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[期刊] 职教论坛
[作者]
方芳
建构主义理论为外语教学提供了一个新的视角。以建构主义为基础的学习观认为,学习是认知主体是在原有知识的基础上主动对新知识进行意义建构的过程。分析了目前高职阅读教学中存在的问题,并从建构主义学习理论的角度提出了如何改革传统阅读教学模式,发挥学生学习主观能动性,帮助他们实现英语阅读中的意义建构,进而提高其英语阅读的水平和能力。
关键词：
建构主义学习 高职英语 阅读教学
[期刊] 全球教育展望
[作者]
贺卫东
建构主义主张人的学习是主体不断在已有认知的基础上建构自己经验的过程,对自己知识结构反复重构、更新,从而使学习者在修正中让自己的认识趋于接近世界的真实,这种观点对于以生活、社会为内容的语文阅读教学尤有借鉴作用。阅读是读者感知理解文本的过程,在这个过程中,无法避免读者的经验介入,但长期以来的阅读教学忽略了阅读主体,建构主义学习观将给阅读教学新的启示。
关键词：
建构主义 阅读教学 理解 经验
[期刊] 中国成人教育
[作者]
高虹 从均广
翻转课堂在国内的逐渐兴起促发了我们思考其出现的理论依据及现实价值。建构主义强调学习的自主性和探索性，与翻转课堂的诉求有着一脉相承的关联性。基于这样的思路，本文从建构主义知识观、学习观和教学观与翻转课堂的联结出发，分析了建构主义学习理论对翻转课堂的启示，并结合翻转课堂的特点对其本土化发展做了简要评述。
关键词：
建构主义学习理论 翻转课堂 教学改革
[期刊] 中国高教研究
[作者]
谢文静 林峰
在以培养知识创新人才为己任的现代职业教育中,建构主义学习观可以帮助职业教育工作者改变传统的教学模式,充分发挥学习者的主动性。笔者阐述建构主义学习观在现代职业教育中的应用,为职业教育教学改革的发展提供了一种新的思路。
关键词：
建构主义 职业教育 教学改革
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
吴军赞
以建构主义为理论基础,阐述了文化因素对研究生英语教学的影响,提出了在研究生英语教学中建构研究生跨文化意识和培养研究生跨文化交际能力的方法和文化渗透的层面。
[期刊] 教育与职业
[作者]
郭高萍 柴草
高职院校实现质量型扩招是服务国家战略的重大举措、缓解结构性就业矛盾的客观需要、提升价值认可度和生活幸福感的重要保障。面对扩招生源多样化，校内外的师资力量难以满足教学需求，教师改革动力不足，教学模式相对传统单一，调研统筹不够，难以因材施教这些现实困难，建议从建构主义学习理论视角出发，坚持问题导向原则，构建“三真”模式，激发学习动力；坚持以生为本原则，建立多维协作关系，促进意义建构；坚持文化育人原则，推动文化适应，提升自我价值认可，以真正实现质量型扩招，提升扩招人才培养质量。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
孙永华
自主学习是目前教学界比较推崇的学习方式,越来越多的人开始把它应用到教学实践中。在英语阅读教学中培养学生的自主学习能力有助于提高教学效果。可以通过培养良好的阅读动机、掌握较好的阅读策略以及构建自主阅读运行机制等手段来培养学生自主学习能力。
关键词：
自主学习 英语阅读教学
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李雅玲
建构主义学习理论作为是西方教育心理学一种新兴的教学理论,强调学习者学习的主动性、社会性和情境性。本文在阐释建构主义学习理论的基础上,探讨了教师在教学中的角色定位,提出教师是学习的组织者、知识的推进者、知识意义构建的帮助者和互动学习平台的搭建者。教师在教学中要合理地处理好角色的转换,帮助学习者完成知识的构建。
关键词：
建构主义 教师角色 解释力
[期刊] 全球教育展望
[作者]
任友群
有关人的学习的研究正在形式一个全新的学习科学的研究领域,其中建构主义学习理论越来越得到人们的关注。本文力求梳理建构主义思想背后所隐藏的哲学社会学思想的演变过程,以便从教育学内外两个视角描绘建构主义的思想脉络,并兼对结构主义、后结构主义等思想与建构主义的关系作一个厘清。
[期刊] 教育与职业
[作者]
张岚
建构主义学习理论对各国教育教学改革产生了重要影响。文章以建构主义的学习观和教学观为基础,探讨了建构主义在小学职前教师教育改革中的应用,提出小学职前教师教育迫切需要改革传统教学方式,基于建构主义学习理论,积极开展自主学习、合作学习、交互式教学及实践教学。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
黄清芬 王瑾
联通主义学习理论被认为是基于数字化时代网状化思维的一种学习理论,是对知识、学习与教师三大元素的网状关系的一种新的思考。本文通过文献资料法和逻辑分析法,对联通主义学习理论的核心观点进行归纳与总结,然后对成人教育的过程中如何运用联通主义学习理论进行一系列分析和整理。研究认为,在成人教育的过程中,应注重促进学习者个体知识网络节点的疏通,突出教师角色多元化对个体学习的融入,并强化学习者个体学习网络的创建,从而来促进成人教育水平的有效提高。
关键词：
联通主义 学习理论 成人教育
[期刊] 教育科学
[作者]
姚恩全 李作奎
建构主义学习理论是研究客观知识结构如何通过学习主体及其主体间交互作用而内化为认知结构的学习理论,其同化→顺应→平衡的三阶段知识构建模式为人才培养规划了蓝图,目前逐渐成为高等学校人才培养模式改革的指导思想。根据建构主义学习理论,高等学校理论教学与实验教学间存在传授知识与同化知识互相嵌入的关系、提高素质与顺应素质互相嵌入的关系、培养能力与平衡能力互相嵌入的关系。在此基础上,本文提出了理论教学与实验教学嵌入的原则,以期对教学改革具有指导意义。
关键词：
理论教学 实验教学 建构主义 嵌入
[期刊] 中国成人教育
[作者]
高艳
建构主义学习理论强调在教学中应以学生为中心,充分发挥学生的主动性,培养创新精神,从而对所学的知识实现意义上的建构。本文在建构主义学习理论的指导下,结合无机化学教学,对支架式教学法进行阐释和运用。
关键词：
建构主义 化学 支架式教学
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
宋永宁 杜晓新 黄昭鸣 贾彩贞
本文对阅读中组织策略的含义、功能、过程、监控进行了论述。最后认为,组织策略对聋校语文阅读教学有三点启示(1)在阅读教学中要将语言学习与思维训练相结合;(2)在阅读教学中要将认知策略与元认知策略相结合;(3)在阅读教学中要重视学生对课文整体信息的把握。
关键词：
组织策略 聋校 语文阅读教学
[期刊] 中国成人教育
[作者]
亢何
近几年"模拟联合国"活动如雨后春笋般在全国各大高校蓬勃开展。本文以建构主义和建构主义学习理论作为切入视角,着重剖析研究性学习、合作学习和基于问题式学习这三种建构主义学习理论在"模拟联合国"活动中的体现,并指出"模拟联合国"活动的教育意义在于锻炼批判思维、提高实践能力、培养学生自主学习能力。
关键词：
建构主义 自主学习能力 模拟联合国
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