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[期刊] 中国远程教育
[作者]
林阳
11月6日,在秋高气爽的收获季节里,东方之珠上海迎来了以“创新与合作——为远程教育的明天共同行动”为主题的2003世界开放大学校长会议。此次会议可称为开放大学的全球峰会,是由联合国教科文组织、中国联合国教科文组织全国委员会、中国中央广播电视大学、上海远程教育集团、上海电视大学联合主办,上海电视大学承办;汇集了英国开放大学、美国凤凰城大学、南非大学、印度英迪拉·甘地国立开放大
[期刊] 图书情报知识
[作者]
周晓英 陈燕方
[目的/意义]分析、跟踪、总结和凝练当前信息构建的发展动态,为信息构建的相关研究者提供参考与借鉴。[研究设计/方法]通过对IA峰会官网上2011—2018年会议资料的文本抽取,采用定性与定量相结合的主题分析方法,对2011—2018年期间IA峰会的与会人员以及他们在会议中所贡献的研究成果进行分析和研究,并与2000—2007年的IA峰会数据进行比较分析。[结论/发现]IA发展的趋势是:正在进入理论与教学环节,正在拓展和跨界,正在逐步融入数字环境中;IA的核心主题概念为设计、体验和沟通,这些概念的内涵在新的环境下也有了新的发展。[创新/价值]揭示了信息构建核心研究内容在近年的演变和进化特征。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
杨晨
2010年7月23日,我国第一所开放大学在上海揭牌成立据了解,除上海外,北京、江苏等省市也已向教育部申请举办开放大学。中央广播电视大学也提出组建国家开放大学的构想事实上,教育部高教司于今年4月召开"开放大学总体架构专家研讨会",相关研究工作并随即启动,一股开放大学"申办热"正在悄然兴起。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
袁贵仁
尊敬的刘延东国务委员,各位校长,女士们、先生们,上午好!值此清华大学百年华诞之际,来自世界五大洲的大学校长和朋友们齐聚美丽的清华园。这是清华大学的盛事,也是中国教育的盛事!在此,请允许我代表中国教育部,向各位的到来表示诚挚的欢迎!向"2011大学校长全球峰会暨环太平洋大学联盟第15届校长年会"的召开,表示热烈的祝贺!教育关乎人民福祉,寄托着国家和民族的希望,与经济社会发展息息相关。本次峰会以"全球社会经
[期刊] 中国远程教育
[作者]
李秋劼 王颖 郝鹏 陈鹏宇
2013年10月16日至18日在天津举行的国际开放与远程教育理事会(ICDE)第25届世界大会,以"国际开放、灵活、远程学习的新战略"为主题。此次大会中的平行会议涉及七个方面主题,分别是:开放与远程学习(ODL)的文化,ODL的质量,ODL的教育技术,ODL的开放教育资源,ODL学习支持
[期刊] 世界经济与政治论坛
[作者]
毛德松
峰会外交是指以多边最高级会议为舞台而开展的外交活动,与多边首脑外交有交集,也有区别。当代峰会外交既有正式峰会机制和非正式峰会机制之别,也有区域性、跨区域和全球性峰会之分。在全球化和全球性问题的日趋扩散的背景下,峰会外交成为全球治理的重要平台,而国际金融危机的爆发进一步将峰会外交推到了全球治理的台前。虽然人们对峰会外交评价不一,但后危机时代峰会外交的集群召开则反映了国际社会对峰会外交的期待和厚望。从总体上讲,峰会外交不仅引领着全球治理的发展方向,而且在全球治理过程中发挥着重要的协调和推动作用。
关键词：
峰会外交 全球治理
[期刊] 中国远程教育
[作者]
杨志坚
本文主要从历史的角度,通过历史与逻辑相统一的方法,对中国开放大学即中国广播电视大学40年的发展历程进行了一次粗线条的探究。通过对纷繁的历史事件和现象进行梳理和廓清,划分出四个发展阶段,分析其内在的发展逻辑,做出整体性的历史评价。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
艾伦·泰特 侯松岩 陈海山 李曙光
介绍自1969年英国开放大学成立以来,现代意义上的开放大学运行已有半个世纪之久。当然,也有几个机构声称自己为开放大学,如1858年成立的伦敦大学外部考试系统、1948年以后(结合了远程教育方式)的南非大学等。然而,被认可的采用远程教育作为单一教学模式的开放大学,其历史大约为50年。在开放大学成立后的十年里,远程教育在社会上引起了巨大的
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
刘延东
各位校长、各位来宾,女士们、先生们:在这春光明媚的美好时节,100多位来自世界五大洲著名大学的校长相聚美丽的清华园,共庆清华百年诞辰。此情此景使我想起了中国汉代的一首诗:"阳春布德泽,万物生光辉",各位校长的到来为清华园增添了友谊与智慧的光彩。在此,我谨代表中国政府,向远道而来的各位嘉宾表示诚挚的欢迎!对论
[期刊] 中国远程教育
[作者]
杨银付
现代远程教育是教育事业发展的重要增长点。我国远程开放教育当前正处于由大变强的关键时期。广播电视大学向开放大学转型的本质,就是要从外延式的发展模式向内涵式的发展模式转变,这对于我国建设学习型社会和教育改革发展战略目标的实现,具有重大意义。以高质量的资源建设支撑高质量的开放大学,基本思路是坚持体制和机制创新,整合、改造、开发、开放多来源、多层次、多类型的资源,真正实现优质资源的共建共享。
关键词：
开放大学 资源建设 广播电视大学
[期刊] 开放教育研究
[作者]
徐明祥 王艳梅
从利益相关者的视角看,开放大学走应用发展道路是不言而喻的。然而,开放大学在实际的转型升级进程中,以"传统普通高校"为"师",走学术发展道路。为此,本研究选取开放大学(1+5所)、广播电视大学(7所)共13所高校为研究对象,对其发展目标、人才培养目标、师资管理、高层次人才引进、双师型教师等数据进行全面剖析,对其"走传统普通高校的套路"现状进行刻画,并从利益相关者理论的视度探索其走应用发展道路的缘由,以此为电大转型、开放大学建设提供参考。
关键词：
开放大学 学术 应用 人力资源管理
[期刊] 中国成人教育
[作者]
武喜春
开放大学建设,面临的问题很多,涉及的范围也很广,但首要的是如何定位开放大学的功能。回顾分析英国开放大学和我国广播电视大学诞生的历史背景和他们分别承担的历史任务,可以帮助我们探讨今天所要建设的开放大学的功能。开放大学的功能应当适应新时期经济社会发展的需要,应当服务于国家中长期教育改革和发展的战略目标,开展学历教育、非学历继续教育、建设公共服务平台。
关键词：
开放大学 功能 定位
[期刊] 教育发展研究
[作者]
吴钧
开放大学是上个世纪70年代高等教育的一项创新,被视为20世纪后半期教育界的最大突破。与传统大学最大的不同是:开放大学没有入学门槛,宽进严出,并在学习时间、地点和方法上给学习者提供极大的便利。虽然我国目前还没有开放大学,但探讨和分析开放大学的内涵及模式却很有必要。
关键词：
开放大学 大学教育
[期刊] 中国远程教育
[作者]
李江
无论从应然还是从实然的角度看,开放大学既具有公共产品属性,又具有产业和市场属性,存在市场失灵的问题,因此必须对开放大学进行规制,以确保公共产品的有效供应,同时避免市场失灵。对开放大学实施规制,包括:进入规制,如建立开放大学的基本条件和设置标准、开放大学的注册进入制度、信息传输体系业务进入制度、学习中心设置标准和注册进入制度、不同办学体系间转换成本的规制制度;质量规制,如全国统一的开放教育质量保证框架、开放大学的教师任职资格制度、开放大学的审计制度;信息规制;联网规制。
关键词：
开放大学 规制 政策
[期刊] 开放教育研究
[作者]
吴遵民
开放大学作为新型高等教育形态之一，对我国构建服务全民终身学习的教育体系和实现学习型大国的宏伟目标举足轻重。在国内开放大学迈过第一个十年之际，如何评价开放大学挂牌以来的发展成果，对其当前定位与未来发展至关重要。笔者认为以下开放大学评价五问值得考量：一是什么样的评价才是对开放大学最好的评价，二是什么样的评价应该成为开放大学最看重的评价，三是什么样的评价最能体现开放大学的作用与地位，四是什么样的评价最能推动开放大学的高质量发展，五是什么样的评价最能展现开放大学的精神品质与社会价值。以评价促发展并理顺开放大学面临的核心问题与时代任务，对凝聚开放大学力量，实现开放大学的体系化、特色化发展具有事半功倍的重要意义。
关键词：
开放大学 终身教育 评价 教育政策
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