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[期刊] 沈阳农业大学学报(社会科学版)
[作者]
聂颖
王铁良,男,1965年生,博士,辽宁省特聘教授、沈阳农业大学二级教授,博士研究生导师。现任沈阳农业大学副校长、辽宁省重点学科农业工程学科带头人、辽宁省重点实验室农业水土工程实验室主任、农业部东北设施园艺工程科学观测站站长、沈阳农业大学水土工程研究所所长;兼任国务院学位委员会农业水土工程和农业生物
关键词：
农业水土工程 沈阳农业大学
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
刘景利
《情报理论与实践》与兵器工业具有深厚的渊源关系。她最初是兵器行业的一份内部资料,侧重报道兵工工作动态。1996年由中国国防科学技术信息学会和中国兵业工业集团第二一○所联合主办,成为学会会刊,学会从报道内容、办刊条件等方面给予了大力支持,使期刊发展进入新阶段。50年来,《情报理论与实践》秉承"探索情报理论,服务情报实践,引领学术前沿,推动学术争鸣,跟踪学科
[期刊] 特区经济
[作者]
王玉珍 钟恢万 郭艳梅
在艰苦卓绝的井冈山斗争时期，以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人独立思考、开拓创新，冲破了国民党反动派的白色恐怖，开辟了一条鲜活的以乡村为中心的中国革命新道路。梳理并研究井冈山斗争时期毛泽东开拓创新的成功实践与精神特质，能为新时代新征程坚持开拓创新，实现中华民族伟大复兴提供强大动能。
关键词：
井冈山斗争时期 开拓创新 成功实践
[期刊] 开放教育研究
[作者]
徐欢云 胡小勇
教育人工智能国际会议作为智能技术在教育应用领域高质量国际会议,至今有30余年历史。本文以2011-2018年教育人工智能国际会议论文集为研究内容,采用量化关键词和内容分析法精选129篇论文,系统梳理国际教育人工智能的研究现状与发展脉络,将其归纳为十二个聚焦点并加以阐述:融合游戏化设计的智能导学系统、学习者建模、智能教学代理设计及优化应用、基于数据挖掘和自然语言处理技术的数据共享与分析、大规模在线课程和移动学习的精准学习服务、机器学习技术的学习应用、学习者情感计算与探测、智能技术支持教与学理论的分析与验证、学习者技能素养的智能评估工具及方法、个性化反馈与自适应学习、课堂教学实景的人工智能教育应用、未来智慧学习空间设计。最后,本文就我国教育人工智能本土化发展创新提出以下研究建议:立足多样化视角挖掘小而精的研究主题,开展实证研究;借助国际平台和跨界思维,形成交叉融合型教育人工智能学术研究共同体;立足课程和教学,以育人为核心,重构智能时代的学习理论体系和实践发展路径。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
顾明远
听了胡锦涛总书记在清华大学百年校庆大会上的重要讲话,十分振奋,十分鼓舞。总书记在分析了国际国内形势以后指出:"推动经济社会又好又快发展,实现中华民族伟大复兴,科技是关键,人才是核心,教育是基础。"讲话为今后高等教育的改革和发展指明了方向。过去我们总是
[期刊] 农村金融研究
[作者]
董玉华
大型商业银行能否在兼顾商业化运作的同时,为"三农"提供服务,这是一个需要认真进行理论与实践探索的重大问题,不解决好这个问题,建设社会主义新农村容易成为一句空
[期刊] 中国高等教育
[作者]
朱敏 曹杰
运用新媒体推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合。实现优质网络内容的有效供需结合,扩大有效供给。创建品牌是实现新媒体可持续、内涵式发展的重要路径。在"互联网+"时代,"谁赢得了互联网,谁就赢得了青年"。习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出,做好高校思想政治工作,要因事而化、因时而进、因势而新。如何运用"互联网"思维破题新形势下的思政工作,依托新媒体开展网络育人,已
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
陶永诚 周邦瑶 彭叶
提升大学生专业实践能力是当前高校推进实践育人的主要目标,是现代大学生实践能力的核心内容。在简述专业实践能力的内涵与特征的基础上,结合典型案例,就如何提升大学生专业实践能力进行深层剖析,创新实践育人模式。
关键词：
实践育人 专业实践 模式 创新
[期刊] 教育与职业
[作者]
石贵舟
实践育人是培养学生学以致用能力的重要途径，也是高校育人的重要环节。当前部分高校在实践育人上存在投入不足、实践性亟待提高、考评机制不健全、学生的主体地位未得到凸显等问题，为此，可以从构建实践育人多元化运作模式、完善实践育人管理和运行保障机制、创新实践育人考核评价和激励机制、注重实践育人师资培养和选聘机制和打造实践育人多维度及立体化平台、构建产学研协同创新实践育人机制等方面，探索创新高校实践育人机制，切实做到学思结合、知行统一。
关键词：
高校 实践育人 机制 创新
[期刊] 教育研究
[作者]
翟博
育人为本是教育发展的本质要求。育人为本就是要以为每个学习者提供公平的受教育机会,满足每个学习者的学习需要为出发点,以学习者为教育主体,充分挖掘和发挥每个学习者的学习潜能,为每个学习者乃至一切人的自由发展提供条件,以满足人的需要、提高人的能力、提升人的自由个性发展、实现人的全面发展为教育的终极目标。育人为本教育思想有着深刻的内涵。其价值目标为人的全面发展和满足人的要求。育人为本教育思想要求在教育发展理念、教育政策的价值取向、教育发展目标的确立、教育发展战略的制定、教育改革发展方向的选择等方面都要以科学发展观为指导,不断改革创新。
关键词：
科学发展观 育人为本 教育思想 教育理念
[期刊] 经济师
[作者]
邓喜英
产教融合契合了高职院校育人改革的迫切要求,也为高职院校的改革、发展带来了丰富的资源支持。在高职育人中,思政课程是一项重点,通过理论、实践课程的连接,旨在为学生打通知识壁垒,对接产教融合,打破高职院校人才培育与企业需求的错位与隔阂,提高育人质量,满足立德树人的客观要求。文章针对当前高职思政实践育人现状进行了分析,探讨产教融合下高职思政实践模式的创新措施。
关键词：
产教融合 高职思政理论实践 创新
[期刊] 教育与职业
[作者]
熊秀兰 钱利安
文章阐述了高职院校开展"层级化"朋辈互助育人的基本理论诉求,提出了高职院校开展"层级化"朋辈互助育人的具体实践方法,如成立朋辈互助育人研究中心,设立不同类别的朋辈互助育人小组,按年级实施"层级化"朋辈互助育人模式。文章进一步指出了高职院校开展"层级化"朋辈互助育人实践需要注意的问题,以促使其成为现代高职院校育人的有效方法。
关键词：
高职 朋辈互助育人 “层级化”模式 创新
[期刊] 中国高等教育
[作者]
丁建军 杜建林 李爱华 蒋林
＂立人教育＂是对学校人才培养理念、培养模式的系统性改革。＂立人教育＂是＂全员＂育人、＂全过程＂育人和＂全面＂育人的过程。健全的育人平台为＂立人教育＂的实施提供现实载体。随着中国高等教育大众化进程的推进，不少高校尤其是地方性高校积极开展高等教育改革，探寻独具特色的育人之路。吉首大学结合＂以人名校，以业报国＂的校训以及＂凤飞千仞，薪传八方＂的办学精神，率先在高等教育中提出了＂立人教育＂理念，并通过创新育人
[期刊] 中国高等教育
[作者]
刘献君
胡锦涛总书记"在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话"中指出:"高等教育是优秀文化传承的重要载体和思想文化创新的重要源泉。要积极发挥文化育人的作用,加强社会主义核心价值体系建设,掌握前人积累的文化成果,扬弃旧义,创立新知,并传播到社会、延续到后代,不断培育崇尚科学、追求真理的思想观念,推动社会主义先进文化建设。"这一论述十分深刻,对提高高等教育质量、培育高素质创新人才具有重要而深远的意义。
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