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[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
傅钦志
本文结合在中职数学教学中开展趣味教学的实践,主要从在创设情景、巩固新知、复习旧知时引入游戏,以及在考试和评价中融进游戏等方面进行了探索,并提出了对通过游戏开展趣味教学的认识和思考。
关键词：
中职生 数学教学 游戏 游戏教学
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
隋军
本文通过对中职学校数学教学的问题思考,针对中等职业学校数学课如何配合学生学习技能,在提高中职数学教学的对策、改革数学教学的方法、改变数学考试的方式、提高数学教师的综合素质、创造优良的教学环境以及发挥地区间合作交流等方面进行了探讨。
关键词：
中职数学 现状分析 教学方法
[期刊] 教育与职业
[作者]
陈竹宏 张玉成
通识教育对于高职数学教育来说,应是通用数学知识技能的教育。文章围绕在高职院校开展这一教育,简述了开设相关课程的实践情况和开展数学通识教育的必要性。
[期刊] 教育与职业
[作者]
袁华春
高职数学教育面对课时少、任务重、学生素质不高的现状,教学改革应紧紧围绕高职教育的培养目标和自身特点进行,在理论上和实践上不断探索,才能使高等职业教育办出特色。
关键词：
教学目的 内化 数学实验
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
石光耀
《构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面有效机制的实施方案》提出的推进＂三通两平台＂，是对２０１２年《教育信息化十年发展规划（２０１１—２０２０年）》的路径建设设计，以及实现＂以教育信息化带动教育现代化＂战略目标的现实抓手。本文站在地级市角度，从中职数字化教学资源建设的理念、目标、原则、方法、内容、标准、考核与保障等八个方面，明晰意义，确立目标，突出重点，积极探索，力求推动区域中职数字化优质教学资源建设与推广的工作。
关键词：
区域中职 数字化教学资源 建设思考
[期刊] 职教论坛
[作者]
王剑 钟元生 罗成 陈颖
数据结构课程是计算机相关专业的一门重要的专业基础课程,因其专业性、理论性强,内容抽象等特点,被公认为是一门难教、难学的课程。以某高校两个班级的数据结构课程教学为研究对象,一个班级采用趣味教学法,另一个班级采用传统的教学方法。经研究对比,采用趣味教学法的实验班级数据结构课程课堂气氛更加活跃,师生互动得以改善,学生的学习积极性和主动性明显提高,学生养成了良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣,学生平均到课率较对比班级高15个百分点,期末考试平均成绩较对比班级高18.5分,数据结构课程教学质量显著提高。
关键词：
高职院校 数据结构 趣味教学 教学质量
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王东群
在中职数学教育中,由于学生基础知识薄弱,学习兴趣较低,教学效果不理想。本文探索"教学做合一"的教学方法,从生活中引入数学,在自主、合作、探究学习中,让学生多动脑、多动手、多动口,在"做"的过程中体验数学、学会知识、形成能力,实现数学的应用价值。
关键词：
教学做合一 中职数学教学 实践 探索
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
朱建鹏 秦静 王素霞 陆明 王丹丹
基于中职数学核心素养落地的现实需求，提出开展指向核心素养的中职数学教学的必要性，其实施重点为遵循课程标准和关注学科本质。并从两个方面进行论述：指向核心素养的“教—学—评”应体现为具有层次性和过程性的“教”、以学生为主体的“学”以及面向学生发展的“评”；指向核心素养的中职数学教学要从体现数学知识的内涵、注重数学知识的联系、符合数学思维的逻辑三个方面关注数学教学的学科本质。最后，针对六个核心素养分别结合中职数学教学的实例提出了相应的教学策略。
关键词：
中职数学 核心素养 教学策略
[期刊] 职业技术教育
[作者]
段春华
在中职数学教学中,通过课堂中一些典型例题的学习,可以使学生获得一定的基础知识和基本技能,并提高他们分析问题和解决问题的能力。其实现途径就是要充分发掘例题的智能因素,通过对例题的设疑、多解、多变、类比和联想,引伸和拓广,探求题型的相互变通,从而给学生创造一个能进行各种思维活动的条件。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
陈坤
针对中职学生数学学习效果不尽理想的问题,本文对如何提高数学课堂教学的有效性进行了探讨,认为要有效地开展课堂教学,应以激发学生的学习兴趣为核心,研究教学过程、教学方法及评价方式的有效性。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
游安军
近２０年来，我国高职数学课程经历了由＂压缩型＂向＂模块化＂的转变。与此相契合的是，人们对高职数学课程性质的认识也发生了一些变化：从追求＂虚（基础性）实（工具性）结合＂二元论转向强调＂工具性＂一元论。即数学课程＂突出应用性，与专业结合，为专业服务＂。这既是职业院校向数学课程提出的诉求，也是高职数学的特点。为了反映这种诉求，＂模块化＂论者进行了积极的探索，但因囿于＂必须够用＂原则和＂压缩型＂思维方式的影响，＂模块化＂并未实现这种诉求而开始走向末途。而只有跳出原来的高等数学框架，进行跨界思考，实施＂类别化＂数学课程建设，才能真正实现高职数学工具性的课程愿景。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
陆敏韬
适宜、适时的评价对中职学生学习数学有着重要的激励作用。本文从目前中职数学教学的评价现状入手,分析了对学生实施多元化评价的必要性,介绍了中职数学教学多元化评价的实施过程。
关键词：
中职数学 多元化评价
[期刊] 职业技术教育
[作者]
郑成生
中职数学教学面临困境的原因,主要来自教材、教法、教师和学生四个方面。针对这些问题,中等职业学校应从优化教学内容、改革教学方法和考查办法等多方面对中职数学教学进行改革,尤其要重视教学知识与学生生活实际、专业知识结合,提高教学的针对性和有效性。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
朱鹏华
高职数学信息化教学具有教学理念现代化、环境智能化、内容数字化、过程合理化等特点。数学教师信息化意识淡薄,信息化硬件设施简陋,以及学生学习积极性普遍较低等因素仍阻碍其教学改革与发展,对此,高职数学信息化教学改革要遵循有效性、适度性、学生主体、优化教学程序等原则,进行实践与探索。
关键词：
高等职业院校 数学 信息化教学 教学原则
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
范家柱 刘晓
"分组并行"教学模式的研究是为了破解浙江省中职数控专业新课改后出现的学生岗位迁移能力不强、教学项目技术关联度低及教学资源配置无序3个突出问题,在分组教学法基础上引入工程领域中的并行工程技术原理,并以综合技术项目为教学载体,为中职数控专业教学创建了一种新型的教学模式。本研究介绍了"分组并行"教学模式的概念、理论依据及实施流程,并以实践案例验证了该模式在提升学生岗位迁移能力、培养专业情感、提高技能水平、促进教师执教能力及优化资源配置等方面的显著成效。
关键词：
数控专业 分组并行 教学模式
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