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[期刊] 职教论坛
[作者]
李学书
随着我国远程开放教育快速发展,教学质量保障研究成为热点问题。在内部教学质量保障体系中,教学理念、课程建设和资源共享、学习支持服务、考核制度和师资建设等方面是直接影响教学质量的重要因素。就上述这些因素,通过我国国家开放大学和英国开放大学的深入分析和比较,可以发现我国远程开放教育内部教学质量保障评估和监控机制尚未形成;标准化工作滞后于教学质量保障实践;教学效果反馈经常失灵;学习支持服务形式单一;教师业务素质有待提高等问题。因此,应该借鉴英国远程开放教育质量保障理念和措施,强化保障主体意识,增强学习者自主学习内驱力,正确处理教学规模和教学质量保障关系,构建人性化学习支持服务体系,建立多元化教学监控和...
关键词：
内部教学质量 英国开放大学 国家开放大学
[期刊] 中国成人教育
[作者]
杜俐蓉 周蔚
在当前互联网技术迅猛发展和在线教育普及的背景下，提高在线教学质量已成为教育领域共同关注的焦点。《在线教学质量保障体系——基于江苏开放大学的探索与实践》系统探讨了江苏开放大学多年来在教学质量保障建设方面的实践与研究成果，为国内在线教育领域提供了理论探索和可操作的在线教学质量保障体系实践指南。
关键词：
在线教学 质量保障体系 开放大学
[期刊] 中国远程教育
[作者]
徐锦培
一年一度的全英大学生问卷调查结果表明,英国开放大学获得的教学质量总体满意度为89%,虽然仍处于较高的排名,但与去年相比还是有所下降。通过对英国开放大学和英国其他排名靠前的几所普通高校的满意度数值的解读,比较并分析这项问卷调查实施十多年来英国开放大学学生对学校教学质量满意度数值发生了怎样的变化,以及英国开放大学与其他几所普通高校之间的满意度数值的区别,最终形成一些有价值的结论。
关键词：
英国开放大学 教学质量 满意度 调查数据
[期刊] 教育与职业
[作者]
黄梅
文章立足于上海开放大学网上教学质量保证体系建设的研究，阐述了开放教育网上教学质量控制的关键环节和主要监测点，提出了五维建设的理论，认为上海开放大学网上教学质量保证体系依赖于教师、学生、平台资源、师生互动和学习支持服务这五个方面的建设质量。就此详细分析了开放教育网上教学质量控制的各个环节，对网上教学质量保证指标体系的具体设计进行了初步探索。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
孙利
在由广播电视大学向开放大学转型的过程中,其教学质量问题越来越受到社会的关注。沿袭普通高等教育教学质量标准,教学质量管理效率低,教学、管理、技术三支队伍无法满足办学需要,教学资源重数量、轻质量且资源利用率低,缺乏对学生学习过程的有效监控等问题普遍存在。破解重点是依据全面教学质量管理理念,建立符合远程教育实际的教学质量保障体系,缩短管理链条,加强"三支"队伍建设,以课程为单元整合教学资源,改革学习测评模式,完善对学习过程的监控。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
杨晨
2010年7月23日,我国第一所开放大学在上海揭牌成立据了解,除上海外,北京、江苏等省市也已向教育部申请举办开放大学。中央广播电视大学也提出组建国家开放大学的构想事实上,教育部高教司于今年4月召开"开放大学总体架构专家研讨会",相关研究工作并随即启动,一股开放大学"申办热"正在悄然兴起。
[期刊] 职教论坛
[作者]
李学书
从关注受教育权到对"学习权"的尊重是自由价值和教育理念的历史性回归。大学生学习权包括受教育权为核心学习保障权和自主学习为核心的学习自由权。无论是在理论领域还是在实践领域,英国开放大学自诞生之日起就以全方位的开放理念和机制满足和维护着大学生学习自由权,以具体而多元化的学习支持和保障措施呵护着大学生学习保障权,为了防止学习权的泛化和滥用,而采用了严格的预警机制。也正是因为对学习权始终如一的尊重和维护,才使得英国开放大学成为世界远程开放教育领域的里程碑,并保持着强大的生命活力。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
李江
无论从应然还是从实然的角度看,开放大学既具有公共产品属性,又具有产业和市场属性,存在市场失灵的问题,因此必须对开放大学进行规制,以确保公共产品的有效供应,同时避免市场失灵。对开放大学实施规制,包括:进入规制,如建立开放大学的基本条件和设置标准、开放大学的注册进入制度、信息传输体系业务进入制度、学习中心设置标准和注册进入制度、不同办学体系间转换成本的规制制度;质量规制,如全国统一的开放教育质量保证框架、开放大学的教师任职资格制度、开放大学的审计制度;信息规制;联网规制。
关键词：
开放大学 规制 政策
[期刊] 中国远程教育
[作者]
杨志坚
本文主要从历史的角度,通过历史与逻辑相统一的方法,对中国开放大学即中国广播电视大学40年的发展历程进行了一次粗线条的探究。通过对纷繁的历史事件和现象进行梳理和廓清,划分出四个发展阶段,分析其内在的发展逻辑,做出整体性的历史评价。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
韩世梅
我国进入高质量发展新阶段，开放大学系统需要抓住国家教育数字化战略行动机遇，解决一直以来困扰开放大学转型发展的问题。通过对中日两国开放大学筹建和运营的制度进行考察发现，日本放送大学遵循《学校教育法》《放送大学学园法》，在筹建和运营过程中体现出显著的合规性特征；我国开放大学系统更多地围绕国家阶段性发展需要，发挥政策优势在短时期内快速发展并取得显著成效，但同时也因为社会的加速发展和相关政策的调整，面临着长期边缘化的两难境地和转型发展的举步维艰。基于此，从推进国家层面终身教育立法支持和开放大学系统自我革新两个方面，对我国开放大学系统的转型发展进行反思，或可为数字化转型背景下我国开放大学高质量发展提供参考。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
齐坤 李林曙
质量是关系国家开放大学建设成败的关键要素。本文首先从国家开放大学建设的质量要求出发,分析了在大规模办学支持、人才培养过程、教学改革、质量保证体系建设四个方面对国家开放大学提出的新要求。随后分析了质量保证现状与质量要求之间存在的差距,指出了目前在质量观、质量标准、条件保障、质量保证机制等方面存在的问题。最后提出了对国家开放大学质量观的内涵、质量标准的制定、质量保证体系的搭建三个关键问题的看法。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
徐锦培 孙福万
英国开放大学的成功为各国远程教育机构树立了一个标杆,提供了一个学习借鉴甚至模仿的榜样。但是,随着时间的推移,远程开放教育办学形式却呈现多样化的格局,几乎每一所开放大学都形成了各自的特点,中国广播电视大学和开放大学也不例外。通过对英国开放大学所具有的"普通高等教育机构"的基本特征与中国特色远程开放教育实践的比较,可以得出这样的结论,中国的开放大学不必将英国开放大学作为追赶的目标,也不必照搬他们的办学模式,只能走有中国特色的开放远程教育之路。
关键词：
开放大学 基本特征 比较 启示
[期刊] 开放教育研究
[作者]
徐辉富 魏志慧 李学书
2017年10月10日,国家开放大学、北京开放大学等5+1所开放大学领导齐聚上海,围绕"开放大学建设进展与成效"展开研讨。会议认为,五年来,5+1所开放大学开拓创新,砥砺前行,各项工作取得了重要进展,包括确立了新型大学的主体地位,形成了多层次、多中心的办学模式;推进技术在人才培养和教学管理中的融合应用、推进科研发展、加强质量保障、建设与完善学分银行的学分认证和转换体制、改革和探索新的治理体制机制等。会议同时指出开放大学建设过程中存在的问题,包括:新型大学定位没有完全得到落实、缺乏配套政策支持、国家开放大学
[期刊] 中国远程教育
[作者]
查代春
提高和改善远程高等教育教学质量,一方面要从外部着手,开展质量认证、评估和管理;另一方面,远程开放大学应强化自身对质量保证的重要性认识,主动开展内部质量管理、监控,落实质量保证和改进举措。本文通过分析远程开放大学内部质量保证的主体、内涵及构成要素,结合远程开放大学不同发展阶段开展质量保证活动的条件及质量保证各要素的关系变化,提出远程开放大学内部质量保证应围绕"教、学、管"三方面来进行,形成质量保证的"铁三角"。
关键词：
远程开放大学 质量保证 铁三角 原理
[期刊] 职教论坛
[作者]
王晓楠、魏志、张冉在《中国远程教育》2012年第12期中撰文系统分析了亚洲七所开放大学的内部治理结构,归纳出亚洲七所开放大学的内部治理结构模式,比较了治理模式之间的异同点,希望能为构建有中国特色的开放大学内部治理结构提供借鉴。
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