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[期刊] 开放教育研究
[作者]
徐明祥 王艳梅
从利益相关者的视角看,开放大学走应用发展道路是不言而喻的。然而,开放大学在实际的转型升级进程中,以"传统普通高校"为"师",走学术发展道路。为此,本研究选取开放大学(1+5所)、广播电视大学(7所)共13所高校为研究对象,对其发展目标、人才培养目标、师资管理、高层次人才引进、双师型教师等数据进行全面剖析,对其"走传统普通高校的套路"现状进行刻画,并从利益相关者理论的视度探索其走应用发展道路的缘由,以此为电大转型、开放大学建设提供参考。
关键词：
开放大学 学术 应用 人力资源管理
[期刊] 中国远程教育
[作者]
钟志贤
本文立足开放大学人才培养模式创新的要求,讨论了教学学术的内涵、意义和方法,以期为推进开放大学教学学术发展、服务教学内涵建设、提高教学质量建构一种有益的理念和实践框架。文章认为,教学学术是从学术的角度探讨"知识传播和学习绩效以及改进教学实践"的原理与方法。教学学术对于全面理解学术的内涵、处理科研和教学的关系、强化教学工作的中心地位、促进教师专业发展和确保教学内涵建设等都具有重要意义。开展教学学术有赖于转变学术范式,遵循学术规范,探索合理的学术评价标准和有效的发展路径。
关键词：
开放大学 教学学术 内涵 意义 方法
[期刊] 中国远程教育
[作者]
严冰
"中国远程教育教师论坛"要体现"教学学术"特征作为远程教育学术期刊,《中国远程教育》杂志对自身的期许,首先是努力充分而适当地呈现并影响远程教育实践探索和理论研究的进程,并在一定程度上起到引领学术创新的作用。刊物在为实践者、研究者的学术交流与研讨提供平台和环境的同时,还要积
[期刊] 教育发展研究
[作者]
杨晨
2010年7月23日,我国第一所开放大学在上海揭牌成立据了解,除上海外,北京、江苏等省市也已向教育部申请举办开放大学。中央广播电视大学也提出组建国家开放大学的构想事实上,教育部高教司于今年4月召开"开放大学总体架构专家研讨会",相关研究工作并随即启动,一股开放大学"申办热"正在悄然兴起。
[期刊] 职教论坛
[作者]
孙传远
当前普通高校教师是学术职业的观点已基本达成共识，但从世界范围来看，大多数国家的成人教育工作者仍然没有取得应有的学术职业地位。作为成人高校重要组成部分的中国广播电视大学系统，其教师的学术职业地位仍然较低，在开放大学这一新型大学建设的背景下，理应抓住机遇，面对挑战，寻找新的学术职业发展路径。
[期刊] 开放教育研究
[作者]
白滨 陈丽 斯蒂芬·J.斯威森比
网络高等教育应该采用与普通高等教育教育相同的质量标准还是应该根据自身特点建立特定的质量标准,这一问题在世界范围内都存在争论。各国开放大学在这一问题上的价值取向也不尽相同,本文以英国开放大学专业人员的质量观为切入点,采用质性研究范式,运用半开放问题访谈法,对英国开放大学15名专业人员进行了深度访谈,并借助质性研究工具Nvivo8.0对访谈内容进行了内容分析,揭示了英国开放大学教师和管理人员坚持采用与普通高校同样的质量标准的内在原因。本文希望通过对英国开放大学质量观的研究,对我国开放大学的建设起到借鉴和参照作用。
关键词：
质量观 网络教育 英国开放大学
[期刊] 中国远程教育
[作者]
杨志坚
本文主要从历史的角度,通过历史与逻辑相统一的方法,对中国开放大学即中国广播电视大学40年的发展历程进行了一次粗线条的探究。通过对纷繁的历史事件和现象进行梳理和廓清,划分出四个发展阶段,分析其内在的发展逻辑,做出整体性的历史评价。
[期刊] 职教论坛
[作者]
孙传远 刘玉梅 董丽敏
开放大学教师教学学术评估标准的制定是开放远程教育和教学质量的重要保证，从教师自身角度评价教学学术活动和建构科学的评估框架，对于激发教师的教学热情，形成良性的教学评价机制，提高开放远程教育教学质量有着十分重要的意义。基于对上海开放大学系统内２４３位专任教师教学学术评估的问卷调查，发现：本研究因子分析的结果框架可用于开放大学教师对教学学术水平作自我评估；开放大学教师的教学学术评估有自身的特色和优势，但也存在着弱点和劣势。针对研究结果，应尽快构建科学的教师教学学术评估框架体系、加快建立和完善校内教师职称评审制度、有效开展研究型教学或探究性教学实践及研究、协调进行各级各类高等教育教师资源优化配置。
[期刊] 开放教育研究
[作者]
R.J.克劳格蒂
我们生活在一个快速变化的世界。我们可以用不断涌现的技术做很多事情,例如,我可以给你拍照并同步上传到互联网上。然而,如果真要挖掘世界的潜力,这些只是表面现象,我们必须改变思维的过程。因此,本文认为,开源软件为开放学习和开放大学提供了一个模式。文章首先介绍了开放的理念,并以此作为软件、学习和大学的基础。
关键词：
开源软件 开放学习 开放大学
[期刊] 中国成人教育
[作者]
陈媛
随着科学技术不断发展,多媒体技术和互联网得到广泛应用,这也为各行各业的发展提供了技术支持。开放大学也借助多媒体技术和互联网这一广阔平台茁壮成长起来。我国开放大学总体上是依托电大系统实现由电大向开放大学的战略型转移,发展至今,建设地方型应用高校成为开放大学发展不可忽视的环节。本文从开放大学产生和发展入手,对如何建设和发展区域开放大学地方型应用高校作了深入探讨。
关键词：
多媒体技术 开放教育 地方型应用高校
[期刊] 中国远程教育
[作者]
任岩
远程学习资源开发是随技术发展而变化的。研究数字出版技术给学习资源开发带来的新变化,对提高学习资源开发质量意义重大。本文基于对英国开放大学现行使用的远程学习资源开发新工具的介绍,论述了数字出版时代远程学习资源开发的新要求和教学设计的特点,描述了使用工具后给学习资源开发带来的便利,以期为国内远程学习资源开发提供有益的启示。
关键词：
英国开放大学 课程设计工具 数字出版
[期刊] 中国远程教育
[作者]
邓幸涛
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》的制定与实施昭示我国教育改革进入新阶段,广播电视大学也面临新的重大历史机遇和严峻挑战,很多重要问题包括瓶颈问题,都需要在实践中寻求突破,其中就包括课程教学资源的建设、应用与共享。实现《规划纲要》提出的要求,在建设开放大学的进程中,不断推进课程教学资源的建设、应用与共享,特别是进行相关机制的探索,显然必须有新思路和新举措。2010年12月15日,由中央广播电视大学和全国广播电视大学教学资源协作会主办的"建设.应用.共享——开放大学课程教学资源建设论坛"于协作会第四次理事会召开期间在北京举行,这是广播电视大学系统首次举行开放大学课程教学资...
[期刊] 职教论坛
[作者]
武云飞 查代春
手机的普及推动了移动学习的快速发展,基于手机的移动学习成为一种高效可行的学习模式。通过对基于手机移动的学习定义和内涵剖析,结合远程开放大学教与学模式的分析,可以看出,利用手机开展移动学习必须充分结合手机的通讯功能、联网功能和计算机存储功能。当前,手机移动学习在远程开放大学中的应用模式有手机通讯的学习、手机在线学习和离线学习等。
关键词：
手机 移动学习 开放大学 应用分析
[期刊] 中国成人教育
[作者]
沈美英 彭礼安
时代的变迁影响着学校的发展观，互联网、大数据、云计算等先进技术手段的迭代推动着互联网教育生态观的变革。在建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国时代背景下，在以互联网、大数据、人工智能等为标志的新一轮信息化变革面前，高水平开放大学的建设必须开创全民终身学习服务新范式——为个性化学习需求打造智慧学习空间服务，为满足教育资源公平而共建共享优质资源，为人才终身成长架设学分银行“立交桥”。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
陈媛
本文全面分析了现有的开放与教育教学的理论知识背景,多角度地分析了构建个性化和适应性网络协同教学的特点、方法和基本模式,体现远程开放教学模式的特征和理念,并探讨了实施方案以及构建的策略。
关键词：
教学形式 协同教学 开放大学
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