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[期刊] 华南农业大学学报(社会科学版)
[作者]
魏毅东
建筑的本质特征在于其空间性,它衍生出建筑艺术中的内在矛盾,即实用与审美之间的矛盾。矛盾推动了建筑艺术由发生、发展到繁盛、凋零的整个进程。建筑因此表现出一些基本的特征,即实用性、抽象与象征、移情、造型性以及与环境的和谐;它们间不是孤立的,后一特征是前一特征合逻辑的展开。
关键词：
建筑 空间 实用性 审美性
[期刊] 图书馆
[作者]
周进良
图书馆建筑是构成图书馆的重要物质条件,图书馆建筑艺术要体现美的本质,符合建筑艺术的一般规律,图书馆建筑的美体现在环境、造型、装饰等方面。
关键词：
图书馆 图书馆建筑 建筑艺术 美学
[期刊] 图书馆
[作者]
生琴
论读者功利目的与图书馆建筑艺术的超距离审美生琴在众多的文化建筑中，图书馆建筑鉴于其复杂的功能需要，显示了突出的功利性，而图书馆建筑艺术的超距离审美，不仅与其功利性相得益彰，而且与读者的功利目的息息相通。一、图书馆建筑艺术的超距离审美与其功利性相对于超...
[期刊] 城市发展研究
[作者]
彭立勋
从内容、意蕴、风格、形式、造型等各方面全面分析了建筑艺术的文化内涵与审美特点,论述了建筑的象征性所蕴含的历史文化意义及其与建筑的抽象性之间的关联;建筑风格的时代性、民族性的体现以及二者之间的关系;建筑形式的和谐美、个性美的构成以及它们在城市建筑设计上的运用等。
[期刊] 城市问题
[作者]
姜利勇
分析了在高层建筑创作领域中与传统契合的几个问题,认为传统的回归是丰富高层建筑创作的重要途径;传统是一个时间的概念,当前在艺术形式创作方面,首先应考虑到与传统的契合。
关键词：
高层建筑 形式 传统 契合
[期刊] 现代城市研究
[作者]
由建设部和文化部共同主办的2008第三届中国国际建筑艺术双年展定于2008年10月24日～11月6日在北京举办,主题为"城市/建筑:生态",生态城将成为展会关注的焦点。展览组委会负责人介绍说,2004年、2006年的首届、第二届中国国际建筑艺术双年展,促进了国内外在建筑艺术方面的交流,同时也把国际上最有实力的规划设计单位、
[期刊] 建筑经济
[作者]
周慧赢 潘驰宇
建筑艺术具有实用性、艺术性、地域性等特点，其中比较重要的就是地域性特点。建筑艺术不仅以浓厚的艺术气息和风格彰显着地域特点，又能够以丰富多元的精神符号传达地域形象。随着时代的发展，建筑艺术在振兴地域旅游，推动地域旅游城市形象建设中突显出较大的优势。随着经济发展，高楼大厦拔地而起，城镇化的建设发展迅猛。建筑艺术也随着经济一体化的发展而彰显出自身的魅力。
关键词：
旅游
[期刊] 中国农业大学学报(社会科学版)
[作者]
曹珺
关中地区是我国传统文化起源地之一。地处关中核心地带的富平县,底蕴丰厚,历史文化遗存、传统村落遍布县境。美原镇美原村作为传统村落文化的代表性村庄,2017年入选陕西省第二批传统村落。美原是古频阳县城的旧址,其历史文化根源可以上溯到2 400多年前。战国"四大名将"之一的王翦,因为战功受封于此地,由于有"美田千顷之封地"的美誉,遂成名为"美原",村里至今留有大秦将军菜园子。相传,美原有"东门浮雕、商代古柏、六座牌坊、十门九萨、东官铜佛、百燕朝塔、西门石狮、真人仙观"八大奇景。美原村是美原镇区所在地,斑驳的民居、蜿蜒的巷道,伴着寺庙的残壁、老宅的深院和古树的枝叶,无一不诉说着历史积淀在这千年古村落的儒雅、质朴、恬静和深邃之美。
关键词：
传统村落 建筑艺术 富平县
[期刊] 城市问题
[作者]
石孟良 龙天翔
通过对中外建筑表皮图案形式的归纳整理,提出了建筑表皮艺术构图历史演进的四个阶段,指出并分析了表皮图案化正在成为当代城市建筑表皮艺术的主流趋势;阐述了当代建筑表皮图案的形式逻辑———立面构图的数理逻辑和图案形式的构成逻辑;研究并拓展了当代建筑表皮图案。
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
潘强
郑板桥"扬州八怪"之一,是活跃于清中叶画坛的著名画家,诗书画三绝,以兰竹石为主的作品,艺压群芳,特别是写意墨竹,其独特的审美取向,标新立异的艺术风格,诗性的凝练,三百年来独领风骚。
关键词：
郑板桥 写意墨竹 审美意趣
[期刊] 中国高等教育
[作者]
李雷鹏
艺术教育在培育和挖掘人才创新潜质方面具有科学教育无法替代的作用。美国艺术教育最明显的特点是将艺术教育作为通识教育中不可缺少的人文学科来对待。在艺术教育中注重促进多学科融合,使艺术教育多元化。美国的艺术教育在世界上颇具优势和特色,美国很早就把艺术教育视为人文学科教育的组成部分,将其列为通识教育和创新教育中必备的教育内容。我国高等教育的发展与完善,可以积极借鉴成熟且效果显著的美国艺术教育的经验成果,以期达到提高高
关键词：
美国艺术教育 创新潜能 艺术家 人文学科
[期刊] 教育研究
[作者]
王升 赵双玉
教学艺术形成是教师有效的专业化方式,它有助于丰富教师发展的内涵,有助于教师形成职业认同,有利于教师更好地履行教学责任。教学艺术形成目标为教师形成教学艺术提供了包括知识与技能目标、方法与策略目标及价值观目标等方面的基本依据。教学艺术形成需要一定心理、审美以及社会等方面的保障。在教学艺术形成过程中,教师需要考虑教学艺术分层,掌握教学艺术原则,确立与养成教学设计的观念与习惯,进行教学艺术推广。
关键词：
教学艺术 教师发展 发展型教师
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