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[期刊] 开放教育研究
[作者]
冯晓英 冯立国 于晶
教师专业发展是开放大学建设的重要任务。本研究从纵向、内发的视角,采用质性研究中扎根理论取向,通过焦点小组访谈的形式对94名国家开放大学的教师进行了调查,对获取的数据进行三级编码,梳理了开放大学教师专业发展不同阶段的主要任务、困难与挑战;在此基础上,构建了开放大学教师专业发展需求模型,提出开放大学教师专业发展包括三个维度的需求:自我认同的需求、社会认同的需求、同伴认同的需求,以及发展混合式教学能力以满足其自我认同的需求,发展科研能力以满足其社会认同的需求,发展团队协作能力以满足其同伴认同的需求;构建了开放大
[期刊] 中国成人教育
[作者]
陈曼
分析英国开放大学责任教师专业发展与辅导教师专业发展、美国马里兰学院大学学院新进教师培训和在职教师培训项目、荷兰开放大学教师BKO计划,进而为我国开放大学教师专业发展提供借鉴:建立完善教师管理体系,积极开展在线形式的校本培训,系统规划教师培训项目,完善监督与考核机制。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
陈曼
互联网+带来的一系列新技术和新理念,颠覆了远程学习者的学习方式,同时对开放大学的教师提出了更高的要求。本研究通过论述函授时期、广播电视时期、"互联网+"时代教师的角色和职责,指出目前开放大学教师专业发展所面临的现状:教学时空分离,教师缺乏实质性的教学体验;学习者群体特殊,教师的教学过程与支持服务没有清晰的认可和评价机制;具体教学过程中,教师缺乏必要的培训。最后,提出开放大学教师专业发展的发展机制:有效融合系统内部培训和校外培训机构;积极探索完善的在线培训体系;制定系统性和规范化的教师专业发展方案;探索基于
关键词：
“互联网+” 开放大学 教师专业发展
[期刊] 职教论坛
[作者]
巩华锋 吴雪萍
职业本科高校教师是职业本科教育发展的第一资源，职业本科高校教师专业发展是职业本科教育高质量发展的重要支撑。通过对职业本科高校教师进行访谈并对访谈内容进行质性分析发现，由于规则供给不足、资源配置不佳、在职研修不足和机制运行不畅等原因，目前在职业本科高校教师专业发展中存在着专业思想困惑、专业知识局限、专业能力不足和专业情意受挫等困境。为促进职业本科高校教师的专业发展，职业本科教育各利益相关方应完善职业本科高校师资制度，合理配置校企资源，强化职业本科高校教师的在职研修，建构多方合作育师工作体系。
[期刊] 图书情报工作
[作者]
曾韦蜻 刘敏榕 陈振标
[目的/意义]针对当前创客空间提供创新创业服务不足的现状,研究大学生创客服务需求,以期为创客空间服务提供参考。[方法/过程]以扎根理论为调研方法,通过初期访谈整理编码得到大学生创客服务需求模型。根据大学生创客服务需求模型设置问卷,通过发放网络问卷,验证模型是否合理。[结果/结论]大学生创客服务需求模型主要包括两个核心服务需求,即信息知识情报服务需求和创新创业环境服务需求,前者具体包含双创基础知识、信息服务需求、知识服务需求、情报服务需求;后者则包含环境氛围、运行模式、宣传推广、保护机制和专业指导。对回收问卷数据进行整理,通过SPSS探索性因子分析,最终验证该模型合理。
[期刊] 职教论坛
[作者]
马雷鸣 赵蒙成
立德树人、三全育人是当前职业教育改革极为重要的主题,但目前职业院校专业课教师在德育中的作用并不明显,其中一个重要的原因是其德育胜任力,因此,需要对如何提高专业课教师的德育胜任力进行探索。对9位专业课教师进行访谈,采用扎根理论的研究方法对转录后的文本资料进行三级编码,构建了包括德育意识与态度、德育基础知识、德育实践技能、教师品格四个核心范畴的职业院校专业课教师德育胜任力结构模型,并对其内涵进行具体阐释。在此基础上提出切实提高职业院校专业课教师德育胜任力的路径:职前培养,强化师范性;在职培训,注重实操性;着力构建有力度的激励机制;巧借课程思政教育改革工程的东风。
[期刊] 教育与职业
[作者]
潘海生 徐靖
高职院校专业带头人作为高职专业的“掌舵者”，其胜任力对于打造高水平高职专业、推进高素质技术技能型人才培养具有重要意义。基于扎根理论方法，通过对三所高职院校18名专业带头人的深度访谈，构建了由职业基准能力、领域专业能力、行业通用能力、卓越行为能力构成的“四维一体”的高职院校专业带头人胜任力理论模型。基于当前的专业带头人发展困境，提出从组织层面澄清其角色定位、构建基于个体职业生涯的培养培训体系、树立设计导向的胜任力动态发展观，从而有序推进高职院校专业带头人胜任力的持续发展。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
钟嘉月 李娅玲
职业教育教师政策文本中关于职业教育教师专业素养的论述反映了国家对职业教育教师专业素养的要求。运用扎根理论对1993年以来我国职业教育教师政策文本进行编码分析发现,职业教育教师政策文本中对教师专业素养的要求主要集中于师德与专业理念、理论知识、实践知识、基础教学能力、实践教学能力和专业发展能力,这六个方面共同构成了指向"双师型"目标的职业教育教师专业素养的基本结构。为进一步促进职业教育教师专业素养的发展,国家层面要营造有利的政策环境,职业院校层面要建立有效的师资培养培训机制,教师个人层面要实现自主的教师专业素养发展。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
孙艳
借助NVivo12软件,基于扎根理论对江苏89所高职院校的学校简介进行实证分析,从学生发展、教育教学、政府履责、国际合作、服务贡献、面临挑战6个维度探索江苏高等职业教育发展的核心驱动力要素,进而构建江苏高等职业教育核心驱动模型。基于模型,提出江苏高职教育实现高质量发展,要强化江苏高职教育的资源性供给体系,提升江苏高职教育的整体性配置水平,发挥江苏高职教育的需求性统筹优势。
[期刊] 财会月刊
[作者]
罗春华 赵亚妮
本文以2014～2022年国家审计高质量发展政策为研究对象，基于国内外学者已有研究成果，运用扎根理论方法，构建包括10个一级变量、33个二级变量在内的PMC指数模型。在此基础上，采用文本挖掘法对所选取的国家审计高质量发展16项政策进行量化分析。研究发现：国家审计政策样本的PMC指数均值为6.51，处于可接受水平；所选择的16项政策中，5项政策效果为良好，其余11项政策效果为及格，说明国家审计高质量发展政策优化仍存在可提升空间。进一步分析发现，11项处于及格水平的政策在政策性质、政策重点等方面表现较好，但在顶层设计、政策导向、保障手段和政策评价方面有所欠缺。最后提出政策优化建议，以期为国家审计高质量发展提供理论和实践启示，实现中国式现代化进程中的国家审计新作为。
[期刊] 图书情报工作
[作者]
张原铭 张云中 柳迪
[目的 /意义]针对电子舞曲数字资源急剧增长带来的资源组织与检索需求匹配度低的问题,尝试构建电子舞曲信息资源检索需求模型,以指导新网络环境下的电子舞曲信息资源组织实践活动。[方法 /过程]通过对国内主流电子舞曲音乐平台的检索实验,得出电子舞曲检索需求访谈提纲,进而运用扎根理论探究电子舞曲听众的音乐信息检索需求并建构相应的信息检索需求模型。[结果 /结论]研究发现,电子舞曲听众的需求具有"成长性",这种"成长性"连接了听众音乐信息检索需求的审美主体(听众)和审美客体(音乐)两个维度,而促生该"成长性"的内因是信息需求的马太效应。研究指出电子舞曲的资源组织需兼顾主观感受、外部描述、内容要素和生产过程等核心维度,为新网络环境下电子舞曲信息资源组织提供了参考依据。
关键词：
电子舞曲 音乐信息检索需求 扎根理论
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
徐帆 张建荣 王晓平
企业转职教师指的是曾具有企业从业经历的人员转职到中职学校从事专业教学活动的教师,这部分群体的优劣势在教学中逐渐凸显。基于扎根理论的质性研究范式,对企业转职教师的访谈资料进行分析,得出企业转职教师的教学优势、劣势及改善策略的三个核心模块。提取其中企业转职教师教学相关的通用能力、行业联系能力、职业指导能力、教育教学能力、教育科学知识及科研能力六个要素组成优势与劣势模块。通过建立案例资源共享库、实施以项目驱动为中心的培训方式、贯彻以教学成果科研化的创新理念弥补企业专职教师存在的劣势,促进和保障企业转职教师队伍专业发展的质量。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
苏洋 赵文华
以计划行为理论为指导框架,通过对20名研究型大学教师的深度访谈,运用扎根理论研究方法,构建了我国研究型大学教师学术创业的影响因素理论模型。结果表明,教师学术创业态度、主观规范通过影响教师学术创业意愿间接影响教师学术创业行为,知觉行为控制既可以直接影响教师学术创业行为,也可以通过教师学术创业意愿间接影响教师学术创业行为;结果预期、人力资本、参照群体、社会网络和冲突因素是前因变量,情境因素起到调节作用。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
赵宇红
广播电视大学向开放大学的战略转型,对从教人员专业化发展提出了更高要求。而规范与管理缺陷是造成目前远程教育教师队伍专业化建设诸多问题的重要原因。对此,本文提出加强教育立法,深化远程教育专业人才培养模式改革,建立资格证书制度,完善继续教育制度和健全校本管理制度等对策。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
左岚
教师的转变是教师专业发展过程中的关键要素。文章阐述了国外以"教师的转变"为核心的教师专业发展理论与模型,并试图揭示教师在专业发展过程中学习、反思、实践与转变的认知过程,以深入探究影响教师转变的个人因素与学校社区环境等各种复杂的因素。最后,从教师的自主学习、学校社区环境与评价机制三个方面提出了对教师专业发展的建议。
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