- 年份
- 2024(5011)
- 2023(7171)
- 2022(5865)
- 2021(5234)
- 2020(3994)
- 2019(9113)
- 2018(8901)
- 2017(17090)
- 2016(9223)
- 2015(9922)
- 2014(9984)
- 2013(9996)
- 2012(9640)
- 2011(9005)
- 2010(9055)
- 2009(8174)
- 2008(8260)
- 2007(7394)
- 2006(6689)
- 2005(6313)
- 学科
- 济(46414)
- 经济(46375)
- 业(24043)
- 管理(22028)
- 企(17609)
- 企业(17609)
- 中国(16347)
- 地方(15794)
- 方法(14675)
- 农(12609)
- 数学(12563)
- 数学方法(12439)
- 业经(11200)
- 融(9703)
- 金融(9703)
- 银(9408)
- 银行(9400)
- 行(9186)
- 地方经济(8955)
- 农业(8870)
- 学(8862)
- 发(8419)
- 财(8305)
- 制(8186)
- 贸(7902)
- 贸易(7895)
- 易(7573)
- 环境(7207)
- 发展(6663)
- 展(6643)
- 机构
- 学院(133884)
- 大学(131759)
- 济(58217)
- 经济(57022)
- 研究(51788)
- 管理(47086)
- 理学(39835)
- 理学院(39289)
- 中国(38762)
- 管理学(38580)
- 管理学院(38312)
- 科学(31147)
- 京(28732)
- 财(26827)
- 所(26698)
- 研究所(24140)
- 农(23611)
- 中心(22669)
- 财经(20844)
- 江(20744)
- 范(19295)
- 师范(19116)
- 经(18900)
- 业大(18756)
- 院(18675)
- 北京(18628)
- 经济学(18557)
- 农业(18264)
- 州(17226)
- 经济学院(16610)
- 基金
- 项目(86518)
- 科学(68782)
- 研究(63742)
- 基金(62116)
- 家(54589)
- 国家(54088)
- 科学基金(45814)
- 社会(41673)
- 社会科(39626)
- 社会科学(39617)
- 省(34634)
- 基金项目(32295)
- 划(29034)
- 教育(28656)
- 自然(28185)
- 自然科(27559)
- 自然科学(27553)
- 自然科学基金(27030)
- 资助(25411)
- 编号(24584)
- 发(23662)
- 成果(20383)
- 重点(20039)
- 发展(20037)
- 展(19737)
- 部(18843)
- 课题(18569)
- 创(18150)
- 性(17648)
- 国家社会(17483)
共检索到212541条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 南开学报(哲学社会科学版)
[作者]
董云峰
延展心灵能否解释意向行为?克莱兰德认为用延展心灵理论解释行动,外部化行为动机,致使延展心灵与标准的行动观念相悖,从而使延展心灵的自主性在形而上学上不可行、在概念上无法识别,更主要的原因是延展心灵对行动的解释不符合戴维森的"动机-因果论"。然而,戴维森的"动机-因果论"也有自身的缺陷,它没有说明意义如何流入行为。对此,可以用动态系统弥补这个缺陷,即自上而下的因果关系重新解释意向行为的"自主控制"。
关键词：
延展心灵 自主性 自主体 动态系统
[期刊] 教育研究
[作者]
熊川武 江玲
学生自主性既有人类自主性的共同本质又有特殊属性。在结构与层次、独立与关联、内隐与外显、目的与工具诸维度,它与人类自主性并无二致。就特殊性而言,学生自主性是行动者在学校学习生活中发展的既联系又独立于他主性的情智行素养,具有情智行发展不均衡、寓于活动可塑性强、内外作用他主居重、利大弊小价值内蕴四个主要属性。
关键词：
学生 自主性学习 生活能力
[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
唐波 李雨洁 李志
未来的不确定性驱动着企业更为重视能力建设。全面能力评估通过衡量组织能力,使以战略为核心的绩效管理更具弹性,在操作上可参考既有的模式并结合企业自身情况加以探索。
关键词：
全面能力评估 绩效能力 绩效管理
[期刊] 浙江社会科学
[作者]
於兴中
法的自主性是法学研究中的一个重大问题,也是现代法律制度赖以建立的一个重要理论支柱。传统的法学理论对法的自主性都有过不同程度的论述。智能科技与法的互动为进一步思考传统的法律思维和法律问题提供了可能性。在新的背景下重新思考法的自主性问题有利于深入了解并预期法这个社会现象在吸纳了科技内容后的功能和作用,以便处理好新兴的法律关系和问题,处理好法律中的科学和科学中的法律。智能网络、区块链、便捷合同、数据空间、算法等概念与实践在一定程度上都具有自主性的特点,而调整它们的法律在一定程度上也具有自主性。如果说绝对意义上的法的自主性只能是理想,那么相对意义上的法的自主性并不是可望不可及的,因而也是不可忽视的。
[期刊] 南开经济研究
[作者]
段续源
资本资产定价模型(Capital Asset Pricing Model,以下简称CAPM)是一个在资产收益率和风险不确定条件下关于资产定价的均衡模型。其实,关于资产选择和定价的理论,自19世纪以来就一直争论颇多,在此之前的古典学派和新古典的理论往往把对实体经济的研究作为经济研究对象的主导,对资产的定价和选择多用利润入手,即使货币理论也没有跨出对利息分析的局限。传统的理论较少考虑资产收益率的问题,因而难以解释资本市场的相关问题。直到费雪和希克斯,才开始提出过用概率分布描述资产收益率的不确定性,以测量投资者的偏好。但严格意义上说,现代资产定价和选择理论始于马科维茨1952年公开发表的《资产选择》...
关键词：
资本资产定价模型 预期收益 风险
[期刊] 教育科学
[作者]
邹晓燕 贾玉梅
本研究采用自编的《初中生自主性发展自陈问卷》,对257名初中生的自主性从三个维度进行研究,结果表明:(1)初中生自主性发展具有独特的年级特点。在自主性发展水平上,初一与初二、初三学生之间存在显著的年级差异,并且初一水平好于初二、初三;初二与初三学生之间不存在显著的年级差异。初二是自主性发展水平下降最为明显的阶段。到了初三,除自我控制维度继续呈下降趋势外,其余维度及总体发展水平不再下降。(2)初中生在自主性的总体发展水平及自我依靠和自我主张两个维度上均不存在显著的性别差异,但在自我控制维度上存在显著的性别差异,并且女生水平好于男生。初一学生在自我控制维度上、初二学生在总体发展水平上存在显著性别差...
关键词：
初中生 自主性 独立性 结构 发展特点
[期刊] 职业技术教育
[作者]
逯长春
提高教师专业发展水平是落实职业教育改革创新和提升人才培养质量的重要保障。教师个体的自主性对于自身专业发展具有决定性意义,学校要创新机制激发教师专业发展的自主性,教师个人亦要发挥自身的自觉能动性。在专业化发展过程中,教师可自主地选择与实施教学观摩、知识学习、实践锻炼、教学反思与行动研究等五种专业发展方式。教育管理部门与学校要为教师专业自主性发挥提供有利的环境,包括为教师减负、尊重教师主体性、提升幸福感以及构建专业发展引领服务机制等。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
吴合文 毛亚庆
全球化进程中高等教育产生了趋同、分化、竞争与合作等趋势,在这些趋势下民族国家高等教育发展面临政府主导与市场调节、全球卓越与本土价值、普遍主义与民族文化等二元选择,形成了民族国家高等教育发展的张力。我国高等教育发展需要加强本土适应性,明确发展自主性,关注文化敏感性,走向深度国际化,以此促进我国高等教育的自主发展。
关键词：
高等教育发展 全球化 自主性 张力
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
张金福
大学自主性的制度环境是指决定和约束大学自主性活动的制度规则的总和。中国大学自主性的制度环境具有宏观鼓励与微观约束,制度剩余与制度匮乏,制度空间小于观念空间,短缺的民主法治传统与不成熟公民社会等特征。在这种制度环境观照下,中国大学自主性体现出与政治经济的高度同构性、典型的两极性、明显的两重性、过渡性和发展不平衡性等特点。
关键词：
大学 自主性 制度环境
[期刊] 中国高教研究
[作者]
张金福
大学自主性的制度环境是指决定、约束大学自主性活动的制度规则的总和。中国大学自主性的制度环境具有宏观鼓励与微观约束,制度剩余与制度匮乏,制度空间小于观念空间,短缺的民主法治传统与不成熟公民社会等特征。在这种制度环境观照下,中国大学自主性体现出与政治经济的高度同构性,典型的两极性和明显的两重性、过渡性和发展不平衡性等特点。
关键词：
大学 自主性 制度环境
[期刊] 城市发展研究
[作者]
范昊 景普秋
城乡关系是城市与乡村之间经济、社会、文化、环境等多维度联系的内在体现,积极的城乡关系能够通过空间交互与功能协调等机制推动区域可持续发展。欧美作为全球城乡流动性最高、城乡差距最小的地区之一,其城乡关系以"互动+融合"为主要特征,近年来呈现出自由延展、城市区域与网络共生的动态演进趋势。其中,美国表现为"技术驱动下的自由延展式城乡互动模式",欧洲表现为"网络共生构型下的组团式城乡融合模式"。对此给出欧美城乡演进的最新动态及其比较分析,并试图对中国城乡发展与演进模式提供经验借鉴。
[期刊] 经济管理
[作者]
高良谋 王磊
差序式领导是否是一种有效的领导方式?本文尝试从文化适应性上对这一问题进行回应。首先分析了差序式领导有效性的文化预设,并详细讨论了差序式领导与中国人正义观以及中国人的"忍与时"的观念之间的关系,以从文化上厘清差序式领导有效运行的内在逻辑。在此基础上,本文分别对差序式领导与家长式领导、"领导—成员"交换理论进行比较与整合分析,以更深刻理解差序式领导的理论内涵。本研究发现,差序式领导的风格符合中国文化的认知,与其他领导理论相比,差序式领导理论更具备本土契合性。本文对于建构中国本土领导理论提供了重要的借鉴和有益的启示。
[期刊] 科技进步与对策
[作者]
刘翔宇 李新建 曹霞
基于构型观和动态能力理论,借鉴"结构(管理构型)—行为(柔性能力培育)—绩效(组织绩效)"经典范式,构建"柔性人力资源管理构型—技能延展力—成长性绩效"的理论框架。对486份企业中高层管理者调查问卷进行结构方程分析,结果表明:①因循多重匹配理念,人力资源管理构型能够凝练出3种典型柔性管理模式:内柔导向型HRM、外柔导向型HRM、内外兼柔导向型HRM;②差异化柔性人力资源管理构型(内柔导向型、内外兼柔导向型、外柔导向型HRM)正向影响组织成长性绩效;③技能延展力在柔性人力资源管理构型与成长性绩效之间起部分中介作用。技能延展力在内柔导向型、内外兼柔导向型、外柔导向型HRM与成长性绩效之间的中介作用依次降低。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
任剑涛在《探索与争鸣》第2期撰文指出,中国高等教育当前所处的尴尬境地与它的组织处境具有密切关系。从整体上讲,中国高等教育的定位、布局和管理方式存在的问题不容忽视。从定位的角度看,中国高等教育是总体政治布局中的一环。因此,它从来就受制于中国政治形势的需要。这就导致中国高等教育历来被政府政策所塑造。国家教育
[期刊] 教育研究
[作者]
熊川武 柴军应 董守生
教育改革使我国中学生学习自主性进入人们的视界,并成为部分学者的研究对象,但原有研究取样范围和样本量较小。对我国11个省市自治区45所中学的13628名学生进行涵盖情意自主性、认知自主性和行为自主性三个自主性要素的《中学生学习自主性问卷》调查,结果表明,我国中学生学习自主性总体上处于"较高"状态(较高自主性),但其要素发展不平衡,认知自主性发展较快,情意自主性次之,行为自主性较慢。就阶段论,初中生学习自主性高于高中生,随着年级的升高,无论总体水平还是三个要素都呈下降趋势;就性别论,女生学习自主性高于男生;就
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
