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[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
宋亦芳
国务院最近颁布的《关于加快发展现代职业教育的决定》指出,要"建立有利于全体劳动者接受职业教育和培训的灵活学习制度,服务全民学习、终身学习,推进学习型社会建设。"分析表明,建立灵活学习制度是构建现代职业教育体系的重要支撑,实现全民学习、终身学习的重要基础,服务全员职业教育和培训的重要保障;其基本特征体现在学习主体讲究全员性、政策取向具有倾斜性、办学职能强调综合性。基于上述分析与思考,我们认为,职业教育和培训需要适应经济发展、需要形成协同机制、需要激发办学活力。
关键词：
职业教育 职业培训 灵活学习制度
[期刊] 教育与经济
[作者]
王雁琳
在以政府规划为基础的供给驱动模式下,政府和教育培训机构更多地关注供给问题,却很少考虑市场是否"需要",造成技能供给与需求不匹配。在这种情况下,职业教育培训进入需求驱动时代,关注促使技能供给和劳动力市场的技能需求相一致,这也是我国职业教育未来的发展方向。
关键词：
供给驱动 需求驱动 低技能均衡 责任分担
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘红
本文尝试性地将两者关系划分成起始、发展、完善三个阶段,并对职业资格证书制度与职业教育制度的一般关系进行了分析。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
乔斯·米斯克
自20世纪80年代中期以来,经过多次改革,澳大利亚逐渐建立了能力本位的职业教育与培训体系。目前,面对不断变化的经济和人口状况,加强对技能紧缺行业人才的培训;改革传统学徒培训的实施模式,保证学徒培训的数量;进一步发挥行业在职业教育中的主导作用;增强国家职业资格制度的灵活性和转换性;加快培训包的改革更新;提高职业教育与培训的质量及受众人口,成为澳大利亚职业教育改革发展面临的关键问题。
[期刊] 职教论坛
[作者]
彭慧敏
始于2003年第53号法(法53/2003)为契机的意大利职业教育与培训制度的改革的理念是建立一个"一体化"的教育与培训制度,旨在改变原来的"双轨制",加强职业教育与普通教育在地位上的平等性。该理念是基于对职业教育与培训的性质和社会地位的认识论经历了从科技发展的角度,到人力资本的视角,到运用多元智力的理论,从理论上提升了职业教育与培训的地位。改革取得了一定的成效,但也存在一定的问题。
关键词：
意大利 职业教育与培训制度 理念 成效
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李玉静 程宇
地点:布里奇敦,巴巴多斯日期:2011年9月26-30日研讨会背景国家技能开发政策和制度,包括技术和职业教育与培训(TVET)、终身学习、工作场所学习以及在非正式
[期刊] 职教论坛
[作者]
王崇景
职业教育与培训成功实施的必要条件是实现多方利益相关者的跨领域协作。协作一方面是教育与产业部门合作,另一方面也涵盖公共部门及私人部门的协作。荷兰职业教育与培训的优势体现在包括公私合作的强大的培训网络,其中,公共部门和私人部门相互学习、相互监督,构建了职业教育与培训的高效治理框架。到目前为止,我国公私合作项目仍处于起步阶段,如何基于国情构建公私合作治理框架及其运行机制是突破职业教育发展瓶颈的关键。
关键词：
荷兰 职业教育培训 公私合作
[期刊] 职教论坛
[作者]
殷文杰
在传统教育思想观念的影响下,我国职业教育培训在内容设置、办学机制上还难以满足学习型社会建设的需要。对职业教育的改革需要调动多方面的积极性、转变政府管理方式、建立教育咨询系统、确立各类教育间的沟通衔接机制、建立科学统一的评价和认证支持系统等方式,以满足人们日益增长的学习需求,为社会发展提供人才支持。
关键词：
学习型社会 职业教育培训 教育机制
[期刊] 教育与职业
[作者]
周绍梅 王启合
1+X证书制度是职业教育人才培养模式的创新,是校企合作的重要载体,具有职业导向作用,有助于人才供给与需求的无缝衔接。当前实施1+X证书制度存在很多阻碍因素,包括1+X证书制度缺乏顶层设计基础、产教双向对接渠道不顺畅、缺乏统一的认证机构、缺乏国家层面的认证标准体系、现有人才评价体系不完善、职业教育与培训体系的"三教"基础较为薄弱等。为了做好制度的试点工作,实现职业教育与培训体系的改革发展,学校层面要积极建立1+X证书的教学创新团队,创新职业教育与培训体系的办学形态,开发面向"X"证书的模块化课程体系;政府部门要做好统筹规划和顶层设计工作,大力完善相关配套制度,制定"X"证书的国家考核标准,建立1+X证书的协作认证体系,尽快完善国家资历框架,构建信息共享平台,夯实1+X证书制度的系统构建的基础。
[期刊] 职教论坛
[作者]
彭慧敏 单召
欧洲质量框架(EQF)和欧洲职业教育与培训学分制(ECVET)是推动欧洲一体化、人才培养的国际化和劳动市场流动性的主要政策杠杆。它为欧洲各国职业教育的发展和改革指明了方向,为国家质量框架的制定提供了依据。意大利在此基础上对国家职业教育与培训的质量保障和证书认证制度做了一系列的改革,取得了一定的进展。
[期刊] 职教论坛
[作者]
延凤宇
爱尔兰建有较为完备的现代职业教育体系,主要包括全日制职业教育、成人与继续教育、职业培训与学徒制等。纵观爱尔兰职业教育发展,每次政策实现突破都是国家基于国内现实问题而提出,因此,为国家职业教育与培训系统发展提供了较大推动力。这对我国职业教育发展有着重要的借鉴意义:扩充职业院校的社会服务职能是我国职业教育发展的动力源;加强政府对职业教育质量的监管是我国职业教育发展的保障。
关键词：
爱尔兰 职业教育与培训 制度改革
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李寿冰 高艳芳 满冬
职业教育培训评价组织(简称"培训评价组织")是职业技能等级证书及标准的建设主体,在1+X证书制度试点中扮演着不可或缺的重要角色。在对培训评价组织的特征和定位做出具体描述基础上,从试点院校的视角论述了培训评价组织在1+X证书制度实施过程中需要承担的职责:职业技能等级标准建设、师资队伍建设、优质资源建设、证书管理体系建设等;并从健全培训评价组织遴选机制、加强培训评价组织监督管理、营造支持培训评价组织发展的社会环境等方面,对加强培训评价组织的培育与监管进行研究探讨。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
国家教育规划纲要提出,要努力造就一支高素质专业化教师队伍。如何实现这一目标?关键在制度保障。发达国家实践表明,职教教师的专业化发展是一种制度性的安排,即在制度上有非常明确的规定,以此来表明:职教教师的职业是专门性的、是不可替代的,职教的训练是有自身规律的、是科学严谨的,职教教师资格的认定是有法规依据的、有序和规范的。制度是人们行为的依据,是体系得以有效运行的保障,所以,在制度建设上着手推进职教师资队伍建设是一种"顶
[期刊] 职业技术教育
[作者]
柯林·拉彻姆 董衍美
四个案例研究(二)媒体社区(Mediencommunity)媒体社区(Mediencommunity)是一个在线的"形象艺术的知识网"。这一创举得以开发和测试得益于BMBF和ESF的资助。该项目的试点阶段过后,Mediencommunity被印刷业和媒体行业的雇佣组织所采用,如德国联邦印刷与媒体工业协会(Bundesverband Druck und Medien)和联合服务工会(Vereinte Dienstleistungsgewerkschaft,ver.di)。联合服务工会的220万名成员,包括雇
[期刊] 职业技术教育
[作者]
柯林·拉彻姆 董衍美
德国双元制VET德国双元制职业教育和培训(VET)的"核心"是公司内部培训①。经合组织②于2010年指出,德国的VET在社会中根深蒂固,受到社会各界的普遍重视,其提供广泛的职业资格培训,并能根据劳动力市场需求的不断变化
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