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[期刊] 职业技术教育
[作者]
雍照章
开发中等职业教育专业技能课程标准,需要有鲜明的专业技能课程观,厘清专业技能课程标准的原点、课程内容的来源、主体性要素和文本要素等一些基本问题。基于"生存与发展"课程观,专业技能课程必须采用课程标准。专业技能课程标准的原点是职业群,而不是《国家职业标准》。课程内容与要求来源于岗位职业能力,必须组织相应专家进行岗位职业能力分析。课程标准的使用、开发、组织开发与颁布者是课程标准的主体性要素。专业技能课程标准,必须由职业岗位专家、中职专业课骨干教师、职教课程专家按规范流程开发,而不是"主观预估+借鉴+经验"的产物
[期刊] 教育发展研究
[作者]
荣维东
课程标准是课改实践的参照与导向,其自身是否科学、合理直接影响着课改的成效。本文在探讨课程标准的性质、受众、制订者与功能等基本问题的基础上,总结了良好的课程标准所具有的学术性、科学性和层级性等特征,最后对我国课程标准研制工作存在的问题提出了改进建议。
关键词：
课程标准
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
雍照章
编制中等职业教育专业技能课程标准,需要先进的课程理念贯穿始终,整体化架构课程标准的结构,提升课程标准各要素的品质,使课程性质阐明该课程的根本属性,课程设计路径呈现课程生成的基本逻辑,课程目标让学生明确学习方向,内容与要求实现教育性与职业性的整合、实施建议具有实用性和建设性,说明事项适切且术语解析简明,附录范例具有典型性和启发性,适时完善,使专业技能课程标准的功能得到充分发挥。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
林小文 周海霞
进行现代服务业专业课程改革,必须开发能体现职业教育特色的课程标准。据此,宁波市北仑职业高级中学遵循以就业为导向,行业标准为引领的原则,采取DACUM模式,通过"职业分析-岗位分析-任务分析-职业能力分析-课程分析-实施反馈"的开发流程,开发了适应现代服务业人才培养需求的课程标准。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
刘晓欢 向丽
高职课程标准是对高职学生"学习结果"和"掌握的特定知识、技能和态度"等的描述,是高职教育阶段教育质量应达到的具体指标。高职教育需要认识高职课程标准的内涵、制定者与受众等基本问题,了解高职课程标准的形式和内容;准确把握高职课程标准的编写准则,通过规范高职课程标准的研制工作,有力地推进高职院校基于工作过程的课程改革。
关键词：
课程标准 高职教育
[期刊] 职业技术教育
[作者]
雍照章 冯志军 朱明松
中等职业学校专业课程标准一般包括课程性质、课程基本理念、课程设计思路、学时与学分、课程目标、课程内容与要求、实施建议、说明等几部分。开发中等职业学校专业课程标准需要结合本区域职业岗位要求,体现就业导向、能力本位、以学生为本等课程基本理念,着眼于学生职业生涯发展、职业素质养成和岗位职业能力分析,谋划专业课程设计思路,选择和组织课程内容,并根据课程性质、课程内容与要求、学生个性特点等提出课程实施建议。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
袁丽英
课程标准编制是保障我国职业教育人才培养质量的一项重要基础性工作。由国家、省(市)、学校根据各自的管理职责和职业教育各类课程的不同定位制定分类分层的课程标准是我国制定职业教育课程标准的可行策略。课程标准的编制在坚持专业化操作的同时,也要强调编制主体的多样化与公共参与过程,并要遵循能力本位、普遍适用、终身发展、整体系统、全人教育等原则。
关键词：
职业教育 课程标准 编制
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
姜继勤 辜川毅
本文指出了能力本位课程标准开发应考虑的若干问题,并通过分析《计算机网络安全技术》课程标准的开发流程为例加以说明。
关键词：
能力本位 课程标准 课程开发
[期刊] 职教论坛
[作者]
席东梅
职业教育课程与教材改革是职业教育教学改革重要环节。专业和课程的标准化建设是职业教育课程与教材改革的重要基础工作,在此基础上设计的专业和课程才会更加有效,以此为依据编写的教材才更具有推广价值。本文从专业和课程的标准化建设分析入手,提出了在专业与课程标准化条件下,进行中等职业教育教材研究的思路与方法。
关键词：
专业与课程 标准化建设 中职教材
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
毕渔民 秦静 王素霞 陆明
围绕新时代课程改革对教材建设的新要求,指出了中职数学教材课程思政不突出、类型特色不显著、课程资源呈现形式不丰富等现状与存在的问题，分析了教材建设的核心、目标、任务、功能等中职数学教材建设的重点，给出了渗透课程思政、突出主体地位、立足学业质量、用好信息技术等中职数学教材建设策略，通过教材使用调研反馈构建了中职数学教材建设实践与完善路径。
[期刊] 职教论坛
[作者]
殷浩
课程标准的开发是高职院校职业指导课程建设中值得研究的一个重要课题。通过对课程标准理论的研究,阐述了制冷空调专业课课程标准的研究思路和制冷空调专业课程课程标准的内容框架。
关键词：
高职 职业 制冷空调专业 课程标准
[期刊] 职业技术教育
[作者]
杨平
工学结合人才培养模式要求高职院校在课程体系重构、课程内容与教学方法改革等方面更多地以职业综合能力培养为目的、以工作任务为导向。开发基于工作任务的《公路设计技术应用》课程标准,应依据专业人才培养方案,明确课程定位与培养目标;结合课程特点,明确课程设计思路;基于典型工作任务确定课程结构与课程内容;按照工作任务逻辑重新组织并系统化设计学习任务;以项目为载体,进行教学活动设计;通过考查和评价课程教学实施过程中的各环节,完成对课程的考核。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
楼美云 刘鲁平 张雁平
随着工学结合的深入推进,高职院校有必要建立"基于工作过程,定位于工学结合"的课程标准。这一课程标准应关注学生的职业生涯,充分体现工学结合特色,为教学督导提供依据,融入素质教育理念。其构建应在开展社会调研、工作任务分析、课程体系优化基础上,编写专业教学标准,进而以专业教学标准为指引建立各门课程的课程标准。
[期刊] 教育与职业
[作者]
眭姗姗
近年来,随着"大众创业,万众创新"的提出,越来越多的大学生投身于创新创业的浪潮中,走上自主创新创业的道路。但整体而言,我国大学生的"双创"意识偏弱,"双创"能力不足,自主创业成功率普遍较低。究其原因,主要是高校在人才培养过程中相关教学和课程标准不完善,"双创"能力培养载体不明确,途径不清晰。结合当前的"双创"背景,开发科学的教学标准和课程标准,对于高校教学改革具有重要的意义。
[期刊] 职教论坛
[作者]
杨咏
专业技能大赛是检验高职院校教学水平与学生素质的重要途径,技能大赛的效果将直接影响到各类职业院校的未来发展,文章对当前专业技能大赛的效果进行了定性分析。探讨了影响专业技能大赛的效果因素,根据当前大赛培训中存在的问题,提出了提升大赛效果的相关建议,希望能为今后"以赛促教、以赛促学"的进一步实践提供帮助。
关键词：
专业技能大赛 效果 因素 环境
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