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[期刊] 中国高教研究  [作者] 田种丽  焦平  
自从教育部启动了“研究生教育创新工程”,研究生教育创新方式的合理性和有效性便成为了备受关注的焦点,也是一个颇有争议的问题。笔者从西北工业大学研究生创新实验中心作为公共物品的外部性和私权公化这两大经济学特点出发,对成本收益和资源配置两个方面进行分析,得出了实施此种方式在经济学方面具有的现实意义。
[期刊] 学位与研究生教育  [作者] 张骏  薛静  
西北工业大学从培养研究生创新能力出发,2003年底建成了旨在培养学生创新意识、提高学生理论创新和实践创新水平的研究生创新能力培养平台,即"研究生创新实验中心"(以下简称"中心")。 "中心"以创新为宗旨,通过为广大学生提供一个进行项目研究实验的平台,带动学术交流、科技竞赛等相关活动的开展,很好地实现了科技创新和教育创新的有机结合。
[期刊] 中国高教研究  [作者] 邱建东  薛静  崔峰  
西北工业大学研究生创新实验中心立足自身,做创新表率,从目标理念、建设模式、运作模式和管理模式等多个方面推出创新举措,运行半年来效果显著。作者从多角度分析了中心建设中的创新点及对研究生创新教育工作的促进作用。
[期刊] 学位与研究生教育  [作者] 刘丽琳  孙久厚  
建立研究生公共实验体系,加强实验教学环节,是培养研究生创新能力的一项有效措施。本文论述了建立公共实验体系的必要性,介绍了如何建立工科研究生公共实验体系,同时结合实际情况,阐明了其在培养高层次创新人才中的作用。
[期刊] 中国高教研究  [作者] 薛静  张骏  
借助教育部启动“研究生教育创新工程”的契机,西北工业大学立项启动了“研究生创新实验中心”项目,有效地建设人力资源孵化器,积极鼓励研究生从事“自选项目、自主设计、自己动手、自由探索”原则下的独立创新活动,深入地探索全面免费开放的实验室建设模式,积累了一些经验和体会。
[期刊] 学位与研究生教育  [作者] 李景春  刘志峰  
从新时期研究生党建创新的重要性出发,用SWOT方法全面系统地分析了现阶段创新研究生党建工作的优势和劣势、面临的机遇和挑战,并在此基础上进一步探讨了研究生党建创新的策略和措施。
[期刊] 高等教育研究  [作者] 孙朝  
培养创新能力是高等教育的普遍要求,属于素质教育的基本范畴。研究生的创新能力应通过特定的就业指向以及与之相关的学科结构和学术水平加以体现,不宜空泛化和自足化。学科前沿知识的研讨、试生产和创新属于知识创新,其基本形式是科学发现和技术发明。研究生的创新能力应体现为学科前沿领域的知识创新能力。
[期刊] 财经问题研究  [作者] 张淑敏  
实验经济学是20世纪30年代兴起的研究经济学的一个分支学科。本文阐述了实验经济学的发展历程,提出了实验经济学的产生丰富了经济学的研究方法,质疑了经济学关于"理性人"的基本假定,并修正了理性选择理论和预期效用理论。
[期刊] 华南农业大学学报(社会科学版)  [作者] 唐玉斌  
尽管水灾害的发生是“天灾”与“人祸”共同作用的结果,然而从根源上讲,“人祸”的原因更是我们需要探索和重视的。水灾害的治理及其取得实效,需要从经济、行政、法律等方面进行相应的制度创新。
[期刊] 经济学家  [作者] 景玉琴  
中国经济学理论的发展与创新离不开研究方法的支撑。应当结合经济学前沿领域及边缘领域研究方法的新进展,遵循假设前提相关性、理论内恰性、对现象具有解释力与预测力等方法论原则进行理论创新,尤其应结合实际实现中国经济学研究方法的创新。
[期刊] 学位与研究生教育  [作者] 冯宝鹏  苏宏伟  高平发  
认为研究生创新的动力有内在动力和外在动力,外在动力的主要作用是激发内在动力。提出要构建研究生教育创新体系,保证其主体要素、功能要素和环境要素作用的发挥,达到通过外在动力激发内在动力的目的,提高研究生的创新能力。
[期刊] 中国高教研究  [作者] 姜尔林  马桂敏  宋恭华  
我国工程硕士生教育是在工学研究生教育的基础上开展的,因而在一定程度上存在对工学研究生教育的路径依赖。造成路径依赖的原因是培养模式的转换受到了基本制度环境的制约,导致各项具体培养制度无法充分实施。要克服路径依赖,必须推进基本制度创新,为工程硕士生教育创造良好的制度环境。
[期刊] 经济学家  [作者] 杨承训  
近 50年来 ,科学技术成为经济发展决定因素的一系列事实 ,向我们展示了一条新的经济规律 ,即“科技—第一生产力”规律 ,或科技导驱经济发展的规律 ,由此引发经济学的一系列创新 ,例如对社会生产四环节、生产力特征、回报递减等都会有重大修正和补充 ,并且要求创建新的科技经济学。应当看到 ,“第一生产力”正在成为经济创新的一个平台。
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