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年份: 2024(7026); 2023(10304); 2022(8658); 2021(8459); 2020(6977); 2019(15909); 2018(15705); 2017(29870); 2016(15836); 2015(18112); 2014(17794); 2013(16608); 2012(15048); 2011(13109); 2010(12971); 2009(11488); 2008(11271); 2007(9658); 2006(7939); 2005(6607)

作者: 王(41264); 张(34416); 李(34374); 刘(32735); 陈(21839); 杨(16576); 晓(15672); 赵(13589); 周(13282); 华(12044); 吴(11797); 文(11493); 伟(10678); 林(10591); 志(10438); 明(10356); 孙(10333); 丽(10299); 黄(9882); 徐(9809); 军(8350); 平(8321); 玉(8149); 朱(7993); 郭(7768); 胡(7720); 建(7448); 红(7435); 春(6826); 艳(6760)

学科: 济(60815); 经济(60746); 管理(45174); 业(41398); 企(36027); 企业(36027); 方法(32364); 数学(27907); 数学方法(27330); 财(16192); 中国(15234); 理论(14796); 农(14736); 业经(13201); 学(12816); 教学(11697); 务(10739); 财务(10696); 财务管理(10670); 贸(10514); 贸易(10509); 和(10246); 易(10208); 制(10113); 企业财务(10103); 农业(9704); 技术(9537); 地方(9054); 银(8435); 银行(8425)

机构: 大学(216715); 学院(215662); 管理(84550); 济(84407); 经济(82692); 理学(74258); 理学院(73501); 管理学(71919); 管理学院(71506); 研究(63205); 中国(47111); 京(43796); 财(39118); 科学(38217); 财经(32383); 中心(31274); 江(30250); 范(29925); 经(29669); 师范(29617); 业大(29557); 所(28763); 农(28570); 经济学(27189); 北京(26488); 研究所(26348); 财经大学(24545); 经济学院(24501); 州(24248); 师范大学(23988)

基金: 项目(150350); 科学(119497); 研究(112873); 基金(109620); 家(94229); 国家(93435); 科学基金(82229); 社会(71694); 社会科(67856); 社会科学(67838); 省(58506); 基金项目(57857); 教育(55451); 自然(52723); 自然科(51604); 自然科学(51592); 自然科学基金(50643); 划(49089); 编号(46324); 资助(44304); 成果(37167); 部(34081); 重点(34005); 创(31868); 课题(31387); 发(30964); 教育部(30375); 大学(30061); 国家社会(30000); 创新(29674)

期刊: 济(85250); 经济(85250); 研究(59785); 中国(39209); 教育(33584); 财(32235); 管理(31866); 学报(31440); 科学(28766); 大学(25747); 农(24987); 学学(23849); 技术(22851); 农业(17392); 财经(16589); 融(15068); 金融(15068); 经(14407); 经济研究(13684); 业经(13382); 问题(11086); 版(10430); 图书(10393); 技术经济(10154); 理论(9961); 统计(9892); 职业(9618); 财会(9528); 科技(9113); 业(9044)

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建构主义理论在本科毕业论文教学中的应用——基于有效教学的视角

[期刊] 财会月刊 [作者] 王海兵

本文基于有效教学视角,将建构主义理论应用于本科毕业论文教学,建立了基于教学层的传统课堂教学、基于学习层的建构主义教学和基于教育层的有效教学的耦合模型,描绘了三者之间的互动关系和作用机理,将价值维度、科学维度和效用维度作为"意义建构"和有效性评价的标准,为本科毕业论文教学的知识储备、过程监管和效果评价提供了一个科学完整的分析和应用框架。

关键词：建构主义理论建构主义教学有效教学本科毕业论文

基于建构主义理论的英语情境教学

[期刊] 中国成人教育 [作者] 张琪

2004年1月颁布的《大学英语课程教学要求》主要体现英语教学改革主要集中在教学大纲、教学模式和评价系统三个方面,其中教学模式改革是此次改革的核心,也就是要建立一个“基于计算机和课堂的英语多媒体教学模式”。这一新的大学英语教学模式的理论基础是建构主义教学理论。本文结合了自己的实际经验,谈谈基于建构主义教学理论的英语情境教学的实践,以其为广大大学英语教师提供参考。

关键词：建构主义英语教学情境教学

基于建构主义理论的艺术专业大学语文教学改革

[期刊] 教育与职业 [作者] 王英丽

文章从建构主义理论出发,认为我国艺术专业的大学语文教学存在诸多盲区。只有尊重艺术专业特点,分析学生个性特征,编撰适用于艺术专业的大学语文教材,改革创新性教学方法,建立科学合理的教学评价机制,才能真正发挥大学语文的美育和文化教育功能。

关键词：艺术专业大学语文建构主义理论

运用建构主义理论有效实施微格教学

[期刊] 教育发展研究 [作者] 张逸军

微格教学方法,是现代教育技术理论和思想指导下的实践活动,是对教师教学技能的培养。建构主义理论作为一种重要的学习理论,对微格教学的实施有着重要的作用。一、建构主义学习理论建构主义的学习观指出,知识不能简单地通过教师传授得到,而是每个学生在一定的情境即社会文化背景下,借助教师和同学的帮助,利用必要的学习资料,通过人际间的协作活动,依据已有的知识和经验主动地加以意义建构。因此,“情境”、“协作”、“交流”和“意义建构”是学习环境中的四大要素。

关键词：微格教学建构主义理论现代教育技术教师教学技能情境创设教学录像学习过程课堂教学技能教育实习角色扮演

基于建构主义理论的会计学教学设计与实践

[期刊] 财会通讯 [作者] 周波

建构主义被誉为当代教育心理学革命,基本观点对我国的教育教学改革起到了巨大的推动作用。本文分析了建构主义的研究现状及其理论基础,并结合教学设计的定义,对会计学教学设计进行了探讨。

关键词：建构主义会计学教学设计

基于建构主义理论的高等数学极限思想教学实践

[期刊] 中国成人教育 [作者] 曾玉祥

极限思想是一种重要的数学思想,是研究和应用数学的有力工具。基于建构主义学习理论,进行极限思想的教学实践探索。创设恰当的问题情境,使学习者通过自主学习和协作学习活动以及形成性评价过程,主动完成极限思想的意义构建。

关键词：建构主义理论高等数学极限思想

基于建构主义理论的探究性数学教学观

[期刊] 全球教育展望 [作者] 范文贵

建构主义理论对教学教育产生巨大影响,它已经成为数学课程改革的理论基础。我们要打破传统数学教学观的束缚,以建构主义理论为基础,建立探究性数学教学观。强调创设问题情境、在"做数学中学数学",加强教师、学生之间的合作,学生要学会收集资料、筛选资料,学会利用信息技术,以便开展探究性数学课题学习。

关键词：建构主义理论数学教学观探究性数学课题学习

基于建构主义理论的高职英语教学策略

[期刊] 职业技术教育 [作者] 丁菲

建构主义理论强调以学生为中心,认为学生是认知的主体,是知识意义的主动建构者,教师要对学生的学习起帮助和促进作用。在高职英语教学过程中,教师应充分发挥学生的主体性,创设有效的英语听说情境,调动各种信息资源引导和支持学生的"学",并建立以建构性学习为宗旨的教学评价体系。

关键词：建构主义理论英语教学教学策略教学设计评价体系

基于建构主义理论的《供应链管理》成人教学实践

[期刊] 物流技术 [作者] 张军果

探讨了建构主义理论在"供应链管理"课程教学中的应用。针对成人学生生活经验丰富、自主意识强、工学矛盾突出、学习自信心不足等特点,提出了建构知识网络体系、组建合作学习小组、搭建网络学习平台等教学方式,引导和鼓励学生自主学习、合作学习,有效促进了学生对知识的意义建构,提高了教学质量。

关键词：建构主义供应链管理成人教育

基于建构主义理论的高职实践教学体系的整体构建

[期刊] 中国高教研究 [作者] 吴建设丁继安石伟平

构建实践教学体系是教育部对高等职业教育提出的要求。研究建构主义的实践教学理论,提出构建实践教学体系的基本原则和构建职业能力目标体系、实践课程结构与内容体系、教学运行与保障体系、实践教学评价体系的观点,在实践教学改革的基础上,形成相对独立的实践教学体系。

关键词：建构主义实践教学体系实践探索

建构主义理论给语文阅读教学的启示

[期刊] 全球教育展望 [作者] 贺卫东

建构主义主张人的学习是主体不断在已有认知的基础上建构自己经验的过程,对自己知识结构反复重构、更新,从而使学习者在修正中让自己的认识趋于接近世界的真实,这种观点对于以生活、社会为内容的语文阅读教学尤有借鉴作用。阅读是读者感知理解文本的过程,在这个过程中,无法避免读者的经验介入,但长期以来的阅读教学忽略了阅读主体,建构主义学习观将给阅读教学新的启示。

关键词：建构主义阅读教学理解经验

试论建构主义理论对教学的启示

[期刊] 清华大学教育研究 [作者] 孔宪遂

本文是关于西方教育心理学的流行教学理论———建构主义理论的综述性研究并探讨该理论对教学的启示。文章共由五部分构成 :第一部分简要介绍建构主义理论的发展脉络及其基本观点 ;第二部分较详细地说明建构主义理论的主要教学观 ;第三部分归纳和分析了建构主义教学观与传统教学观的根本区别 ;第四部分重点推荐建构主义的几种主要教学模式。通过讨论 ,文章在第五部分揭示了建构主义理论在教学理论和教学实践中的重要指导作用。

关键词：建构主义认知图式