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[期刊] 职业技术教育
[作者]
杨旭 张巾帼
我国部分地方普通高校和高职院校转型、合并升级应用技术大学，势必涉及师资引进的政策调整。转型升级是否成功，在很大程度上取决于师资引进规划具有前瞻性、创新性、针对性和开放新的要素设计。特别是建立与高校和企业联合的双轨、定向培养教师的创新机制以及实现学校与企业双向兼职的应用研究创新机制等对应用技术大学未来师资引进是一个非常重要的影响因素。同时，为了师资引进政策要素的逐一实现，在组织、制度以及资金诸方面形成一系列保障机制至关重要。
[期刊] 教育科学
[作者]
王鑫 温恒福
向应用技术大学转型既是新建本科院校适应我国高等教育体系分类发展,各展其长,有效服务于社会经济发展的需要,也是提高自身竞争能力和实现可持续发展的必然。本文认为,转型模式主要有断裂式转型模式、分布式转型模式和协作式转型模式三种。在转型过程中,新建本科院校需要面向区域社会发展重新定位,根据自身资源和优势,关注和处理好学校发展战略、变革领导、办学行为、组织文化等转型核心要素,以实现差异化和特色化发展优势。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
叶帅奇 蔡玉俊
应用技术大学的建设需要相应的师资队伍做保障。从师资定位的横向维度来看,应用技术大学师资要有比较全面的专业理论知识及较强的工程实践能力;从师资定位的纵向维度来看,应用技术大学师资队伍在学历层次上要高于职业性技能型院校的师资队伍学历水平。促进应用技术大学师资培养应采取以下策略:拓展"双师型"教师的概念,强化工程能力要求;多渠道引进企业技术专家;建立适合应用技术大学师资培养的管理制度;注重教师入职后的技术再教育;开展工学和教育学交叉学科人才培养。
[期刊] 教育与职业
[作者]
甘海忠 梁芷铭
建设应用技术大学是地方新建本科院校转型发展的方向，需要适时调整我国的高等教育政策。应用技术大学建设中的公共政策，在制度基础、政策目标、政策内容、政策机构、政策工具、政策协调和政策评估监控等方面存在缺失或局限，因此，政府应从完善高等教育布局、制定政策制度、明确政策目标导向、构建管理体系、确立办学评价体系和监控体系、搭建沟通交流平台等方面，着手解决地方新建本科院校建设应用技术大学过程中出现的政策问题。
关键词：
新建本科院校 应用技术大学 政策问题
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘晶晶 李梦卿
师资是应用技术大学发展的战略性资源,也是实现应用型高校整体转型成功的重要支点。当前,我国应用技术大学在师资队伍建设过程中仍存在不少亟待解决的问题。应用技术大学有与职业教育不一样的办学历史、办学理念和政策环境,审视这些客观事实有助于厘清目前师资队伍建设的薄弱环节,以期解决现行建设进程中的主要问题,强化师资队伍建设的保障性措施,引导并加强"双师双能型"教师队伍建设,从根本上尽快实现教师队伍的结构优化与整体转型。
关键词：
应用技术大学 双师双能型 师资队伍建设
[期刊] 教育与职业
[作者]
汪一丁 王伟英
建设应用技术大学是我国高等教育转型的发展方向。推动地方本科院校向应用技术大学转型,需要解决一系列理论与实践问题。建设一支既具有较高理论基础又掌握前沿技术水平的"双师型"师资队伍是地方本科院校转型过程中亟待解决的问题。借鉴国内外应用技术大学师资建设的成熟经验,分析"双师型"师资队伍建设与当前转型高校用人、考核制度的矛盾,对应用技术大学的"双师型"师资队伍建设展开研究。
关键词：
应用技术大学 双师型 师资队伍建设
[期刊] 职业技术教育
[作者]
刘海峰 顾永安
我国新建本科院校是向应用技术大学转型发展的主力军,必须强化应用技术大学战略改革的紧迫感和责任感,实现人才培养观念的转型、学科专业的转型、课程与教材体系的转型、课堂教学的转型、实践教学的转型、职业教育的转型、创新创业教育的转型、考评方式的转型和教学质量保障体系的转型,进而建立真正意义上的产学研一体化、校企合作育人的应用型人才培养模式,提高人才培养质量。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
郑晶 杨院 连晓庆
应用技术大学的建设和发展已成为我国教育领域关注的焦点。从期刊视角,通过中国知网搜索2016至2019年刊登题目含有"应用技术大学"相关论文的期刊进行分析。研究显示,刊载"应用技术大学"相关论文的期刊学术影响力参差不齐,相关期刊的信息承载量和传播速度难以满足现实需求,各界对应用技术大学领域期刊及文章关注度不足。据此,政府与相关高校应鼓励教师积极展示最新优秀成果,期刊应加强应用技术大学领域作者联络,着力打造应用技术大学领域专业期刊特色品牌栏目。
关键词：
学术期刊 应用技术大学 科研论文
[期刊] 职业技术教育
[作者]
陈斌
通过综合分析地方本科院校转型发展的内外部条件发现,就内部条件而言,高等教育的本体性质、演进历程和分类发展是当前地方本科院校转型发展的优势,与此同时,地方本科院校在发展中存在的办学定位模糊、应用型师资队伍短缺、发展自主权受限和经费投入有限等劣势则限制其发展。就外部环境而言,经济转型与结构升级,行业对技术的需求,建立现代职教体系和国外的成熟经验为转型发展创造了良好机遇。但在评价标准、传统观念、教师队伍等方面,地方本科院校却面临严峻挑战。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
孟庆国
当前我国高等教育正在进行分类改革,应用技术大学是重要的改革方向。借鉴德国等欧洲国家的经验以及国内实践,我国应用技术大学发展应在办学定位、培养目标、入学条件、专业设置、课程体系、师资队伍、校企合作、实践教学八个方面加强特色建设,努力培养适应各行各业发展需要的高级技术人才。
关键词：
应用技术大学 产生条件 办学特色
[期刊] 中国高教研究
[作者]
王莹 夏建国
应用技术大学的定位可以借鉴帕森斯结构功能主义理论中的＂ＡＧＩＬ＂模型进行分析：＂Ａ＂是＂适应＂功能，由市场执行；＂Ｇ＂指＂目标达成＂功能，由政府执行；＂Ｉ＂是＂整合＂功能，由技术共同体执行；＂Ｌ＂是＂潜在模式维持＂功能，由技术文化执行。应用技术大学通过与四个子系统的相互作用进行能量交换，从而形成＂市场－适应＂＂忠诚－目标＂＂价值－整合＂＂自主－维持＂四种取向，根据不同的取向选择可形成各自的社会定位。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张烨 高松
随着我国高等教育进入大众化阶段,地方普通本科高校向应用技术型转变已成为国家重要发展战略。目前地方应用型本科高校课程考核存在考核目标模糊、考核理念陈旧、考核形式死板等问题。课程考核目标应当与人才培养目标相统一,课程考核理念应当与综合能力导向相协调,课程考核形式应当与学生发展需要相适应。高校需要分类管理,师资队伍需要多元化发展并需要加强"双师型"教师队伍建设。校企合作应当以企业、社区、社会组织等社会力量为主体,推动参与应用型本科高校治理。此外,建立适合应用型本科高校的多元评价体系具有重要意义。
[期刊] 职教论坛
[作者]
刘彦军
应用技术类型高校在起源、内容和定位、发展理论和路径、外部关系等方面与传统本科高校截然不同,但可与传统本科高校相互转型、学习借鉴、衔接沟通和等值;应用技术类型高校是我国现代职业教育体系的重要组成部分,但教育层次、教育类型、职责与使命等要比高职高专丰富和广泛;我国应用技术类型高校要实现学校教育与继续教育、工作与继续教育和学校教育之间的衔接,构建"多元主体"、"一主多元"的继续教育体系,开展多种形式的继续教育。总之,我国应用技术类型高校是与传统本科高校并行和等值、有一定交叉,处于我国现代职业教育体系顶层并肩负引领作用,与继续教育深度融合、紧密衔接的新型大学。
关键词：
应用技术大学 应用技术类型高校 类属关系
[期刊] 高等农业教育
[作者]
林瑞 郭明顺 张默 孙婉
基于普通本科院校转型应用技术型大学的现状，通过运用ＳＷＯＴ分析法，分析普通本科院校在转型发展过程中的优势、劣势、机会与威胁，提出ＳＯ、ＷＯ、ＳＴ、ＷＴ四种战略组合模型，为普通本科院校转型发展提供参考。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
刘冬 侯晨
应用技术型大学与高职高专同属职业教育类型,其培养目标都是面向工作世界的技术技能人才,但是二者在人才培养的层次、质量以及对技术的要求上存在明显不同。两者人才培养目标的差异具有同型异质特点,是因为所要求的技术性质不尽相同导致的。高职高专院校人才培养目标偏重于技能,应用技术型大学人才培养偏重于技术,而校企合作则是实现二者人才培养目标的有效路径。
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