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[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李波 潘科峰
本文聚焦创造力的核心要素,通过解读创造力内涵,分析创造力培养面临的问题,探索在教育教学中与专业教育结合提升创造力的关键点,进而改变教学方式,提升教师教学效能,激发学生的创造性思维潜能。
关键词：
创造力 素质教育 教学方法
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
石杨云
现代著名教育家陶行知先生说:"我们发现了儿童有创造力,认识了儿童有创造力,就须进一步把儿童的创造力解放出来。"解放儿童的创造力,就要解放儿童的双手,让儿童有机会用双手去创造。幼儿陶艺活动是指幼儿以陶泥为材料,用手及简单的工具塑造立体形象的一种艺术活动形式。幼儿对天然无毒的陶泥情有独钟,在陶艺活动中,幼儿可以尽情感受泥性的柔软和成型的随意。陶艺活动不仅可
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
程黎 李宏倩 高健
为探讨3-5岁幼儿口语叙事能力对创造力发展的影响,采用修订后的叙事评估工具(NAP)与创造力测评工具(EPoC)对108名3-5岁幼儿进行个体施测。研究结果表明:(1)3-5岁幼儿口语叙事能力随年龄不断增长,4岁为快速发展期;(2)创造力的整体发展趋势随年龄增长呈倒U型,即在3-4岁幼儿创造力随年龄不断提高,在5岁时随年龄增长而下降;(3) 3-5岁幼儿创造力与口语叙事能力发展均无显著性别差异;(4)3-5岁幼儿口语叙事能力中故事语法维度对幼儿发散性思维与语言创造力有显著正向预测作用,贡献率分别为7.6%和11.4%。
关键词：
口语叙事能力 发散性思维 聚合性思维
[期刊] 价格月刊
[作者]
熊慎教
面对快速发展、机遇与挑战并存的国内外形势,以及大学生就业难的现状,对中国高校学生的创新能力提出了前所未有的挑战。本文从转变教育理念、营造创新教育环境等8个方面阐述了怎样才能有效地与时俱进,开发大学生的创新潜能,提高大学生的创新能力。
关键词：
与时俱进 开发 创新能力
[期刊] 中国高等教育
[作者]
朱庆葆
中国儒家哲学一向倡言"人皆可以为尧舜",这是指人人都有成为圣贤的潜力和可能。现代心理学、教育学研究早已指出,人确实是有无穷潜力的。如何激发人在科学、思想、能力等各方面的潜力,就成为一个重要的教育实践问题。瑞士著名教育家裴斯泰洛齐曾说:"为人在世,可贵者在于发展,在于发挥
[期刊] 全球教育展望
[作者]
田野
主题教学是幼儿教育课程设计的一种手段 ,也是课程统整的重要策略之一。为了发展具澳门特色的幼儿教育课程 ,澳门的幼儿教师不能再依赖於日趋标准化了的外地教材 ,应该开发适合澳门儿童生活经验和身心发展的教育主题 ,创新设计教学 ,提升规划课程的能力。在开发主题前 ,教师应厘清教育理念和教育价值观 ,认识当今世界幼儿教育的新潮流 ,如开放教育理念、多元文化教育理念、终身教育理念、全人教育理念、人本主义教育理念、多元智慧理论等 ,了解这些新理念、新思想的内涵 ,并设法将这些理念或理论转化成为课程的实践
[期刊] 现代管理科学
[作者]
张飞相 陈敬良
一线管理者同中层、高层管理者在环境层次上的差异导致其创新潜能的异质性:创新需求弱化;创新动机淡出;创新行为受阻,从创新价值链角度对其创新潜能的开发空间进行思考,具体步骤包括:创新思维的培育;创新能力的转化以及创新成果的推广。
关键词：
一线管理者 创新潜能 创新价值链
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
侯敬芹 王冬岩 成福伟
服饰是精神文明的窗口,满族民间服饰多种多样,蕴含着丰富的满族文化。文章认为,其具有重要的文化教育价值和儿童发展价值,把满族服饰融入到幼儿园课程中,不仅能保护我国传统的民族文化,还能促进儿童身心各方面的发展、培养儿童强烈的民族意识;对满族服饰幼儿园课程资源进行开发,可通过三种方式,以主题活动形式开展满族服饰课程,与五大领域课程相融合,渗透于幼儿园的环境建设中。
关键词：
满族 服饰 幼儿园 课程资源
[期刊] 改革与战略
[作者]
袁绪程 李树荣
灿烂的中国古代文明是从内陆地区向沿海进而向海外(南洋及周边国家)逐渐扩散的。与之相反,中国的近代文明却是从沿海地区逐渐进入内陆地区的。当西方列强的尖船利炮夹带着鸦片强行敲开这个古老的东方帝国的大门时,近代和现代工业文明及其西方文化也随之从海上输入中国。地处中国东南沿海地区的广西亦成为中国最早对外开放的地区之一。1876年,广西北海市就被辟为对外通商口岸而成为西南诸省和广东西
[期刊] 投资研究
[作者]
张尚学
一储蓄的生长和投资的形成(以下称为“储蓄——投资”机制),是经济成长的基本条件。高速度高质量的经济发展,是高品质的物质技术和高效率的“储蓄——投资”机制共同作用的结果,而高效率的“储蓄——投资”机制一般表现为储蓄和投资都是开放性的和创造性的。开放性,是指社会经济活动的三大主体——政府、企业和居民都是储蓄的主体,同时又都是投资的主体,社会
[期刊] 教育研究
[作者]
董春驹 秦红
一、课题的确立 关于人的潜能问题一直是一个国际性的攻关课题。许多著名的专家在大量研究基础上确信,“一般健康人只在运用着他的潜能的极小部分。本世纪初,美国心理学家威廉·詹姆斯曾提出假设:一个正常健康的人只运用了其能力的10％。稍后又有学者玛格丽特·米德撰文,认为不是10％,而是6％……而据我最近估计,一个人所发挥出来的能力,只占他全部能力的4％。我们估计的数字之所以越来越低,是因为人所具备的
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