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[期刊] 开放教育研究
[作者]
文青
2013年,是MOOCs年。MOOCs的特别,在于两个字:开放。"开放"所以瞩目,受人欢呼,是因为教育确实不那么开放。我们不能随意到大学图书馆去借书,去看书。我们也不能随意走进大学课堂。即使高举开放教育大旗的中央电大试点改革,至今也难得见真正形成开放的、全国一盘棋的开放教育大格局。教育品格的高贵,在于它的天职,是教书育人,开启智慧,使人得以成人。所以,教师被誉为"人类灵魂的工程师",是"天底下最光辉的职业"。联合国宪章大写"教育是人的基本权利"。教育公
[期刊] 中国远程教育
[作者]
江声皖
开放教育首先是针对封闭性精英教育而言,是为减轻大众就读高等学校压力和适应社会对于高等教育毕业生需求的变革,实际上是对于学生入学条件的开放,尚只属于开放教育的初级阶段;开放教育进一步是针对“以教师和课堂为中心”的封闭性传统教学而设计,主张由学生“个别化”自主学习”,这是对于具有相当学习能力的学生的开放,因而实质上也是对传统学校的教学资源的开放,但它必然是一种有限度的开放,是开放教育的自然发展阶段;开放教育的最高境界,是教育学意义上的开放,是要给基础不平等的人以平等的教育机会,因为即便以“大众化”的标准来衡量,在应该接受高等教育的人群当中,学习基础和物质基础都是不平等的,且其不平等的差距往往随着人...
[期刊] 中国远程教育
[作者]
毛向辉
近期开放的两个站点引起我很大的兴趣,一个是美国的open-education.org;另一个是国内的oedu.org,从这两个站点的名称就可以看到都在提倡开放教育。open-education.org是由一些教育技术研究人员发起的,而oedu.org是国内一些从
[期刊] 中国远程教育
[作者]
王旖旎
[期刊] 中国远程教育
[作者]
开放教育质量的保证固然有赖于学生的自身素质、教师的导学,要受教学环境、教学资源的建设、完善的教 学支持服务体系的建立等因素的制约,但关键在于要建立“以学生为中心”的教学服务模式、管理服务模式和运行服务 机制,这也是远程开放教育的核心任务。
关键词：
远程开放教育 教学服务 教学支持服务体系
[期刊] 中国远程教育
[作者]
严硕勤
现代远程开放教育模式的管理、教学和学习这三大元素中,管理和教学都不应该是中心,只有学习———远程学习才是中心。这一观点在传统教育模式下是不可能提出的。而以往所谓教学质量不高的问题,归根到底是学习质量不高和不受重视的问题。远程学习是一种新型的高科技、高效能和高素质的独立、自助和主动的学习。管理和教学应该围绕这个中心,服务这个中心,创造条件,开辟出面向这个中心的通道,直接对学习负责。
关键词：
学习 远程开放教育 中心
[期刊] 中国远程教育
[作者]
史蒂芬·道恩斯 肖俊洪
加拿大国家研究委员会的＂学习与绩效支持系统＂课题正在研发个人学习环境。本文阐述如何使用这个个人学习环境以最有效发挥开放教育资源支持个人学习的作用。我们在开放学习资源的聚合、解构和表征等方面的经验使我们更进一步认识到应该把课程内容理解为由相互关联的对象组成的网络（本研究选择以图形数据库形式呈现这些对象）。此外，会话对象普遍具有非文本和非表征性，因此我们把知识理解为一个由微内容组成的亚符号网络。换言之，学习与绩效支持不应该仅仅提供事实性的知识或指导学生学习某一本参考书的某些内容，而是应该传授完成任务的个人实践经验，并且尽可能呈现原汁原味的经验。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
史蒂芬·道恩斯 肖俊洪
传统上,开放教育资源被定义为存在于公共领域或者根据开放许可协议发布允许他人不受限制或者受到有限限制免费获取、使用、改编和再分配的教育内容。然而,教育内容的性质随着新技术的出现而发生变化,开放教育资源的性质也随之发生变化。本文讨论四种主要技术对我们理解开放教育资源的影响,即云基础设施、开放数据、人工智能和内容寻址。文章认为,这些技术催生了一种动态和自适应的资源模式,这种资源按需创建,并根据不断变化的要求和数据源而变化。资源的创建过程是分布式、基于社区的过程,支持旨在提升学生体验而非内容传输的教学法。因此,内容出版和授权许可的重要性将受到削弱,而其获取和互用性则会成为关注热点。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
阿德南·卡尤姆 奥拉夫·扎瓦克奇-里克特 肖俊洪
随着远程开放教育的继续变化,大量研究关注数字技术对远程开放教育的教学、学习和设计乃至管理等方面的影响。然而,从国家层面看,针对远程开放教育变化对不同国家的影响这个问题的研究却少得多。总的来看,远程开放教育领域缺少对宏观问题(比如远程开放教育系统)的研究。针对这个不足,我们出版了两本专辑,比较和对照12个国家高等远程教育系统的结构和组织。这些国家有悠久的远程教育传统和(或)近年来远程开放教育有长足发展,包括澳大利亚、巴西、加拿大、中国、德国、印度、俄罗斯、南非、韩国、土耳其、英国和美国。它们的人口占世界人口的51%。因此,这两本专辑在很大程度上呈现了当今世界远程开放教育的概况,内容涵盖远程开放教育的招生规模、与高等教育体系的关系、本身日益激烈的竞争、被接受的程度、信息通信技术的使用,以及主要障碍、挑战和机会。本文对这12个国家的作者和点评专家的研究成果和总结的主要趋势做一个概述。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
张金山
随着信息社会的到来,为一切人提供学习机会,促进人的全面、和谐发展的开放教育应运而生。开放教育与素质教育的价值观趋同,我们形成的“认识链”也即“操作链”的实践模型是实施素质教育的有效载体,注重为学生提供服务,使素质教育在开放教育中得到了较好的实施,从而促进人的全面发展。
[期刊] 开放教育研究
[作者]
祝智庭 朱晓悦 胡姣 徐璐 闫寒冰
在数智技术赋能下，开放教育生态系统正在经历持久性、动态性的演变。然而，关于其最终将演变成何种形态，目前仍存在不确定性与模糊性。本研究从技能本位的学习范式视角出发，探讨了开放教育在数智技术赋能下的革新过程，从目的观、教学观、学习观、空间观、评价观五个方面阐述了数智时代的开放教育观并构建了一个开放教育生态系统框架，涵盖开放学习文化、开放教育资源、开放教学法、开放学习法、开放学习空间、技能本位的开放评估机制等，旨在为开放教育数字化转型提供理论架构，支撑转型中的决策与实践，并呼吁开放教育走向“再开放”。
[期刊] 开放教育研究
[作者]
祝智庭 闫寒冰 魏非
最近两年MOOCs触动了高校教育改革的神经,成为当前教育改革中的最强音。面对MOOCs的喧嚣,我们当如何静心观察和思考?怎样才能充分释放MOOCs的正能量?本文重点关注了MOOCs及其背后蕴藏的开放教育精神:从梳理MOOCs与开放教育之间的渊源出发,解析了MOOCs所具有的开放教育属性;通过分析MOOCs的成功因素论述了人们消除对网络教育的偏见的原因;冷静思考了MOOCs在未来发展中必须回应并解决的几大问题;继而提出在MOOCs和开放教育精神指引下,高校将具有更大的改革创新空间。
关键词：
MOOCs 开放教育 网络教育 教育变革
[期刊] 开放教育研究
[作者]
索姆·奈杜 肖俊洪
在教育发展领域,人们对创新教育实践的兴趣与日俱增。任何工作如果一开始就得到公共资金的支持或由公共资金支付(尤其以拨款或工资形式支付给劳动成果创造者),那么劳动成果应必须为大众共享。这种必要性很大程度上驱动着教育实践的创新。传统的学习、教学和研究(及其传播)模式面临压力。它如果不能响应这种诉求,必然会出现诸多其它的办学和认证模式,迫使传统的住宿教育模式发生变化。然而,不管什么类型的教育,学习资源获取途径和教育机会的开放并不意味着教学重要性的降低。事实上,教学可能变得更加重要。在开放教育环境下,学习者更可能需要有组织和有指导的教学,但是在多大程度上提供这种学习支持、何时提供以及如何恰当地提供这种支...
[期刊] 中国远程教育
[作者]
乌尔里希·伯纳斯 约阿希姆·斯图特 肖俊洪
本文重点介绍德国远程教育历史上的关键发展、一些最重要的机构,以及在高等教育体系下获得国家资助项目的进展情况和影响。目前,德国16个州都有各自的教育政策,此外,还有各种各样不具约束力的国家拨款项目,这些旨在激励开展非传统形式的教与学试点。私立营利性机构、由北莱茵-威斯特伐利亚州(North Rhine-Westphalia)资助的哈根远程大学(FernUniversit?t in Hagen),以及普通高校各种专门在线和远程教育机构的远程教育学生人数,约各占总数的三分之一。近年,私立机构有长足发展,各种国家拨款项目也激励州立大学通过提供灵活、开放、在线和远程教育课程提高教育质量。
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