- 年份
- 2024(5254)
- 2023(7527)
- 2022(5801)
- 2021(5471)
- 2020(4260)
- 2019(9164)
- 2018(9129)
- 2017(15445)
- 2016(8806)
- 2015(10183)
- 2014(10206)
- 2013(9443)
- 2012(8773)
- 2011(7830)
- 2010(7986)
- 2009(6991)
- 2008(7135)
- 2007(6937)
- 2006(6027)
- 2005(5104)
- 学科
- 济(28481)
- 经济(28466)
- 管理(24787)
- 业(21660)
- 企(17799)
- 企业(17799)
- 技术(12409)
- 中国(11298)
- 农(10182)
- 方法(9873)
- 教育(8991)
- 业经(8105)
- 学(8098)
- 理论(7962)
- 数学(7871)
- 数学方法(7649)
- 教学(7365)
- 农业(7123)
- 地方(6968)
- 技术管理(6347)
- 财(5909)
- 环境(5297)
- 制(5233)
- 和(5230)
- 发(4855)
- 划(4283)
- 工作(4275)
- 贸(4185)
- 贸易(4181)
- 银(4138)
- 机构
- 大学(119671)
- 学院(117989)
- 研究(43221)
- 管理(39912)
- 济(38292)
- 经济(37024)
- 理学(33203)
- 理学院(32693)
- 管理学(31707)
- 管理学院(31474)
- 中国(30489)
- 科学(28394)
- 京(27337)
- 所(21683)
- 江(20688)
- 范(20271)
- 中心(20173)
- 师范(20080)
- 农(19885)
- 研究所(19686)
- 业大(18231)
- 财(18142)
- 技术(17958)
- 北京(17716)
- 院(16922)
- 教育(16410)
- 州(16237)
- 师范大学(15960)
- 农业(15408)
- 省(14337)
- 基金
- 项目(79188)
- 研究(62508)
- 科学(61374)
- 基金(52196)
- 家(45933)
- 国家(45461)
- 科学基金(37925)
- 社会(36082)
- 社会科(33926)
- 社会科学(33918)
- 省(33638)
- 教育(31114)
- 划(28453)
- 编号(27498)
- 基金项目(27070)
- 成果(23791)
- 自然(23151)
- 自然科(22568)
- 自然科学(22565)
- 自然科学基金(22091)
- 课题(21132)
- 资助(19985)
- 重点(19184)
- 发(18187)
- 年(18123)
- 创(17704)
- 项目编号(16768)
- 部(16658)
- 大学(16566)
- 创新(16362)
共检索到193507条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
童夏雨
本文首先探讨了应用技术大学的理论定位和核心概念内涵；然后从组织特征、办学定位、基本职能、办学模式、师资队伍、组织文化等维度对应用技术大学的基本特征进行梳理；并针对我国新一轮高等教育结构调整背景，从办学理念、组织目标、组织结构、运行机制、资源配置和组织文化等角度对我国地方本科高校向应用技术大学转型提出建议。
[期刊] 经济问题
[作者]
姜作培
中央1号文件明确指出,发展现代农业是建设社会主义新农村的首要任务。现代农业是相对于传统农业而言的。从现代农业内涵和建设途径分析,现代农业具有生产技术科学化、经营形式产业化、运行机制市场化、生态环境优良化、经济社会功能多样化、服务体系社会化等特征。只有把握这些特征,我们才能采取切实有效的措施,扎扎实实推进现代农业建设。
关键词：
传统农业 现代农业 基本特征 发展路径
[期刊] 教育与职业
[作者]
余智慧 陈鹏
文章从技术哲学视角出发，以应用技术大学和传统大学的逻辑起点为切入点，从培养目标、培养路径、专业设置、课程设置以及师资队伍建设等方面来区分两种不同类型本科教育的差异，探究应用技术大学的内涵和特征。应用技术大学是以就业为导向，以培养服务于生产、建设、管理等一线工作，并在工作中能把科学原理和工程理论转化为实际生产力的高级应用技术型人才为目标的本科职业教育。
关键词：
技术哲学 应用技术大学 传统大学
[期刊] 开放教育研究
[作者]
袁磊 雷敏 徐济远
智能技术的发展使得教育大环境发生巨大变化。教育系统是一个有机的复杂生态系统，需要从整体视角探究其科学发展路径。本研究立足于教育生态学视角，指出教育发展的内在需求、技术革新、社会文化变迁和政策支持正在推进教育生态变革。为了实现人与技术的高效、协同发展，重回教育的育人本质，本研究提出构建技术赋能、以人为本的智能教育生态系统框架。结合教育生态变革的背景，因应教育生态变革的原因和特点，本研究提出升级教育基础设施建设、完善政策引导、促进教学系统提质增效等路径，以构建技术赋能、以人为本的智能教育生态系统，推动教育高质量发展。
关键词：
智能教育 教育生态 教育管理 人机协同
[期刊] 职业技术教育
[作者]
刘彦军
中国特色应用技术大学是为适应我国新时期经济社会发展需要而产生的,与其他普通本科高校并行和等值,以科学知识和技术成果的应用为导向进行办学,为社会培养高层次技术技能人才的高等学校。与欧洲各国及其他国家和地区将职业性学校合并升格为应用技术大学不同,我国应用技术大学建设主要是通过地方普通本科高校的转型发展进行的。地方本科高校、政府和教育主管部门以及社会各界共同努力,经济社会平稳发展,中国特色应用技术大学建设才能顺利进行。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
林健
一流本科教育是一流大学和一流学科的重要组成部分,是高等教育强国的重要标志之一。建设一流本科教育可以从两方面着手,一是如何认识和识别一流本科教育,二是如何建设一流本科教育。前者首先要解决对本科教育重要性等方面的认识问题,以提高对本科教育的重视及深化对一流本科教育的认识;其次要明晰一流本科教育具备的基本特征,以清楚一流本科教育的建设方向和评价标准。后者涉及一流本科教育的建设路径、建设重点、课程教学和保障机制等方面,其中建设路径主要按照专业建设和人才培养的逻辑过程,讨论一流本科教育建设需要经历的主要环节、内涵及其要求。限于篇幅,本文仅讨论一流本科教育的认识问题、基本特征和建设路径。
[期刊] 城市发展研究
[作者]
邓智团
国外内城复兴盛行的"创新街区"建设,是新城市主义对创新的响应,这对我国城市政府贯彻落实新型城镇化战略和"双创战略",实现城市内涵式发展有重要参考借鉴意义。在"创新街区"概念内涵辨析的基础上,重点分析了创新街区发展的内生动力,研究总结了国外典型创新街区的规划建设路径。研究表明:重新界定的创新街区概念,更能准确反映创新创业企业在中心城区集聚的特定现象,创新要素高度集聚与活力街区的"城市特质"为其本质特性;创新街区发展的内生动力源于创新创业企业、知识员工与地方政府等三个行动主体的统一预期,即创新街区可带来收益增
[期刊] 城市发展研究
[作者]
邓智团
国外内城复兴盛行的"创新街区"建设,是新城市主义对创新的响应,这对我国城市政府贯彻落实新型城镇化战略和"双创战略",实现城市内涵式发展有重要参考借鉴意义。在"创新街区"概念内涵辨析的基础上,重点分析了创新街区发展的内生动力,研究总结了国外典型创新街区的规划建设路径。研究表明:重新界定的创新街区概念,更能准确反映创新创业企业在中心城区集聚的特定现象,创新要素高度集聚与活力街区的"城市特质"为其本质特性;创新街区发展的内生动力源于创新创业企业、知识员工与地方政府等三个行动主体的统一预期,即创新街区可带来收益增加;创新街区建设的关键路径是塑造街区新公共利益,即通过社交型公共空间和办公型公共空间的塑造成功地激活街区的创新活力,特别是以公共创新中心为代表的办公型公共空间成为创新街区的核心地标。
[期刊] 农村经济
[作者]
吴海峰
建设现代农业强省,是农业转型升级的必然要求,对于加快我国由传统农业大国迈进现代农业强国意义重大。现代农业强省的内涵特征,突出表现为产出较高、品质优良、效益显著、绿色安全、结构优化、基础设施完善、科技创新先进、组织化程度高、工农城乡协调等。建设现代农业强省,要以深入推进农业供给侧结构性改革为主线,加快科技进步,完善支农政策,推行绿色生产方式,创新农业经营机制,构建现代产业体系,加强农业基础设施建设,提高农村公共服务水平。
[期刊] 教育与职业
[作者]
朱善元 胡新岗 朱明苑
打造数字化教学“金课”是教育数字化转型战略中高职“教学革命”的关键。高职数字化教学“金课”建设应基于服务学生学习理念，体现高职教育属性和教学规律，围绕数字化时代“三教”改革，以促进课程教学全程留迹及教与学精细化管理服务、推动课程考核与成绩评价机制创新、提升评教评学的数字化水平为价值追求，通过高起点实施教学数字化顶层设计、高标准优化智能化教学环境、高水平建设结构化教师教学创新团队、高质量开发数字化教学资源、高水平打造个性化在线课程、高精度开展教学质量诊断与监控，落实数字化教学“金课”建设，实现教师教学成就感与学生学习获得感双提升以及学校办学质量和人才培养质量双促进的改革目标。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
安学武 张军 马军强 王旭波
职业教育的类型特征及其人才培养目标决定了其教师队伍建设的基本方向和要求。当前，“双师型”教师队伍的内涵不断深化，“双师”的内涵由侧重教师个体的“双师”能力与素质逐步转向为注重跨界融合的结构化“双师”素质教师团队。校企共建的“双师”素质教师团队具有共同体、专业化、结构化等特征。基于合作共建项目的“双师”素质教师团队是职业教育教师教学团队建设的一种创新。探索以校企合作为主要原则，以高质量育人为共同愿景目标，依托共建项目组建结构化“双师”素质教师团队、搭建校企合作平台支撑团队发展、完善运行体制保障团队建设质量、完善项目绩效管理和考核机制提升团队发展质量等团队建设的有效路径，将为我国高职院校“双师型”教师队伍建设提供参考。
关键词：
“双师”素质 教师团队 校企共建
[期刊] 职业技术教育
[作者]
冯海芬
市域产教联合体是顺应新科技革命的变革趋势，以一体化理念赋能传统职业教育发展模式，促进市域政、行、企、校协同互动而形成的一种产教发展共同体。市域产教联合体具有发展理念一体化、建设主体多元化、发展特色市域化和运作方式实体化等特征，这些特征构成市域产教联合体运行的基础。市域产教联合体的构建有利于打造产教发展“一个平台”，推进“三教融合”“四链衔接”和服务技能型社会建设。构建市域产教联合体要均衡共同体利益、探索体系建设、因地制宜精准施策和注重数智化的赋能及培养。
关键词：
职业教育 产教融合 市域产教联合体
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
邹良影 蔡晓卫
随着以人工智能、生物技术为代表的新技术革命的到来,社会对技术人才、创新创业人才的需求与日俱增,作为以培养技术技能人才为己任的高职院校如何回应需求?为此,从社会需求切入,结合创业型大学内涵及改革实践经验,给出了建设技术创业型大学的命题,阐述了技术创业型大学的内涵,提出了由校政企社为建设主体,"技术创业能力为核心的教学、技术应用为导向的学术研究、技术技能为基础的产业开发、技术传授为重点的创业培训、专业技术为支撑的社会服务、技术创业为侧重的校园文化"为建设内容,以及高效顺畅运转的运行结构组成的建设路径构想,打造技术创业型大学,为高素质人才培养和高职院校建设提供了一个新的视角和新的方案。
关键词：
高职院校 技术创业型大学 技术创业
[期刊] 财经科学
[作者]
高俊文
一、人口容量的内涵人口容量是一个综合量值,其制约因素很多,有社会经济的,自然生态的,也有人口本身的。因此,不能撇开具体的制约因素空泛地来理解人口容量,也不能从单个因素来定义人口容量。1.人口容量是一个历史范畴。人口容量发展同人口发展一样,为一定的社会生产方式所制约。在不同的社会生产方式下,人口容量具有很大的差别。一般地说,生产力水平越高,它
[期刊] 改革与战略
[作者]
郭玲
传统的城镇化并没有让进城务工人员真正成为"城里人",他们像候鸟一样在城乡之间移动。针对我国经济发展不平衡、城市资源有限的农业大国现状,让大量的农业转移人口进入城镇并不是最佳选择。以人为核心的新型城镇化,应该探索更适宜我国现状的城镇化道路,就近城镇化就是途径之一。通过发展产业支撑、推进农业现代化、培养新型职业农民、打造新型居住环境、完善社会公共服务、加强农村文化建设,可以促进就近城镇化的实现。
关键词：
就近城镇化 内涵 问题 途径
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
