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[期刊] 职教论坛
[作者]
邓丽娟 黄日强
自发性变迁路径、强制性变迁路径和诱致性变迁路径是建立职业教育现代学徒制度的三种主要路径。我国建立现代学徒制度应当以诱致性变迁与强制性变迁路径的组合为主要路径,结合我国职业教育的一些特点,先试点后推广,最终建立中国特色的现代学徒制度。
关键词：
现代学徒制度 路径选择 中国特色
[期刊] 职教论坛
[作者]
陈龙 黄日强
建立中国特色现代学徒制度需要分析其相关的利益群体。利益群体的确立可以使得现代学徒制度能够真正在中国职教领域生根发芽。我国现代学徒制度的建立与发展需要核心利益群和利益群两方面的支持。分析和明确它们的利益诉求和担当的责任,为建立中国特色现代学徒制度提供参考。
[期刊] 职教论坛
[作者]
张建平 孙立新
现代学徒制契合了职业教育作为另一种"教育类型"的本质,是促进职业教育高质量发展的有力举措。中国特色现代学徒制试点取得系列成效与经验,但仍存在校企驱力失衡、师徒关系异化、工匠精神培育乏力、试点生源结构单一、标准体系不健全等问题。据此,提出了相应的对策与建议:保障企业合法权益,提升企业参与度;制定完善的导师制度,建设新型师徒关系;开发企业课程,多途径培育工匠精神;优化完善教育相关制度,构建中国特色高层次学徒制;开展现代学徒制标准研制,完善评价机制。
关键词：
现代学徒制 中国特色 工匠精神 推进路径
[期刊] 职业技术教育
[作者]
韩永强 李鑫
中国特色学徒制制度是现代学徒制在新时代中国的制度实现形态,是中国特色学徒制政策发展的逻辑起点。以2012-2022年中国特色学徒制政策文本内容为依据,从政策视角对新时代中国特色学徒制制度进行分析表明,中国特色学徒制制度是中国特色职业教育和培训制度改革发展的必然结果,它建立在新时代学徒制本土化实践试验的基础上,融汇聚力政校行企等多元主体参与学徒人才培养,最终为中国式现代化提供技术技能人才支撑。针对中国特色学徒制制度构建中所面临的难点,未来还需进一步优化顶层设计、强化制度供给,协调各方利益、构建共治网络,引导行业参与、增强校企合力,完善质量体系、提升应用价值,由此推动中国特色学徒制实现高质量内涵式发展。
[期刊] 职教论坛
[作者]
杨黎明
从理论上说,现代学徒制的构建应该拥有政府、企业和职业院校三个基本面。政府牵着企业和职业院校,政府需要企业纳税,并通过职业院校给企业提供尽可能多的高素质的技能型人才;企业连着政府和职业院校,企业要给政府提供税收并获得政策上的支持,同时需要职业院校提供高素质的技
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
高志研
为贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》关于＂开展校企联合招生、联合培养的现代学徒制试点，完善支持政策，推进校企一体化育人＂的要求，进一步深化产教融合、校企合作，创新技术技能人才培养模式，２０１４年教育部印发《关于开展现代学徒制试点工作的意见》，２０１５年遴选确定了首批现代学徒制试点单位和行业试点牵头单位。其中，试点地区１７个，试点企业８家，试点院校１２７所（其中，高职１００所，中职２７校），行业试点牵
[期刊] 中国成人教育
[作者]
曾珠
在当前知识和技术驱动经济发展的背景下,探索中国特色现代学徒制人才培养路径,构建创新型现代学徒制育人模式是推动现代职业教育发展的最好途径,也是提高技能人才培养质量的有效措施,对做好我国人力资源深度开发,提升国家核心竞争力具有重大战略意义。通过对比中外现代学徒制在法律体系、管理体制、经费保障体系三方面的现状和特点,找出我国现阶段顶层设计的不足,并以国外先进经验为指导,构建起有健全法律体系、有经费激励机制、多方参与的中国特色现代学徒制人才培养路径,为现代职业教育改革提供新思路。
[期刊] 教育与职业
[作者]
张敏 戴小红
"双高计划"对于现代学徒制意义重大。文章在分析"双高计划"背景下现代学徒制开展的实然问题的基础上,提出"双高计划"背景下中国特色现代学徒制发展路径:完善政府、行业与社会支持下的校企双主体育人机制,打造产教融合平台;创新全日制学历教育的人才培养制度和标准,培养高素质技术技能人才;拓展非学历教育的企业和农村的职业培训,服务终身学习和乡村振兴战略。
[期刊] 职教论坛
[作者]
刘家枢 王向东
现代学徒制是我国职业教育人才培养制度变革的选择目标与发展趋势之一。许多发达国家推行现代学徒制取得了成功，证明现代学徒制是符合产业发展需要、满足现代职业教育制度创新需要、满足受教育者个性发展需要的重要制度成果。基于新制度经济学理论分析，现代学徒制本质上是职业教育制度性变革。中国推行现代学徒制是新时期经济新常态发展、职业教育转型和实现职业教育学生终身职业发展的要求。现代学徒制改革实践迫切需要在理论上给予解释、指导和支持。建立中国现代学徒制的路径应该是：遵循路径依赖规律，顶层设计与碎片化改革并举，学徒制改革的本土化、区域化与多样化发展，行业企业与职业院校基层自主创新，国际化发展的制度移植。
关键词：
职业教育 现代学徒制度 制度变革 路径
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
秦程现 李志青 孟宪超
厘清学徒制隐性知识的显性化路径对开发、继承和发展隐性知识，实现知识创造具有重要价值。在SECI模型基础上，以某汽车售后服务企业车身修复岗位的师徒互动过程为例进行质性研究，提出了学徒制隐性知识显性化路径：一是隐性知识的共同化模式——师徒分享隐性知识之路；二是显性知识的表出化模式——师徒创造新式概念之路；三是显性知识的联结化模式——嵌入已有知识网络之路；四是显性知识的内在化模式——知识迁移内化应用之路。借鉴“环境—主体因素—行为”三元交互决定模型，提出应围绕建构稳固的新型师徒关系、创设隐性知识显性化的外部条件、营造利于隐性知识显性化的组织环境三个方面加速推进隐性知识的传递效率，从而提升中国特色学徒制的育人效能。
[期刊] 教育与职业
[作者]
民盟中央、民盟天津市委课题组
现代学徒制是职业教育的重要人才培养模式。构建中国特色现代学徒制,不仅能提高职业教育人才培养质量,促进职业教育的发展,还能有效缓解制造业技能人才短缺的问题,进而提升制造业的竞争力。
关键词：
中国特色现代学徒制 制造业 竞争力
[期刊] 职业技术教育
[作者]
蒋小丰 孙跃
中国特色现代学徒制应然表现为实现校企双主体协同育人,实施招生招工一体化,采取工学结合的人才培养模式,拥有校企共建共享的教师队伍。针对现代学徒制实施中政府的支持力度有待进一步加强、行业企业的参与力度有待进一步提升和师资队伍的匹配程度有待进一步提高的实然困境,应从求新、求真、求实三条途径来建立和完善中国特色现代学徒制,即转变思想观念和创新思维方式,政府规范引导和行业协调参与,学校和企业扎扎实实地开展合作。
关键词：
中国特色现代学徒制 应然 实然 完善策略
[期刊] 职教论坛
[作者]
郭全洲、谭立群在《河北师范大学学报》2014年第11期撰文,通过借鉴西方现代学徒制经验,结合我国传统学徒制发展历史基础和当前我国职业教育工学结合实践,论述了我国实施中国特色现代学徒制的理论意义和现实意义,并提出了构建我国特色现代学徒制培养框架及运行的建议。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
祝木伟 肖亚杰
现代学徒制作为深化校企合作、产教融合的人才培养模式,是我国职业教育发展的重用布局和创新实践。本文在调查分析了教育部首批现代学徒制试点高职院校的人才培养现状及存在问题基础上,针对主要困境,提出遴选合作企业、保障育人优载体,落实双重身份、提升合作成功率,加强双师建设、促进培养有效性,加大政策扶持、推动改革可持续等对策建议。
关键词：
中国特色 现代学徒制 创新发展 对策建议
[期刊] 职教论坛
[作者]
高明 高鸿
现代学徒制是我国人力资源开发的重要战略，是职业教育改革发展的突破口，沿袭了我国“先试点后推广”的改革路径。自国家提出试点以来，为社会各界所关注，也成为职业教育学术研究的重要主题之一。文章以中国知网2010—2021年收录的11,257篇现代学徒制的文献为样本，运用文献计量学方法分析样本文献的发表年代、发表期刊、研究机构、研究学者等情况，从理论探讨、实践探索和总结推广三个维度对文献进行了梳理，反思存在的问题与不足，提出未来我国现代学徒制的研究应更多的关注中国特色、经验凝练、制度创新和层次突破。
关键词：
现代学徒制 中国特色 回溯 展望
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