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[期刊] 教育科学
[作者]
辛自强
在建构学习过程中 ,知识发生着复杂的动态变化。本文以数学的建构学习为例 ,分析了知识的一般变化、表征媒介的变化、知识的内化与外化、每种知识类型自身的变化、知识类型之间的相互转化等一系列问题 ,详细勾画了建构过程中知识变化的轮廓。这对教师理解建构学习过程、合理设计教学有重要启发意义
关键词：
知识建构 动态变化 数学学习
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
储节旺 李佳轩
[目的/意义]在知识生态系统中，知识是知识生态系统的底层要素，探究知识向智慧的演变有助于更为全面的认识知识与智慧的本质与关系。[方法/过程]本文以知乎板块热点事件为例，通过构建K-SEIR模型以及数据仿真探讨一级评论区中知识的演化，通过知识演变的不同阶段展现知识流动与交互，创造性的提出知识芽点的存在，并通过可视化的形式展现二级评论区中知识新枝以及知识花果的形成。[结果/结论]研究发现知识生态系统中知识的演变及智慧的创生需经历知识芽点、知识新枝、知识花果3个阶段，完善了知识与智慧的概念与关联。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
吕玉英
基于学生原始知识开展教学是教师重要的专业职责。透过蕾和晋两位小学生数学学习过程的具体案例研究，发现其原始知识的五个特点：对数学问题解法多为程序性知识；对数学问题理解仅偏重数值信息而缺乏灵活联结、转化或推论；对解题方法分类深受数学解题表征影响；对解题方法评判依赖于解法意义和解题表征结构的完全理解；对解法阅读顺序则没有思想基础。
关键词：
小学生 数学 原始知识
[期刊] 图书馆理论与实践
[作者]
张成龙 李丽娇
为了了解社会化网络中知识的交流互动,在介绍了社会化网络的产生、发展以及分析社会化网络中的知识与传统知识的区别与特点的基础上,以用户广泛使用的社会化问答网站为例进行深入地分析和研究,结果表明,社会化问答网站是社会化网络中一种良好的知识获取途径,能更加方便、有效及准确地为用户提供知识服务。
关键词：
社会化网络 知识获取 社会化问答网站
[期刊] 现代管理科学
[作者]
凌涛 袁健红
文章以中国医药产业为例研究了产业层面的知识流动问题。首先从理论上分析了知识流动与产业创新之间的相互关系,接着分析了现阶段中国医药产业知识流动中存在的主要障碍,最后提出了若干鼓励和促进中国医药产业技术、人才、知识资产流动的对策。
关键词：
知识流动 产业创新 中国医药产业
[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
杭晨捷
知识型员工一般具有较高的个人素质,拥有较高的学历和其他方面的能力素养,不再只是出卖劳动力的"机械";他们不仅对专业领域,而且对经济、管理等都有较多的认识,掌握着最新的技术。设计和建立一套科学且符合研发机构特点的知识型员工胜任力标准与体系,对于提升研发能力、提高研发机构的运作效率是一个关键的课题。
关键词：
胜任力 能力素质 知识型员工
[期刊] 全球教育展望
[作者]
张静
新数学课程改革要求课程观、数学观、学生观、学习观与评价观等诸多方面的转变,要渗透面向学习者的理念。创设真正的面向学习者的数学学习环境,需要在知识的整合、学生经验的聚焦以及课程的动态设计等方面的观念上有所突破,同时,依据设计的一贯性要求,将知识论、教育心理学原则和教学论基础协调起来,把知识、经验与课程构成一个有机的整体,共同支撑着学习环境中的子系统设计,从而支持学习者建构对数学的理解。
[期刊] 科技进步与对策
[作者]
王斌
运用知识存量理论、知识转移理论的分析方法,分析知识联盟中知识存量演化问题。根据理论模型,构建基于知识转移的知识存量演化过程模型。基于郑州超硬材料知识联盟案例分析,认为知识转移频度、破缺度和共振度3个因素影响知识存量演化方向。通过案例讨论发现,在3种非均衡作用力的影响下,知识存量演化过程呈现波动性特征,但总体呈上升趋势,并沿着非线性路径经历了4个阶段的演化过程。
关键词：
知识存量 知识联盟 知识转移 演化过程
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
王斌
文章运用知识联盟理论、知识共振理论的分析方法，提出知识联盟中知识状态演化路径问题。通过理论回顾和案例分析，构建知识状态演化路径模型。认为知识状态由聚合型和漂变型二元性构成。随着知识内部、外部共振作用，知识状态呈现聚合型、聚合—漂变型、漂变—聚合型和漂变型４阶段演化路径过程。
关键词：
知识联盟 知识状态 知识共振 演化路径
[期刊] 科技管理研究
[作者]
王斌
运用知识存量排序理论、知识转移共振理论和混沌理论的分析方法,提出集群知识网络中知识存量排序的演化问题,并构建知识存量排序演化过程模型。通过郑新汽车集群知识网络的案例分析,认为集群知识网络状态和知识转移共振度共同影响知识存量排序的演化过程。从案例讨论中发现,在两种作用力的影响下,形成四种知识存量排序,并沿着非线性路径循环演化。
[期刊] 开放教育研究
[作者]
陈娬
知识建构教学是社会建构主义的延伸,强调创建信息技术支持的问题式和协作式学习环境,学生是知识的主动追求者,教师是整个知识建构教学过程中的辅助者和帮助者。近年来,学习评价理论和实践发展都趋向于强调采用多元方法,注重学生核心素养的发展,这与知识建构教学的目标是一致的。知识建构学习评价应以社区知识评价为中心,强调形成性评价,以发展性为基本原则,以技术为支撑,并将量规作为推动知识建构的脚手架,采用的方法包括量规评价、社会网络评价、语义分析评价等。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
马海涛
课程研究由"课程开发范式"走向"课程理解范式"的过程蕴含着知识观的变化:知识不再是普适的、客观的、价值中立的,而是情境性的、文化的、价值负载的。本文先择要叙述新教育社会学课程论者、批判课程论者、后现代课程论者的知识观,然后总结其共有的知识理念:突出知识的价值性和情境性,最后分析知识观的变革对我国基础教育课程改革的借鉴意义。
关键词：
知识 课程 价值性 情境性
[期刊] 科技管理研究
[作者]
胡姣姣 彭小宝 李杨 龚卫光
基于SNA2008正式将知识产权产品纳入固定资产范围,以及美国等国家对国内生产总值(gross domestic product,GDP)统计体系的调整,结合中国经济核算体系现状以及知识产权产品的特征和数据条件,提出中国GDP统计中知识产权定义及其相关分类框架,并针对其中的知识产权经济核算问题,从资本测算的角度提出具体的知识产权经济核算方法。
[期刊] 林业经济
[作者]
冯灵 余翔
发展绿色技术、共同应对全球气候非正常变化,是世界各国的共同需求。绿色低碳技术国际合作因其参与主体的多层次以及多元化特征,导致知识产权问题错综复杂,知识产权风险迫切需要得到治理。文章以中欧煤炭技术近零排放合作项目(NZEC)为例,在分析绿色技术国际合作知识产权治理驱动因素的基础上,对知识产权治理进行结构功能分析。通过适应功能、目标达成功能、整合功能和维持功能4个方面的分析和解读,认为绿色技术国际合作中的知识产权治理应从"管理—控制"转变为协商手段。有效知识产权治理目标的达成,需要通过法律协调、契约规制、利益机制构建来实现。
[期刊] 中国软科学
[作者]
曹鸿星
知识密集型服务业在我国零售业创新中发挥什么样的作用,这关系到我国零售业的生存和发展。现有研究大多强调知识密集型服务业在创新系统中的正面作用,但现实中,并没有研究进行分析。文章以零售业信息技术和管理的重要提供商IBM公司为例,分析其零售业务的商业模式及与我国零售企业的创新项目,为这个问题提供答案和参考。
关键词：
零售业 创新 知识密集型服务业
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