然科学基金(73811); 编号(72234); 资助(66480); 成果(60456); 重点(51291); 部(50496); 课题(50130); 发(48665); 创(47821); 制(44906); 项目编号(44648); 创新(44457); 大学(44369)

期刊: 济(145637); 经济(145637); 研究(104564); 中国(72098); 学报(53504); 教育(51492); 管理(49650); 财(48153); 科学(47930); 农(47806); 大学(41492); 学学(37286); 农业(33077); 技术(29764); 融(28214); 金融(28214); 财经(24215); 业经(23793); 图书(22762); 经济研究(22404); 经(20619); 问题(19125); 业(16767); 理论(16672); 科技(16558); 书馆(15674); 图书馆(15674); 版(15477); 实践(15310); 践(15310)

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开放大学数字化课程资源共享促进机制研究

[期刊] 中国成人教育 [作者] 杨晶

随着全国开放大学系统逐步建立，如何创新吸纳并整合优质教育资源成为眼下亟待研究的重点问题。通过分析课程资源提供者、课程资源需求者和课程平台方（开放大学）三者在共享建设和使用数字化课程资源过程中存在的障碍，提出在开放大学建立全面共享课件理念，并利用标准化协议和课程评价推荐体系来完成开放大学课程资源共享机制的创新。

关键词：课程资源开放大学数字化资源

社区数字化教育资源共享研究

[期刊] 中国成人教育 [作者] 巫蓉钱平

随着信息技术发展,数字化教育资源建设成为提升社区教育水平与质量的基础要素,在促进人的社会化进程、创建学习型社会和优化资源配置等方面显现出特有的优势。目前,社区数字化教育资源共享面临着一些困境,实现社区数字化教育资源共享需要:完善社区数字化教育基础设施,提高数字化教育资源共享意识;打破地域之间的壁垒,建设共享的生态系统;提升社区居民对数字化教育效果的认同感,激发居民自主学习意识。

关键词：社区教育数字化资源资源共享

信息化促进优质教育资源共享——系统科学的视角

[期刊] 开放教育研究 [作者] 任友群徐光涛王美

当前我国教育发展面临着教育机会均等与教育质量提升的双重重任。教育资源分布不均衡,是制约当前教育发展的主要问题。随着教育信息化进程的不断推进,信息化促进优质教育资源共享成为教育信息化的重要议题。当前,我国资源共享的程度已有明显提高,但如何提高资源共享的效率,是信息化促进优质教育资源共享研究的关键所在。本文从系统科学的视角出发,分析了信息化促进优质教育资源共享系统的核心要素,提出了信息化环境下优质教育资源共享的结构—功能分析框架,并基于此框架探讨了当前实践中影响共享效率的三个典型问题:不同地区学校信息化基础设施和终端设备条件差异巨大;数字化资源建设与使用缺乏有效机制;对于资源共享效率缺乏科学评价和...

关键词：信息化优质教育资源资源共享系统科学

基于云技术的高校数字化教学资源共享研究

[期刊] 教育与职业 [作者] 刘爱华朱昱

随着高校信息化建设的不断推进,高校对数字化教学资源的依赖日益凸显。文章分析了高校数字化教学资源共享的现状,指出云技术在高校数字化教学资源共享中的优势,并且针对基于云技术的高校数字化教学资源共享机制建设提出了若干建议,包括从基础设施建设转变为应用服务建设、教学资源库建设从封闭走向开放、建设规模化等高质量的云教学资源池等。

关键词：云技术高校数字化资源共享

开放大学教学资源共享体系建设的路径

[期刊] 中国成人教育 [作者] 缪玲姜楠

开放大学的教学资源共享是不同教育类型融合的重要支撑,是凝聚教学体系的重要力量,是实现高质量发展的内在要求。通过分析指出,教学资源共享体系的内容包括教学队伍、教学知识、教学工具、教学方法、教学数据等五方面,需求包括实用化、标准化、个性化等三方面,评价包括主观评价、客观评价和智能评价等三方面。与此同时,教学资源共享有免费分享、市场交易、协同开发、融合共享等多种共享的模式,有分类和描述两种方法。提出应打造教学资源开放共享的专业队伍和考核评价制度,应研究制定教学资源共享机制、标准与平台,推动优质教学资源的开放与共享。

关键词：开放大学教学资源资源共享共享体系

数字信息资源共享动力机制研究

[期刊] 中国图书馆学报 [作者] 高波

数字信息资源共享动力机制,是指能够促使图书馆数字信息资源共享活动持续发展而形成的复杂的动力系统。它包括内部动力和外部动力两大要素。内部动力包括馆长、馆员要素;外部动力包括读者监督、图书馆评估、图书馆法、信息技术与标准、经费等要素。当前应建立并完善读者监督、图书馆评估、图书馆法等动力机制。图1。参考文献10。

关键词：数字信息资源共享动力机制读者监督图书馆法图书馆评估

远程开放大学的成人数字化学习方式与数字化资源建设

[期刊] 中国成人教育 [作者] 李志惠

现代信息技术进步促进了我国成人教育事业改革发展。当前,传统学习方式已经不能满足社会多元化发展要求和成人学生学习需要。而远程开放大学利用现代信息技术,打破了时间和空间的限制,使学生能够随时随地进行学习。成人数字化学习方式和数字化学习资源建设作为远程开放大学的重要教学资源,成为远程开放大学发展的基石和关键。高校要加大数字化资源建设力度,加快成人数字化学习方式的探索并构建完善的成人继续教育体系,以推动我国远程开放大学向更高目标发展推进。

关键词：远程开放大学数字化学习方式数字化资源建设

建设·应用·共享——“开放大学课程教学资源建设论坛”综述

[期刊] 中国远程教育 [作者] 邓幸涛

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》的制定与实施昭示我国教育改革进入新阶段,广播电视大学也面临新的重大历史机遇和严峻挑战,很多重要问题包括瓶颈问题,都需要在实践中寻求突破,其中就包括课程教学资源的建设、应用与共享。实现《规划纲要》提出的要求,在建设开放大学的进程中,不断推进课程教学资源的建设、应用与共享,特别是进行相关机制的探索,显然必须有新思路和新举措。2010年12月15日,由中央广播电视大学和全国广播电视大学教学资源协作会主办的"建设.应用.共享——开放大学课程教学资源建设论坛"于协作会第四次理事会召开期间在北京举行,这是广播电视大学系统首次举行开放大学课程教学资...

关键词：课程教学资源广播电视大学教学资源建设电大系统中央电大优质教学资源开放教育学生胡泽民共享机制远程教学

整合CNMARC与CMARC;促进书目信息资源共享

[期刊] 图书馆建设 [作者] 薛红

MARC整合是MARC的一个重要发展趋势。本文简要介绍了CMARC的发展概况,指出CMARC和CNMARC编汀依据的标准基本一致是整合二者的基础,同时提出了整合的主要方面。

关键词： CNMARC CMARC MARC整合

信息资源共享促进模式分析

[期刊] 情报理论与实践 [作者] 彭洁白晨

信息资源共享促进的根本目的是为了提高信息资源共享的效率,节约共享成本。文章分析了信息资源共享促进的基本问题,首先从信息资源共享参与者角色的角度分析了共享促进过程中的障碍,其次总结了信息资源共享的原则,然后探讨了共享促进的模式,最后提出了促进信息资源共享的建议。

关键词：信息资源共享障碍分析模式

数字化精品资源共享课程建设探析——以数字媒体设计专业群为例

[期刊] 职业技术教育 [作者] 姜郭霞

在原有精品课程的基础上,创建精品资源共享课程,实现精品课程教学资源和成果的充分共享,促进教师教学观念和教学行为的转变。数字化精品资源共享课程建设中,需要校企共同开发数字化教学平台,优化教学资源共享平台功能设计,按照底层共享、中层分立、高层互选的原则构建专业课程群,同时各课程建设要突出项目导向。

关键词：高职院校数字化教学资源共享课程项目导向数字媒体设计

数字化转型如何促进企业创造共享价值

[期刊] 调研世界 [作者] 陈江郭惠武

本文对于数字化转型如何促进企业创造共享价值进行了理论分析，在此基础上，构建了渐进双重差分模型对数字化转型和企业创造共享价值的影响和机制进行了深入讨论。研究表明：数字化转型对于企业创造共享价值有显著促进作用；信息透明度对“数字化转型—创造共享价值”关系具有中介效应，冗余资源则加强了数字化转型对于企业创造共享价值的促进作用。异质性分析结果表明，国有企业、中部地区企业以及非高新技术企业中数字化转型对创造共享价值的提升更为显著。

关键词：数字化转型创造共享价值信息透明度共享发展