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[期刊] 中国成人教育
[作者]
钱晓忠 顾京 许红菊
发展应用技术类本科教育是我国社会经济转型发展的必然要求。应用技术类本科院校应面向区域经济发展要求建设专业群，专业服务面向定位区域产业体系支撑行业，以专业群为推进专业建设的着眼点。应用技术类本科公共和专业基础课程应强调针对性、应用性和实践性，专业课程应充分体现职业性。
[期刊] 教育与职业
[作者]
周勇军
发展职业本科教育是职业教育理论发展的应然需求，是生产力发展和社会进步的必然要求，也是受教育者对于高层次职业教育的迫切诉求。但是，目前职业本科教育发展尚未得到社会充分认可，仍存在办学定位不清、专业设置趋同、师资力量薄弱、认知不成熟以及校园文化滞后等问题。对此，要坚守类型教育特征，增强职业本科教育的“转型升级力”；完善人才培养目标，彰显职业本科教育的“产教融合力”；建设特色学校和特色专业，彰显职业本科教育的“服务贡献力”；建设高水平师资队伍，增强职业本科教育的“核心竞争力”；聚力校园文化建设，提升职业本科教育的“发展传承力”。
关键词：
职业本科教育 发展定位 建设策略
[期刊] 教育与职业
[作者]
伍春杰
我国现代教育体系中,高职教育与本科教育在培养人才的方向和层次上都有明显区分。随着部分普通本科院校向应用技术型院校转型,高职教育与应用技术型本科教育在职业定向上的重合,不可避免地造成了两者间的功能定位冲突。要充分发挥两者在现代职业教育体系中各自的优势和作用,必须明确两者间的功能定位,从职业服务功能差异、职业类型差异及岗位层次差异三个方面区分两者间的功能定位,调合冲突,促进我国当代职业教育的健康发展。
关键词：
高职教育 应用技术型 功能定位
[期刊] 教育与职业
[作者]
李颜汐
文章首先论述了高职教育与应用技术型本科教育衔接的必然性,然后揭示了高职教育与应用技术型本科教育衔接存在的问题,最后探讨了高职教育与应用技术型本科教育衔接的对策:加大宣传力度,拓宽宣传渠道;设立协调机构,实现完美衔接;加强师资建设,培养"双师型"教师。
关键词：
高职教育 应用技术型本科教育 衔接机制
[期刊] 职教论坛
[作者]
徐国庆
徐国庆在《江苏高教》2014年第6期中撰文,从培养对象、办学模式、运行机制三个方面阐释了技术应用类本科的内涵。技术应用类本科具有实践性特征。要把握其内涵,就必须要细化定位它所面向的是哪一类实践。这需要从人才结构理论入手,经典的人才结构理论将人才划分为学术型、工程型、技术型、技能型四类。而技术应用类本科教育的出现,是工程型人才进一步分化的结果。同时从发达国家技术应用类本
[期刊] 职教论坛
[作者]
邹淑珍 张春琴 李以镔
高校毕业生就业难不是供给过多造成的人才过剩,而是技术型人才的缺失,是高级技术人才的断层,这是就业结构性矛盾的突出表现,而造成这种结构性矛盾的一个很重要的原因是高等教育本身的问题。产业结构调整带来的就业结构的变化是技术本科教育发展的机遇。在阐述技术本科的概念基础上,分析技术本科教育发展的原因,并就技术本科教育人才培养模式进行了一些抛砖引玉式的探讨。
关键词：
技术本科 产业结构调整 应用型 培养模式
[期刊] 职教论坛
[作者]
钟云华
随着我国经济社会迅速发展与高等教育大众化实现,宏观上经济社会对高级技术型人才的需求旺盛,中观上高职教育自身进一步发展需要层次升格,微观上高职学生对接受更高层次职业教育的需求进一步加强,这都需要我国举办高职本科教育。经济和科技的迅猛发展为高职本科教育提供了原动力,高等教育大众化为高职本科教育的举办奠定了基础,而高职院校自身的优势则使之可成为举办高职本科的实体。放眼全球,发达国家举办本科高职教育已取得了巨大的成功。借鉴发达国家发展高职本科教育的经验,从观念转变、学科建设与课程设置等角度提出了我国高职院校举办高职本科教育的对策建议。
关键词：
高职院校 举办高职本科教育 必要性
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王洪娟 姜超
面对应用技术大学转型的全新背景,地方高校图书馆的现阶段建设存在馆藏资源局限性、服务类型单一性、管理模式滞后性等方面的问题,其原因主要在于传统的高校图书馆以服务于学术科研、学科建设为主,对实体经济和应用技术创新关注不足。对此,应以校企合作、产教融合为契机,推进多样化、特色化、共享化的资源建设;构建满足学术科研和实体经济需求的双重服务格局;推行开放性、社会化、信息化的管理模式,进而提高地方大学图书馆的社会服务水平。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
云波
应用技术型本科作为职业教育的本科层次，在培养定位及建设策略等方面亟待研究。本文依据职业教育的规定性，从专业设置与职业需求、课程开发与岗位能力、教学方式与生产过程，以及实训条件、生产任务、＂双师＂教师团队、应用技术科研、校企合作机制等方面，对应用技术型本科的培养目标进行定位，提出建设思路和政策建议。
关键词：
应用技术型本科 定位 建设 思考
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
陈宝华
本文对应用技术大学转型情况进行梳理和比较,认为应用技术大学的转型是由地方本科院校转型为应用型大学,是另辟新径,而非真正的本科职业教育。为了积极推进我国的现代职业教育体系建设,充分借鉴德英等发达国家发展本科职业教育的经验与教训,建议:坚持由高职院校举办本科职业教育;高职院校坚持不换名、不改制;坚持"就业导向"的办学理念,慎建"立交桥"。
[期刊] 职教论坛
[作者]
刘彦军
欧洲及其他国家和地区应用技术类型高校在产生背景、办学导向和办学定位与类型等方面存在共同特征,可视为其本质特征。"我国应用技术类型高校"是一个应然概念,也具有应用技术类型高校的本质特征,通过普通本科高校的转型发展进行建设是其"中国特色"的核心表现。
关键词：
中国特色 应用技术类型高校 特征 内涵
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张宇 连晓庆
应用技术大学是我国调整教育结构,优化教育布局的重要成果,尚未形成系统的办学理论体系和实践体系。应用技术大学肩负探索特色化的高校发展模式及培养高质量的应用型人才等时代使命和责任,其科研工作具有服务学校战略决策,服务教师教学研究及提升学校学术影响力的价值与功能。这也决定发展应用型科研是其科研工作开展的主要形式。要充分发挥科研工作的价值与功能,应用技术大学需构建自由开放的学术生态,搭建广阔的科研平台并提供充足的经费支持,以达到科研推动教育教学发展、改革及创新的目标。
关键词：
应用技术大学 科研工作 应用型科研
[期刊] 职业技术教育
[作者]
于彦民
普通本科院校向应用技术型大学转型的内涵,在于如何改革教学模式,提高学生的职业能力,促进知识向技能的转换。对于思想政治课,项目教学将能够改变传统教学方式中"教、学、用"相隔离的状态,将"枯燥"知识融入学生职业技能培养过程中,使得思想政治课程教学过程逐步与专业能力成长相契合,使得受教育者能够实践从感知、感觉、感悟再到改变行为的教育途径。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
鄂甜
在职业教育体系内,确立各级教育科学合理、层级分明的人才培养目标,是建立现代职业教育体系的逻辑起点。分层解析中职、专科高职和应用技术本科教育的人才培养目标,中职教育是为生产领域培养能够完成熟练常规生产的初、中级技术技能人才;专科高职教育是为技术生产领域培养能够应用较为复杂的技术进行熟练生产、并能够适应产业转型升级和企业技术创新需要的发展型、复合型和创新型的中高层次技术技能人才;应用技术本科是为技术生产领域培养能够综合应用各种技术知识创造性地解决生产现场实际技术问题、进行生产现场管理和监督等工作的高层次技术技能人才。
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘常青
文章从大学起源入手,剖析了高等教育绵延不断的学校文化;从经济社会发展现状入手,剖析了民办本科教育发展的必然性;从民办本科教育的办学层次上移、质量发展和管理层面入手,探讨了民办本科教育的发展路向。
关键词：
民办 本科教育 发展路向
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