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[期刊] 教育发展研究
[作者]
黄显涵 李子建
课堂教学是教育改革的核心领域,而近年来怎样提升教学质量和有效性更是成为改革的一个核心议题。一直以来,反馈作为实施有效教学的关键性策略在西方引起诸多研究者的关注。本文借鉴西方理论与实证研究首先分析反馈的概念与影响机制,其次本文将梳理相关实证研究的重要结论,最后作者将结合中国大陆的课程改革情境提出教师实施有效反馈的建议。
关键词：
反馈 有效教学 教学策略 教师
[期刊] 全球教育展望
[作者]
李召存
在扬弃以抽象化、客观化、普遍性道德知识的单向灌输为特征的传统知性德育的同时,道德教育也应避免陷入忽视引导儿童对道德知识有效建构的误区。为此,应基于具体的生活情境,引导儿童对道德知识的情境化建构;基于已有经验,引导儿童对道德知识的反思性建构;基于认知冲突,引导儿童对道德知识的冲突性建构;基于活动探究,引导儿童对道德知识的情感性和理性的双层建构。
关键词：
道德知识 知识建构 教学策略
[期刊] 全球教育展望
[作者]
朱建军
《时代周刊》正是凭借其独有的写作共同体,在其个体彼此的协作流程中,写出了一个个震撼性的报道,创造了《时代周刊》经久不衰的美誉。而在共同体中学习,也是当今教育实现学校转型,促使学习真实地发生的不同于个人学习和合作学习的重要的学习方式。因此,成功地建构写作共同体,也是实现写作教学转型的重要标志。
关键词：
协作流程 写作共同体 特征 运行策略
[期刊] 职业技术教育
[作者]
丁菲
建构主义理论强调以学生为中心,认为学生是认知的主体,是知识意义的主动建构者,教师要对学生的学习起帮助和促进作用。在高职英语教学过程中,教师应充分发挥学生的主体性,创设有效的英语听说情境,调动各种信息资源引导和支持学生的"学",并建立以建构性学习为宗旨的教学评价体系。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
宋秋前
提高教学有效性是当前高校本科教学新一轮"质量工程"面临的一项紧迫任务。从当前实际出发,高校的教学要确立整体有效教学观念、建构各种教学因素和谐有序的教学结构、促进学生认知过程和认知结果的统一、构建多维互动的创新性教学模式、加强信息技术与教学的有机整合等策略。
关键词：
高校 有效教学
[期刊] 中国成人教育
[作者]
丁伟胜
随着产业结构转型升级步伐的加快,行业企业对于高技能实用型人才需求不断增加。目前,高职院校在教学改进过程中面临着课程结构亟待优化、实践教学有待加强、"双师型"教师队伍亟待完善、师生缺乏交流与互动以及学生的学习评价不足等问题。为突破教学问题,促进教学质量不断提升,高职院校需要基于建构主义教学观,优化课程结构,加强实践教学,推进"双师型"教师队伍建设,促进师生之间的交流互动,加强学生学习评价。
关键词：
建构主义教学观 高职 教学改进
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
朱旭东 李肖艳
建构了“Wisdom”学位论文写作教学模式。该模式以生成学位论文写作智慧为目标；以架构认知框架为核心设计拎框架、磨逻辑、研差异三个主要教学活动；以实现集体性个人学习为关键采用支架式合作研讨、对话式自主生成两种教学方法；通过学教式动态评估开展教学评价。“Wisdom”学位论文写作教学模式围绕写作智慧、认知框架、集体性个人学习和学教式动态评估等核心概念整合了哲学相关理论、图式理论、发现学习理论、支架理论、成人学习理论、动态评估理论和知识转化理论的基本主张。在实施“Wisdom”学位论文写作教学模式时，教学目标要兼顾长期目标和短期目标；教学活动要关注解决学生认知偏差；教学方法要凸显教师主导、学生主体的双主模式，在集体学习中强化学生的主体学习体验；教学评价要突出交互和过程性介入，关照、支持学生长期性的学位论文写作智慧生成，彰显以教促学。
[期刊] 技术经济与管理研究
[作者]
方勇
本文研究投资者的反馈型交易策略和学习机制是如何影响资产价格演化的。首先,运用Markov链方法刻画了反馈型投资者的信念更新机制;其次,运用演化博弈模型分析了正反馈及负反馈这两种交易策略在市场中的演化;最后,构建了市场由基本面投资者和反馈型投资者构成的风险资产价格演化模型,分析了基本面投资者的信息收集成本对其套利行为的影响。仿真结果表明,当基本面投资者的信息收集成本较大时,其套利行为受到限制,持续预期交易者在与基本面投资者的博弈中生存下来,并逐渐将基本面投资者和反转预期交易者赶出市场,使得资产价格持续偏离基
[期刊] 管理评论
[作者]
王宁 周密 赵西萍
反馈寻求是一种积极行为,对个体以及组织绩效的提高颇具贡献。已有研究较多关注了直接询问策略对管理实践的影响,但并未区分反馈源,且对间接监测策略的关注寥寥。本文引入反馈倾向和人际信任两个变量,深入分析在中国组织情景下,二者与反馈寻求策略的关系,亦对人际信任的调节作用进行辨析。174份数据的实证分析表明:反馈倾向与询问同事和间接监测均显著正相关,与询问上级相关性不显著;情感信任与询问上级和间接监测显著正相关,能力信任与询问同事和间接监测亦显著正相关;且情感信任对反馈倾向与询问上级和间接监测均起调节作用。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
封留才
本文分析了责任课堂研究的背景与价值,阐述了责任课堂研究的必要性和紧迫性。坚持以学生的终身发展为根本,突出了教师和学生的双主体地位,主张从责任的角度研究课堂教学,提出了主体参与、合作学习、精讲精练和知行统一等策略。强调好的机制才能产生好的质量,并认为责任课堂建设必须从推进机制、教学机制、评价机制和校本教研机制四个方面进行建构的思路。
关键词：
责任课堂 教学策略 项目研究
[期刊] 教育与职业
[作者]
黄启发
有关英语学科教学知识的研究已经从概念分析和内涵梳理发展到策略探索层面，对知识建构主体的研究也从在职教师扩大到了职前教师（即师范生）。面对职前英语教师缺乏学科教学知识建构环境与条件的现实，教师教育者可以借助学习策略和建构主义理论，利用认知策略、元认知策略、情感策略、社会交互策略、自主建构策略、职业认同策略和实践建构策略来指导、推动建构行动，以此提高职前英语教师学科教学知识建构的效果。
[期刊] 教育科学
[作者]
袁维新
建构性教学是一种促进学生依靠原有的前概念不断建构新的科学概念的教学。作为一种科学概念的教学理论和教学形式,建构性教学的产生是当代建构主义理论、概念转变理论和元认知理论碰撞、融合的必然结果。
关键词：
科学概念 建构性教学 教学模式 教学策略
[期刊] 教育发展研究
[作者]
杨彩霞 邹晓东
以学生为中心的高校教学质量保障理念建构是基于学生学习、发展和学习成果的视角,同时借鉴第四代评价理论和全面质量管理理论对管理和评价的两大质量保障核心内容进行系统梳理。理顺学生为什学、学什么、学生希望教师怎么教、学生应该怎么学、学生希望得到怎样的服务支持和组织支持等内容,明确提出要以学生的学习成果而不是教师的教学效果作为评价教学质量的重点。根据这一理念建构,得出以学生为中心的教学质量保障的三大特点,进而提出组织策略、目标建构策略、服务支持策略以及评价反馈策略等教学质量保障改进策略。
关键词：
以学生为中心 高校 教学质量保障
[期刊] 全球教育展望
[作者]
俞静娟 赵珊珊
知识自主建构取向的教学设计旨在帮助提升学生主动参与的意识、掌握自主学习的方法从而实现知识的自主建构。实现这一教学设计的策略至少有三个层面,即教学目标的重新审视:课程内容标准与学习目标之间的相互转化;教学内容的深度统整:书本知识与学生起点相链接的结构化重组;教学过程的优化创生:探究问题取向与形成性评价的兼容。
关键词：
历史教学设计 知识自主建构 设计策略
[期刊] 中国远程教育
[作者]
田甜 侯全军 刘永东
运用信息技术构建远程学习情境一直是远程教育教学活动得以开展的必要条件。随着远程教育的进一步发展,大量与职业岗位相关的职业导向型课程进入远程教育领域。本研究针对开放大学不同类型的职业导向型课程,提出了认知转化式、技能体验式、任务探求式和项目研讨式四种课程教学策略。这四种教学策略都以职业岗位需求为导向进行教学内容和教学策略的设计,强调运用信息技术构建学习情境,重视在教学过程中开展协作学习、交流互动和知识建构,因此这四种教学策略共同构成"情境建构下的开放大学职业导向型课程教学策略体系"。新构建的教学策略体系在实践运用中取得了较好的教学效果,相对原有策略优势明显。
关键词：
情境建构 职业导向型课程 教学策略
文献操作()
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文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
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