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[期刊] 职教论坛
[作者]
吴建月
高等职业教育以培养学生职业道德和岗位能力为中心,实践教学在人才培养方案中起到理论教学不可替代的作用。因此对实践教学过程的监控应逐渐成为高职学校教学质量监控的重点,研究分析了实践教学相关用户的需求;在满足不同用户需求的基础上设计了系统的基本组成部分;叙述了在实施过程中将会出现的相关问题。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
于兴武 董宇艳
结合我校两年半教学督导工作的实践与成效,探索高校建立督导制度的必要性、探索其运行规律和特点,指出教学督导制度作为一种提高教学质量的补充形式、必要措施,旨在建立高等学校教学工作自我监控和保障体系,提高师资素质,提高教学质量。
关键词：
高校 教学督导
[期刊] 中国高教研究
[作者]
韩红利
教学督导是学校对其教学活动及管理所进行的监督、控制、评估和指导,它对保证和提高教学质量有着重要作用。高等学校要加强教学质量管理必须建立教学督导制度,并结合学校的实际,进行改革与创新,形成科学的运行机制。
关键词：
教学督导 教学质量 高等教育
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李定清
本文在界定实践教学体系含义的基础上,阐述了实践教学体系的构成要素、逻辑起点,提出了构建实践教学体系理论结构的基本思路。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
周茂东 陈坚
本文分析了教学督导信息反馈网络系统在信息采集、信息处理、信息反馈等方面的优势,并探讨了教学质量信息反馈功能的实现方式。
关键词：
教学督导 信息反馈 教育信息化
[期刊] 中国高等教育
[作者]
谢晓青
作为教育教学质量控制行为的督导工作,在完善教育管理体制、推进教育教学改革、保证教育目标实现、提高教育质量过程中具有不可替代的作用。我国高职院校督导工作开展的时间不长,各个学校督导工作职能、地位和工作要求不尽相同,机构设置、人员选用和机构名称也很不一样。认真研究和把握督导工作
[期刊] 高等教育研究
[作者]
薛国凤
教学督导是强化高校教学管理与提升教学质量的重要保障。目前我国高校教学督导工作中存在着制度缺失、队伍专业化程度不高、工作内容表浅化、工作方式简单化等问题,与教学之间存在着一种疏离或管控的"局外"关系。因此,必须在更新高校教学督导理念的基础上,通过明确教学督导模式、建立完善的督导组织体系、确立正确的督导取向、理顺学校督导与教师自主发展的关系、强化专家督导与学生督导的联系、借助校际教学督导的力量等策略改变教学督导工作性质、督导人员角色承担及督导实践,使教学督导与教学本身真正成为共生共长的"局内"关系。
关键词：
高校教学督导 督导理念 督导策略
[期刊] 中国高教研究
[作者]
陈安民 张骏 薛静
论述了研究生教学督导工作的意义,介绍了西北工业大学研究生教学督导工作的进展状况,分析了研究生教学督导工作的特点,并着重就几种关系进行了探讨。
关键词：
研究生 教学督导 工作 实践 认识
[期刊] 中国成人教育
[作者]
寇尚乾
教学督导制度是目前我国高校普遍采用的一种教学质量监控制度,在提高教学质量方面发挥了积极作用。但当前我国高校教学督导的管理制度和管理体制尚不够完善,督导队伍专业化程度不高,工作方式上重"督"轻"导",运行机制仍不够畅通。因此,高校教学督导需要加强制度建设,提升督导队伍专业化水平,构建"督导并重、以导为主"的督导模式和科学高效的教学督导运行机制。
关键词：
高校教学督导 工作现状 实践反思
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张宁 陈绪赣
本文从实践的角度审视了高校教学督导工作特点、理念与价值。认为高校督导工作主要特点是组织上专家型、成果具有学术性和工作过程充满伦理性;督导工作的主要理念应是以人为本、关爱教师、促进成长;督导工作主要价值在于以关心教师成长为出发点来保障教学质量。
关键词：
教学督导 特点 理念 价值
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘春萍
本文结合高职院校教学督导的实际,提出了当前高职教学督导工作中存在的认识误区和工作难点,探讨了改进高职教学督导工作的途径。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
单文霞 胡秀琴 汤洪泉
教学督导作为高职院校教学的重要组成部分,其工作存在多种问题,表现在教学督导队伍结构不合理,教学督导工作内容、方法的失误与失衡,教学督导制度管理体系的不健全,缺少有效信息沟通、交流和反馈机制。优化高职教学督导工作,必须健全高职院校督导队伍,完善教学督导内容和督导方法,建立完善督导管理体制和督导教师互动交流机制。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
刘文君
教学督导是美国教育督导的特色部分。教学督导为教师提供服务,通过向教师提供改进教学的专门帮助,来改进学生的学业成绩。强调服务和帮助,是美国教学督导的一大特色。本文在描述美国教学督导现状的基础上探讨了美国教学督导的特征。
关键词：
美国 教育督导 教学督导
[期刊] 职业技术教育
[作者]
郑春瑛
针对高职学生入学时计算机能力基础参差不齐的现状,在《管理信息系统》课程中采用分层教学法,以满足不同层次学生的学习需求。将教学目标分为基础性目标、提高性目标和发展性目标三个层次;将教学内容分为基础性知识、提高性知识和发展性知识三个层次。在实施过程中,要求不同层次的学生完成不同的项目,并以职业能力考核为中心实行分层考核,使所有学生均得到发展与提高,形成积极的学习氛围。
关键词：
高职院校 分层教学 管理信息系统
[期刊] 中国卫生经济
[作者]
范慧明
目的:建设覆盖全医院的信息化网络,建立统一的信息标准和规范,制定统一的应用软件间接口的标准格式,开发基于标准的应用软件、中间件和接口,把医院的各种医疗信息和经济信息纳入到统一的信息化平台中进行管理。方法:采用最新的面向对象方法与多层架构体系的技术来构建,运用现代计算机及通信技术,调整就医流程,整合医疗信息管理系统、数字化影像系统和检验信息系统等子系统,实现数据无缝连接,资源共享。结果:加强了医院的管理,方便了患者的就医,较好地体现了医院信息系统以病人为中心和以全成本核算为核心的宗旨,减少了工作环节,极大地提高了工作效率,强化了财务管理,对医院的发展起到了很大地促进作用。结论:医院信息系统是一套符合当前医院信息化需要的计算机管理系统。
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