- 年份
- 2024(3645)
- 2023(5401)
- 2022(4198)
- 2021(4307)
- 2020(3525)
- 2019(8315)
- 2018(8417)
- 2017(16015)
- 2016(8490)
- 2015(10000)
- 2014(10110)
- 2013(9289)
- 2012(8182)
- 2011(7487)
- 2010(7942)
- 2009(7192)
- 2008(7102)
- 2007(6428)
- 2006(5648)
- 2005(4986)
- 学科
- 济(35997)
- 经济(35963)
- 管理(23338)
- 业(21046)
- 方法(19824)
- 企(19206)
- 企业(19206)
- 数学(17145)
- 数学方法(16559)
- 理论(11866)
- 教学(10378)
- 中国(8518)
- 学(8142)
- 业经(7736)
- 农(7453)
- 财(6485)
- 学法(6465)
- 教学法(6465)
- 教育(6006)
- 和(5878)
- 技术(5312)
- 制(5310)
- 贸(5280)
- 贸易(5275)
- 易(5097)
- 策(4820)
- 农业(4785)
- 学理(4720)
- 学理论(4720)
- 划(4507)
- 机构
- 学院(124795)
- 大学(124473)
- 管理(47687)
- 济(46279)
- 经济(45168)
- 理学(42011)
- 理学院(41545)
- 管理学(40243)
- 管理学院(40046)
- 研究(35546)
- 中国(26510)
- 京(25978)
- 科学(22606)
- 财(21067)
- 范(18460)
- 师范(18272)
- 江(17874)
- 所(17075)
- 财经(17045)
- 业大(16649)
- 北京(16442)
- 中心(16198)
- 研究所(15574)
- 经(15459)
- 农(15378)
- 技术(15182)
- 州(14727)
- 师范大学(14565)
- 经济学(14402)
- 财经大学(12782)
- 基金
- 项目(81032)
- 科学(63888)
- 研究(60157)
- 基金(57512)
- 家(49372)
- 国家(48978)
- 科学基金(43049)
- 社会(36735)
- 社会科(34595)
- 社会科学(34584)
- 省(32706)
- 教育(31747)
- 基金项目(29417)
- 自然(28431)
- 自然科(27868)
- 自然科学(27863)
- 自然科学基金(27350)
- 划(27105)
- 编号(25597)
- 资助(24726)
- 成果(20921)
- 课题(18601)
- 重点(18539)
- 部(17742)
- 创(17100)
- 大学(16434)
- 发(16032)
- 创新(15816)
- 教育部(15815)
- 项目编号(15758)
共检索到178404条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育科学
[作者]
刘家勋 王晶
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张琪
2004年1月颁布的《大学英语课程教学要求》主要体现英语教学改革主要集中在教学大纲、教学模式和评价系统三个方面,其中教学模式改革是此次改革的核心,也就是要建立一个“基于计算机和课堂的英语多媒体教学模式”。这一新的大学英语教学模式的理论基础是建构主义教学理论。本文结合了自己的实际经验,谈谈基于建构主义教学理论的英语情境教学的实践,以其为广大大学英语教师提供参考。
关键词：
建构主义 英语教学 情境教学
[期刊] 经济师
[作者]
许龙 吴恒梅 宋春香 李修平 姜成
建构主义教学理论从深层次、比较科学地揭示了儿童认知的心理过程,对教学具有很强的指导意义,新世纪的信息网络技术和网络环境又为实现交互式教学提供了极为优越的硬件和可能。文章从分子生物学交互式教学模式的理论依据、模式系统构成、实现路径和交互原则四个方面研究探讨,概述人——机——人相互作用,形成复杂交互形式,充分利用信息网络技术和网络环境构建了三种交互式教学模式,对培养学生的独立思考和科学精神具有重要作用。
关键词：
建构主义理论 分子生物学 交互式教学模式
[期刊] 建筑经济
[作者]
武田艳 柯翔西 颜剑锋 王哲 王婷
互联网和信息技术快速发展的时代背景下，高校人才培养进入互联网+教育时代。在建构主义理论的指导下，研究工程造价案例分析课程线上线下混合式教学的实施。从充实更新教学内容、重构改进教学模式、改革创新教学方法、构建优化学习评价体系四个方面来解决课程教学中的痛点问题，使教师变为“导学者”，而学生变为“研学者”，培养学生的主动学习意识和自主学习能力，提高学习效果，提升教学质量。
[期刊] 图书馆工作与研究
[作者]
赵晶
建构主义是指导21世纪教育改革的重要学习理论。本文在综述建构主义基本内容的基础上,结合近年来国内图书馆盲人阅读推广理论研究与实践情况,从图书馆盲人阅读推广模式构建思路、构建要素、运行机理、评价原则以及假定模式方面,探讨了图书馆依据建构主义如何构建盲人阅读推广模式这一问题。
关键词：
建构主义 图书馆 盲人阅读推广
[期刊] 中国成人教育
[作者]
蒋宏
建构主义强调学习是学习者积极主动的建构过程,学习者是信息加工和意义建构的主体,强调学习的主动性、情景性和交互性。本文以建构主义理论为基础,阐述了建构主义模式在商务英语教学中的运用,对如何运用建构主义理论,转变传统教育理念,促进商务英语改革提出了自己的见解。
关键词：
建构主义 商务英语教学 以学生为中心
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
亢利平
职业教育教学改革的深化,信息技术和专业教学条件的逐步完善,为建构主义理论在职业教育专业教学实践领域的应用奠定了现实基础,建构主义理论指导下的职业教育专业教学既是可能,也是必然。建构主义理论对于职业教育教学具有一定的适用性,建构主义理论指导下的职业教育专业教学设计原则主要有职业行动原则、职场情境原则、职业主体原则和协作学习原则。
关键词：
建构主义 职业教育 专业教学设计原则
[期刊] 财会通讯
[作者]
周波
建构主义被誉为当代教育心理学革命,基本观点对我国的教育教学改革起到了巨大的推动作用。本文分析了建构主义的研究现状及其理论基础,并结合教学设计的定义,对会计学教学设计进行了探讨。
关键词：
建构主义 会计学 教学设计
[期刊] 全球教育展望
[作者]
贺卫东
建构主义主张人的学习是主体不断在已有认知的基础上建构自己经验的过程,对自己知识结构反复重构、更新,从而使学习者在修正中让自己的认识趋于接近世界的真实,这种观点对于以生活、社会为内容的语文阅读教学尤有借鉴作用。阅读是读者感知理解文本的过程,在这个过程中,无法避免读者的经验介入,但长期以来的阅读教学忽略了阅读主体,建构主义学习观将给阅读教学新的启示。
关键词：
建构主义 阅读教学 理解 经验
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
孔宪遂
本文是关于西方教育心理学的流行教学理论———建构主义理论的综述性研究并探讨该理论对教学的启示。文章共由五部分构成 :第一部分简要介绍建构主义理论的发展脉络及其基本观点 ;第二部分较详细地说明建构主义理论的主要教学观 ;第三部分归纳和分析了建构主义教学观与传统教学观的根本区别 ;第四部分重点推荐建构主义的几种主要教学模式。通过讨论 ,文章在第五部分揭示了建构主义理论在教学理论和教学实践中的重要指导作用。
关键词：
建构主义 认知 图式
[期刊] 职教论坛
[作者]
姚志红
从建构主义理论出发,结合高校职业规划课程,从教师观念、教学模式、教学方法、教学环境等四个方面,探讨了建构主义理论给教学实践带来的启示,提出了教师角色转变和持续学习理念、"以生为本"的教学设计、多种模式灵活教学方法、建立"第二课堂"和全站式服务体系等有益的教学建议。
关键词：
建构主义 职业规划 教学 启示
[期刊] 教育发展研究
[作者]
张逸军
微格教学方法,是现代教育技术理论和思想指导下的实践活动,是对教师教学技能的培养。建构主义理论作为一种重要的学习理论,对微格教学的实施有着重要的作用。一、建构主义学习理论建构主义的学习观指出,知识不能简单地通过教师传授得到,而是每个学生在一定的情境即社会文化背景下,借助教师和同学的帮助,利用必要的学习资料,通过人际间的协作活动,依据已有的知识和经验主动地加以意义建构。因此,“情境”、“协作”、“交流”和“意义建构”是学习环境中的四大要素。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
曾玉祥
极限思想是一种重要的数学思想,是研究和应用数学的有力工具。基于建构主义学习理论,进行极限思想的教学实践探索。创设恰当的问题情境,使学习者通过自主学习和协作学习活动以及形成性评价过程,主动完成极限思想的意义构建。
关键词：
建构主义理论 高等数学 极限思想
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘雯
建构主义对当今教育理论与实践产生了广泛影响。根据建构主义教学设计原则,以学生为中心,综合语法翻译法、任务法、情景教学法等多种教学方法,设计商务英语课堂教学,有利于商务英语复合型人才的培养。
关键词：
建构主义 商务英浯 教学设计
[期刊] 全球教育展望
[作者]
范文贵
建构主义理论对教学教育产生巨大影响,它已经成为数学课程改革的理论基础。我们要打破传统数学教学观的束缚,以建构主义理论为基础,建立探究性数学教学观。强调创设问题情境、在"做数学中学数学",加强教师、学生之间的合作,学生要学会收集资料、筛选资料,学会利用信息技术,以便开展探究性数学课题学习。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
