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[期刊] 职业技术教育
[作者]
李玉静 朱颖
以＂应用技术型教育创新发展＂为主题的＂中国－爱尔兰应用技术型教育创新发展高层对话会＂对应用技术型教育的基本定位和发展路径进行了深入探讨。相关观点表明，鲜明的职业和应用导向性是应用技术型教育发展的基本定位，明确的行业和产业导向，让行业企业参与课程开发、师资建设、教学过程、人才培养等是普通本科高校向应用技术型高校实现成功转型的关键所在。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘红
３月２０—２１日，由中华职业教育社与爱尔兰都柏林理工大学主办的＂中国—爱尔兰应用技术型教育创新发展高层对话会暨普通本科高校转型为应用技术大学专题研修班＂在大连举行。全国政协副主席、中华职业教育社副理事长马培华出席并作主旨演讲。他从应用技术型教育在经济社会发展中发挥的作用、发展应用技术型教育的必要性及当前中国地方高校转型存在的问题和应对等三
[期刊] 职业技术教育
[作者]
马培华
发展应用技术型教育、推动地方高校转型既是当前中国高等教育改革的重大战略，更是高等院校自身发展的迫切需求，对于打造中国经济升级版，实现高等教育多样化和教育现代化，推进地方院校走内涵式、特色化发展道路具有重要意义。推动高校转型，核心是激活高校办学活力，重点是建设＂双师型＂师资队伍和深化产教融合校企合作，最终目标是提高学校的办学水平和服务质量，要充分发挥学校主动跟进作用，要进一步加大政策引导和支持力度，强化国际交流与合作，充分借鉴国际经验。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
程宇 袁洪艳
围绕职业教育与城市发展这一主题，２０１６职业教育与城市发展高层对话会各届代表在新形势下职业教育如何改革创新发展、更好地为城市发展服务进行了深入探讨。大会专题报告也对城市发展与职业教育发展良性互动的一些代表性经验和做法进行了交流和总结。会议形成广泛共识，即城镇化发展离不开人的职业化素质和能力的全面提升。因此，要推进新型城镇化，就要做好顶层设计，把职业教育放在更加重要的位置，大力推进，加快发展。
关键词：
职业教育 城市发展 新型城镇化 项层设计
[期刊] 中国成人教育
[作者]
范伟
职业性与教育性是高等职业教育不可或缺的两个重要属性。当前,地方高校转型为应用技术型大学的呼声日益高涨,部分院校在转型过程中过分强调以就业为导向,强化技能训练,即职业教育的职业性,弱化甚至忽视了通识教育在育人过程中的重要作用,即职业教育的教育性。本文以通识教育的内涵以及开展通识教育的必要性为出发点,指出了通识教育存在的困境,并从通识教育定位、课程体系优化和教学方法改革等方面提出了解决对策。
关键词：
职业教育 通识教育 高校转型 应用技术型
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王坤
应用技术大学的实习训练是实践教育环节的最主要内容,是培养学生创新精神和实践能力的最关键时期。应加强组织与管理,创新管理体系,校企共管,规范教育管理制度,实施"双导师制"。
[期刊] 教育与职业
[作者]
史莉洁
文章阐述了创建应用技术型民办院校教育工作创新机制的必要性,分析了应用技术型民办院校教育工作中存在的问题,如教育工作理念落后、教育工作内容贫乏、教育工作方式僵化和教育工作队伍涣散,并进一步提出从创新教育工作理念、创新教育工作内容、创新教育工作方式和创新教育工作队伍等方面,创建应用技术型民办院校教育工作创新机制,以促进我国应用技术型民办院校的健康发展。
关键词：
应用技术型 民办院校 工作创新 途径
[期刊] 教育与职业
[作者]
马利全 曹晔
当前我国高等教育正在实施"顶天立地"的两大计划,即国家引领的"双一流"计划和地方引领的地方高校转型发展。应用技术型高校作为转型高校之一,有其自身特点,集中表现在学校办学的地方性、专业设置的产业性、人才培养的协同性、课程教学的实践性、科学研究的应用性;其专业特征表现为专业价值的共生性、专业设置的依附性、专业性质的复合型、专业课程的实践性、专业实施的合作性和专业评价的多元性。
关键词：
应用技术型高校 专业特征 学校特征
[期刊] 职教论坛
[作者]
刘文华、夏建国、易丽在《中国高教研究》2014年第10期中撰文,追溯了应用技术大学产生的背景与动因,阐述了应用技术大学在我国教育体系中的定位,并指出了应用技术大学高等教育属性的体现。从20世纪60年代中期开始,欧洲国家陆续将
[期刊] 中国高教研究
[作者]
刘文华 夏建国 易丽
应用技术大学当前在我国教育实践中尚属新生事物,不少人对其属性问题产生了质疑。应用技术大学是社会经济发展、科技进步与教育系统自身发展的产物。因而其具有职业教育与高等教育双重属性。其高等教育属性在于人才培养、科学研究、校企合作等三方面。
关键词：
应用技术大学 现代职教体系 高等教育属性
[期刊] 职教论坛
[作者]
邵波
2014年,国家明确提出要引导地方本科高校向应用技术型高校转型,应用型本科教育成为我国600多所地方普通本科高校转型发展的导引方向。在此背景下,深入研究应用型本科教育的本质属性就成为实践发展必须的理论基础。通过世界范围高等教育发展历程的考察与分析,可以发现,伴随高等教育大众化的发展,传统的高等教育概念已被突破,高等教育的结构普遍趋向类型多样化和层次多元化。为此,应用型本科教育作为一种具有自身鲜明特性的高等教育新类型,其本质属性与传统学术型高等教育有着显著差异,其本质特征集中体现为职业性、专业性和基础性的统一,三者相辅相成,共同构成应用型本科教育的基本性质体系。
关键词：
应用型本科教育 职业性 专业性 基础性
[期刊] 职业技术教育
[作者]
杜永红 王君
在产业转型升级和高等教育分类管理内外因素的影响下，构建完善的应用技术型大学创新创业教育体系，将创新创业教育有机地融入教学管理体系和人才培养计划中已刻不容缓。要将创新创业教育纳入教学主渠道，与专业教育相融合，贯穿于人才培养全过程；做好顶层设计，建立协同育人的创新创业教育组织模式和运行机制；开展以创新创业教育为核心的科技实践活动，实行＂创新团队＋创新项目＂团队运作模式；从学校类型、层次、特点和所处区域的实际出发，探索形成多样化的创新创业教育模式。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
徐纯
德国教育部在10年前已经意识到通过发展应用技术大学的科研来适应日益变化的经济结构,调整了其资助路线的方向和重点,将重点放在资助应用技术大学与经济界、综合性大学和其他科研机构所开展的合作研究,不仅增加了大学社会服务职能的附加值,也促进了德国企业特别是中小型企业的科技创新。随着我国区域经济结构的升级,倒逼一些基础发展较好的高职院校去思考,借鉴德国应用技术大学的优秀经验,如何立足地区特点、分析学校的需求与可持续发展,抓住应用科研建设的关键点,理性地向应用型本科转型成为现实的选择。
关键词：
德国 应用技术大学 应用型科研
[期刊] 教育与职业
[作者]
闫志刚 裴亚南
２０１４年１２月１８日，由中华职业教育社主办、安徽中华职业教育社承办的＂２０１４职业教育与企业发展高层对话会＂在安徽省合肥市召开。第十一届全国政协副主席、中华职业教育社理事长张榕明出席并讲话。全国政协常委、安徽省教育厅副厅长李和平出席会议并致开幕辞。各省中华职业教育社负责人，黄炎培职业教育思想研究会部分理事和会员，以及有关职业院校的代表等２００余人参加
[期刊] 中国高等教育
[作者]
严欣平 陈显明
今年2月26日召开的国务院常务会议在研究部署加快现代职业教育体系建设时,明确提出"引导一批普通本科高校向应用技术型高校转型"。应用技术型高校作为高等教育的一种新类型,融合高等教育、职业教育、继续教育为一体,主要培养高层次技术技能人才,将引领现代职业教育体系建设。早在2013年1月,教育部就启动了应用技术大学改革试点战略研究,成立了中国应用技术大学(学院)联盟和地方高校转型发展研究中心,部分地方本科院校参与了此项研究工作。重庆科技学院作为参与单位之一,在研究中结合升本以来的办学实践,深切地感受到:转型发展势在必行。
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