- 年份
- 2024(4541)
- 2023(6965)
- 2022(5775)
- 2021(5800)
- 2020(4712)
- 2019(10881)
- 2018(10908)
- 2017(18641)
- 2016(11122)
- 2015(12965)
- 2014(12967)
- 2013(12335)
- 2012(11766)
- 2011(11037)
- 2010(11290)
- 2009(10222)
- 2008(9998)
- 2007(9069)
- 2006(8420)
- 2005(7826)
- 学科
- 济(41183)
- 经济(41030)
- 管理(22627)
- 中国(22204)
- 教育(20412)
- 业(18996)
- 方法(17393)
- 企(15015)
- 企业(15015)
- 数学(13893)
- 数学方法(13746)
- 农(12129)
- 理论(10884)
- 贸(9805)
- 贸易(9796)
- 易(9655)
- 学(9621)
- 制(9550)
- 财(9241)
- 业经(9003)
- 发(7905)
- 和(7801)
- 农业(7199)
- 银(7198)
- 银行(7198)
- 行(7044)
- 教学(6736)
- 发展(6727)
- 展(6604)
- 关系(6547)
- 机构
- 大学(156616)
- 学院(147545)
- 济(64174)
- 经济(62867)
- 研究(61407)
- 管理(47988)
- 中国(43090)
- 理学(40104)
- 理学院(39494)
- 管理学(38872)
- 管理学院(38536)
- 京(36013)
- 科学(31634)
- 范(30796)
- 师范(30692)
- 财(30486)
- 教育(30371)
- 所(29821)
- 研究所(26779)
- 中心(26434)
- 师范大学(25637)
- 北京(24831)
- 江(23696)
- 财经(23677)
- 经(21763)
- 经济学(21633)
- 院(21530)
- 经济学院(19328)
- 农(18211)
- 州(18011)
- 基金
- 项目(89370)
- 研究(75836)
- 科学(73318)
- 基金(64696)
- 家(54897)
- 国家(54307)
- 社会(50419)
- 社会科(46471)
- 社会科学(46461)
- 科学基金(45519)
- 教育(43064)
- 基金项目(31852)
- 编号(31814)
- 省(31254)
- 成果(30573)
- 划(29969)
- 资助(26945)
- 课题(25735)
- 自然(24517)
- 部(24263)
- 自然科(23995)
- 自然科学(23989)
- 自然科学基金(23619)
- 教育部(22180)
- 重点(21786)
- 年(21492)
- 中国(21133)
- 性(20893)
- 国家社会(20638)
- 发(20327)
共检索到253170条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 高等农业教育
[作者]
李明
中国特色社会主义基本要求是对十一届三中全会以来党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验既一以贯之的坚持和继承,又与时俱进的创新和发展,是对中国特色社会主义实践的全面总结,是中国特色社会主义道路、理论体系、制度"三位一体"充实丰富创新的具体体现,反映了中国特色社会主义本质特征和根本方向,必然成为全党全国各族人民的共同信念和基本遵循,成为中国特色社会主义的核心价值和精神旗帜,是夺取中国特色社会主义新胜利的正确指引。思想政治理论课要紧紧围绕并深入开展中国特色社会主义基本要求教育,使其入心入脑并成为青年大学生的共同信念。
[期刊] 教育研究
[作者]
李文长
深入研究中国特色社会主义教育理论,是实现教育优先发展,建设人力资源强国战略目标的需要。研究这一理论,必须立足中国特色社会主义教育理论的科学本质、思想渊源、实践基础、实践意义、学科价值及其内在品质等问题,明确中国特色社会主义教育理论是中国特色社会主义理论的重要组成部分,是马克思主义教育思想中国化的伟大成果,是毛泽东教育思想的继承与发展。中国特色社会主义教育理论是中国教育现代化建设实践的科学总结,是中国当代教育科学的核心内容,是一个不断开放发展的体系。思考和明确中国特色社会主义教育理论的基本范畴,是开展有关研究工作的基础。
[期刊] 审计研究
[作者]
王常松
中国特色社会主义审计理论是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分,本文以中国特色社会主义理论体系为指导,结合充分发挥审计"免疫系统"功能的学习体会,探讨了中国特色社会主义审计理论的演进过程、基本经验和研究时要把握好的几个关系。
关键词：
审计 理论 研究
[期刊] 教育研究
[作者]
刘复兴
中国特色社会主义教育发展道路,是中国特色社会主义道路的重要组成部分,是在中国特色社会主义理论指导下形成和发展起来的,是一条我国教育事业科学发展之路,是一条坚持党的领导发展教育之路。中国特色社会主义教育制度是中国特色社会主义教育发展道路的根本制度保障。对中国特色社会主义教育发展道路进行系统科学研究,具有战略意义。
关键词：
中国特色社会主义 党的领导 教育发展道路
[期刊] 宏观经济管理
[作者]
谭晓燕
随着我国改革开放以来,思想政治教育不断地改革与创新。自建党90多年以来,党始终本着建党的宗旨,根据历史条件的现状,推动着思想政治教育的教育活动,并且有了一定的成绩。自从建立中国特色社会主义以来,党的重心工作就是思想政治教育工作,党从理论到实践,从实践到逐步的积累经验,最后形成了独具一格的中国特色社会主义理论。从这套理论中,总结出了中国共产党政治教育的经验、过程以及改革与创新。通过这套独有的理论,以及积累的经验来看,在新时期要想发展好中国特色社会主义,就要加强党的思想教育,这样才能够让思想政治教育更好的服务
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
赵建鑫
中国特色社会主义的特色就在于其道路、理论体系、制度的结合上,就在于其实现途径、行动指南、根本保障的内在联系上,就在于三者统一于中国特色社会主义伟大实践中,"中国梦"高度结合于中国道路、理论体系、制度之中。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
李元元
准确把握中国特色社会主义大学的基本特征具有重要而深远的意义。不同的历史文化背景，不同的政治制度，使各国大学具有了差异性的特征。办好中国特色社会主义大学，既需要深入研究，更需要大胆探索和实践。办好中国特色社会主义大学，既是党和国家对我国大学发展的目标定位，也是我国大学自身发展的路径选择。中国特色社会主义大学是世界大学发展规律的理论逻辑和中国大学自身发展的历史逻辑的辩证统一。准确
[期刊] 华东经济管理
[作者]
高巧林
有中国特色社会主义村镇文化建设的思考高巧林在改革开放和社会主义现代化建设的进程中，我们党始终把农村精神文明建设放在重要的位置。党的十五大从社会主义初级阶段的实际出发，提出了建设有中国特色社会主义文化的战略目标，其中无疑也包括村镇文化建设。可以肯定，有...
[期刊] 云南民族大学学报(哲学社会科学版)
[作者]
任新民
一个民族、一个国家的历史方位是一个民族、一个国家社会历史进程中时间空间交错形成的坐标。对中国特色社会主义进入"新时代"历史方位的科学判断,是运用马克思主义世界观和方法论,客观分析中国特色社会主义历史进程中国际环境,社会主要主要矛盾及全面从严治党形势等多个方面所面临的重大挑战、重大风险、重大阻力和全面深化改革开放中的重大问题所形成的科学认识。历史方位的演变不是一个主观臆想,是一个不依人的意志为转移的客观历史发展过程,是社会基本矛盾运动变化的结果,是社会合力的结果。对历史方位的判断,是一个思维认识运动的过程,是一个对社会历史客观具体现象抽象、判断、推理的辩证过程。对历史方位的认识,是认识中主客体之间的辩证统一,这种关系在认识改造社会历史变迁中,就表现为理论逻辑与社会历史逻辑的辩证统一关系。
关键词：
中国特色社会主义 历史方位 哲学思考
[期刊] 国际贸易
[作者]
薛荣久 杨凤鸣
一、构建的必要性党的十八大报告指出,中国特色社会主义是改革开放新时期开创的。它是由道路、理论体系和制度三位一体构成的。其中,中国特色社会主义道路是实现途径,中国特色社会主义理论体系是行动指南,中国特色社会主义制度是根本保障。中国特色社会主义理论体系,是马克思主义中国化最新成果,它
[期刊] 税务研究
[作者]
国家税务总局成都市税务局课题组 张津 柳华平
本文从追溯中国特色社会主义税收制度的历史源流入手,探讨了中国特色社会主义税收制度的基本范畴、特征特色及现实瓶颈并研究完善了中国特色社会主义税收制度的价值取向,指出要坚持公平正义及民生价值导向、落实税收法定原则、优化税制结构、构建全面体现新发展理念的现代化税收政策体系。
[期刊] 财经科学
[作者]
刘蓉
党的十九大报告总揽全局,思想深邃,为广大哲学社会科学工作者提出了许多新的值得研究的重大课题。例如,党的十九大报告中指出,中国特色社会主义进入新时代,我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。为解
[期刊] 政治经济学评论
[作者]
刘伟
基本经济制度即生产关系的制度体现,生产关系的确立及其变革取决于生产力的性质和发展要求,一定国家一定历史时期基本经济制度的选择取决于解放和发展生产力的历史要求。一、封建经济解体后中国为何没有走向资本主义经济社会?封建社会的主要矛盾是农民阶级和地主阶级之间的矛盾,从秦朝起直至清朝,中国经历了大小数百起农民起义,次数之多规模之大是世界上任何其他封建文明都不可比的,但由于种种原因,农民起义和农民革命都不是真正的制度革命,封建的经济制度和政治制度依然延续下来,直到19世纪中叶,1840年鸦片战争之后情况发生了改
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
何东昌
中国特色社会主义教育形成中的蒋南翔何东昌【编者按】１９９３年１０月６日，是著名的马克思主义教育家、原高等教育部部长、清华大学校长蒋南翔同志诞辰８０周年。是日下午，在清华大学隆重举行了蒋南翔塑像揭幕仪式暨教育思想座谈会，与会同志发言热烈，畅谈蒋南翔教育...
[期刊] 中国高等教育
[作者]
李一希
本文分析党委领导与教授治学、统一筹划与分级管理、思想政治教育与创新型人才培养、坚持中国特色与争创世界一流、规模扩张与内涵发展、服务经济社会发展与促进人的全面发展六对重要关系,对中国特色社会主义高等教育理论中的发展目标和发展路径等内容进行系统梳理和深入阐释。
关键词：
高等教育 中国特色社会主义 内涵式发展
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
