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[期刊] 学位与研究生教育  [作者] 肖念  自东辉   肖苏梅  
作者从研究生教育质量的分层体系、研究生教育的学科专业评估制度和地区评价制度两个方面谈了研究生教育质量监控体系。
[期刊] 中国高教研究  [作者] 裴庆祺  姬红兵  王汉江  
在分析研究生教育质量内涵的基础上,引进全面质量改善的开放系统方法,构建一个包括多元评估主体和结果处理机制在内的研究生教育质量评估体系。一个完整的评估系统将有力地推动研究生教育质量的持续改进。
[期刊] 教育与职业  [作者] 杨凤微  马祥  
教育质量决定着人才质量,决定着高校的教育水平和发展趋势,因而,提高教育质量是我国高校的首要任务,建立健全教育质量监控体系是高校提高教育质量的重要途径。教育质量监控体系的基本要素有监控者、被监控者、监控活动和监控目标。高校构建教育质量监控体系时,应协调教育质量监控各要素之间的关系,制定明确的教育质量标准,落实教育各环节的管理和监控,建立教育质量监控信息体系,建立教育质量监控评价体系。
[期刊] 中国高等教育  [作者] 蒋必彪  张菊芳  徐萍  龚方红  
从2003年起,教育部为了全面保障高等教育质量和人才培养质量,连续发出指导性文件,并启动了5年一轮的普通高校本科教学水平评估,取得了显著效果。高校的质量监控也主要由外部的监管转向了内部质量提升的自觉。尤其是去年《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的
[期刊] 职教论坛  [作者] 秦伟伟  李雷  吴忠东  史琳  
社会转型发展背景下成人高等教育面临新的发展契机和挑战,而成人高等教育的质量是维持其生存和可持续发展的根本因素,本文旨在探索成人高等教育质量监控体系的构建策略,以此来保证成人高等教育健康有序地发展。
[期刊] 学位与研究生教育  [作者] 黄宝印  徐维清  张艳  郝彤亮  
认为建立健全学位与研究生教育质量保证与监督体系,是研究生教育走内涵式发展道路,服务需求、提高质量的重要着力点之一。简要回顾了我国学位与研究生教育质量保证与监督体系建设历程;论述了加强学位与研究生教育质量保证和监督体系建设的必要性和紧迫性;提出了建立健全学位与研究生教育质量保证和监督体系的主要思路及举措。
[期刊] 中国高等教育  [作者] 王战军  
当前,国家逐步落实教育规划纲要给研究生教育事业带来了新的发展机遇期,促使研究生教育改革与发展站在了新的历史起点上。为建设中国特色、世界高水平的研究生教育体系,新时期我国研究生教育确立了"完善制度、提高质量、科教结合、支撑创新、适应需求、引领未来"的基本思路,以及实施由学术学位为主向学术学位和专业学位并
[期刊] 学位与研究生教育  [作者] 杨栋  姜禾娇  李京社  宁晓钧  王黎  
结合工科研究生教育特点,探索了新形势下建立工科研究生教育质量保障体系的有效途径,以全面提高研究生的创新能力及工程实践能力、综合素质和教育成材率,满足社会发展和经济建设对高层次人才的需要。
[期刊] 中国高等教育  [作者] 章兢  廖湘阳  
推动高等教育内涵式发展是我国高等教育改革发展的新方向,高等教育发展的战略重点必须放在提高质量上,从以规模扩张为特征的外延式发展转到以质量提升为核心的内涵式发展上来。围绕提高质量这一核心任务,教育主管部门、高等学校进行了大量的改革探索与实践,其中就包括完善教育质量评估制度、健全校内质量保障体
[期刊] 学位与研究生教育  [作者] 李八方  周珊珊   曹扬  
阐述了研究生教育质量保证体系的基本问题,说明了研究生教育质量保证体系的特征,并对研究生教育质量保证中的质量控制从输入保证、过程保证和输出保证三个方面加以论述。
[期刊] 职业技术教育  [作者] 杨小成  
州政府对办学许可证和学位授予权的审批,民间认证机构对办学质量的认证,联邦政府对贷款拖欠率的管理等监控措施,从学校外部保证了美国新型职业院校的教育质量,规范了其办学行为,也提高了美国政府学费资助资金的使用效率。
[期刊] 中国高教研究  [作者] 秦荣  张文修  
研究生教育质量管理体系,是一种新的质量管理的方法。本文借鉴ISO9000族标准,规范了研究生教育质量及质量管理的概念,研究了研究生教育质量管理体系的主要内涵,提出了指导教师、研究生、学位授权点的学科建设,以及知识与能力等是研究生质量管理体系的主要体系要素。
[期刊] 学位与研究生教育  [作者] 张杰  
阐述了上海交通大学秉持"知识探究+能力建设+人格养成""三位一体"的育人理念和学校治理的"三大转变"来改革研究生教育的目的和基本原则,通过做好学科建设、导师选聘和提高论文水平这几个重要方面的工作,保障并提高研究生教育质量,形成了研究生教育质量全过程监控体系和全员育人的研究生教育管理体系。
[期刊] 学位与研究生教育  [作者] 肖念  肖苏梅   张晓霞   王燕琪  
作者在将ISO9000与研究生教育质量保障体系进行比较分析的基础上,根据ISO9000所蕴涵的质量管理思想,提出了我国研究生教育质量保障体系建设目前面临的两个关键问题
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