- 年份
- 2024(6550)
- 2023(9644)
- 2022(7643)
- 2021(7156)
- 2020(5986)
- 2019(13490)
- 2018(13461)
- 2017(25677)
- 2016(14694)
- 2015(16630)
- 2014(17022)
- 2013(15788)
- 2012(14287)
- 2011(12503)
- 2010(13152)
- 2009(11874)
- 2008(11901)
- 2007(10861)
- 2006(9724)
- 2005(8907)
- 学科
- 济(53733)
- 经济(53690)
- 管理(43612)
- 业(39706)
- 企(33128)
- 企业(33128)
- 方法(23438)
- 数学(21003)
- 数学方法(20401)
- 中国(16949)
- 财(16583)
- 农(15770)
- 制(13483)
- 业经(12580)
- 理论(11957)
- 银(11845)
- 银行(11838)
- 教学(11608)
- 策(11262)
- 行(11244)
- 务(11075)
- 财务(11030)
- 财务管理(10999)
- 企业财务(10424)
- 地方(10298)
- 融(10238)
- 金融(10237)
- 农业(10157)
- 学(9593)
- 体(9292)
- 机构
- 学院(198965)
- 大学(192053)
- 济(75528)
- 经济(73611)
- 管理(72667)
- 研究(64511)
- 理学(61518)
- 理学院(60884)
- 管理学(59167)
- 管理学院(58825)
- 中国(51492)
- 京(41172)
- 科学(39122)
- 财(38645)
- 所(32626)
- 江(32294)
- 中心(31047)
- 农(30598)
- 财经(29297)
- 研究所(29135)
- 业大(27190)
- 范(26961)
- 师范(26659)
- 经(26467)
- 北京(26195)
- 技术(26063)
- 州(26039)
- 农业(23834)
- 院(23656)
- 经济学(22371)
- 基金
- 项目(125885)
- 科学(98603)
- 研究(95720)
- 基金(87712)
- 家(75513)
- 国家(74847)
- 科学基金(64679)
- 社会(57006)
- 社会科(53988)
- 社会科学(53978)
- 省(51934)
- 教育(48002)
- 基金项目(44572)
- 划(42777)
- 自然(41883)
- 编号(41501)
- 自然科(41000)
- 自然科学(40993)
- 自然科学基金(40217)
- 资助(37696)
- 成果(34792)
- 课题(30654)
- 重点(29188)
- 部(27425)
- 发(26831)
- 创(25707)
- 年(25600)
- 项目编号(25028)
- 性(24743)
- 大学(24173)
共检索到308567条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育与职业
[作者]
申群英
文章在分析教学监控"全程化"内涵和原则的基础上,认为应用型院校教学监控"全程化"转向面临监控内容体系不够健全、监控指标体系有待完善以及监控保障体系亟待优化等诸多困境。因此提出,优化应用型院校教学监控工作,提升应用型高等教育人才培养质量,还需明确监控内容体系、健全监控指标体系、完善监控保障体系。
关键词：
应用型院校 教学监控 全程化
[期刊] 教育与职业
[作者]
姜凤萍
文章从教学的计划与准备、课堂的反馈与评价、教学的控制与调节、课后的反省四部分比较了专家型教师与新手型教师在教学监控能力上的差异,并对其影响因素进行了分析,以期能为新手型教师尽快成为专家型教师提供有益的启示。
关键词：
教学监控能力 专家型教师 新手型教师
[期刊] 教育与职业
[作者]
文学运 李壮成
教学质量监控是教学质量管理的重要环节和有效途径,对于提高教育教学质量具有十分重要的作用。应用型院校要做好教学质量监控工作,就必须改变"三重三轻"现象,以全面质量管理理论为指导,不断增强质量意识、强化队伍建设、拓展管理手段、建立激励机制、完善管理制度和质量评价标准,从而真正将提升质量内化为全校师生的共同价值追求和自觉行为。
[期刊] 职教论坛
[作者]
周文辉 燕平
教学质量是学校生存发展的生命线。在当前高等教育进入大众化的背景下,应用型本科高校其应用技术型人才培养质量是否能适应区域经济和社会发展的需要,同样备受关注,构建一个规范、科学、高效、实用的教学质量监控与保障体系,以达到提高人才培养质量的目的,对于转型发展中应用型高校是一项必须加快推进的任务。
[期刊] 教育研究
[作者]
吴晓义
发展性教学监控是以教育生态学为基础构建的新的课堂管理系统,它是以促进师生健康、和谐发展为价值取向,以充满生命活力的自主课堂为目标追求的多向度、开放式监控。其不但具有保障性功能,而且具有研究性功能和发展性功能,主要特点是施于未发、自控为主和全员全程。
关键词：
课堂管理 发展性 教学监控 教育生态学
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
户清丽 田雨
<正>反思被看作是教师职业发展的决定性因素。教师采用反思性教学可提高教学监控能力。成功的、有效率的教师更倾向于主动、创造性地对教学事业中的重要事项进行反思，包括教育目的、课堂环境及其职业能力。教学反思指向如下：一是反思课堂教学的有效性。教师在反思课堂教学的有效性时应认识到：地理教学方法与教学策略的选择必须适应地理学科内容和教学任务，不能为标新立异而舍弃内容标准；
[期刊] 中国高教研究
[作者]
牟金江 罗晓杰
利用师范教育的教学资源优势,在行动研究的框架下构建了干预培养师范生教学监控能力的模式:外部干预培养,包括认知干预,说课干预和微格训练干预;外部干预下的自主培养,包括外部技术训练干预和行为自主干预。
关键词：
师范生 监控能力 干预 行动研究
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
董妍 俞国良
本文采用教学效能感和教学监控量表考查了中等职业学校教师的教学效能感和教学监控能力。结果表明:在控制了教师个人特征之后,职业学校教师的个人教学效能感对教师的教学监控能力有预测作用。
关键词：
中等职业学校 教学效能感 教学监控能力
[期刊] 中国成人教育
[作者]
靳海燕
实践教学水平是应用型本科院校发展的生命线,决定着应用技术型人才培养质量。为不断提升人才培养质量,进而提高应用型高等教育的社会影响力,应用型本科院校还需持续加强实践教学管理工作。需要健全实践教学相关制度,加强校企合作管理制度建设,加强对学生实践意识的培养,加强对毕业生实践能力的跟踪与调查;实现实践教学管理主体多元化,加强学生校外实践管理;实现实践教学多层面考核,注重过程考核和结果考核的结合,加强师资队伍的考核力度;重视网络技术在实践教学信息处理过程中的应用,保证信息反馈的时效性,加强对实践教学管理方案的改进。
[期刊] 教育与职业
[作者]
曾一帆
受传统文化中消极因素和计划经济的影响,我国应用型院校仍然遵循以管为主的教学管理理念,以学生为顾客、以顾客为中心等理念尚未树立,对应用型院校教学管理质量与效率造成了深刻影响。为此,我国应用型院校需要将顾客中心理论作为教学管理改革的核心理念,树立新型学生观与新型管理观;将学院打造为教学管理重心,构建网络化教学管理组织;优化学分制教学管理制度,探索学生参与的教学管理制度;确保教学管理信息的公开性和透明度,实现教学管理信息化。
关键词：
顾客中心论 应用型院校 学生 教学管理
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李凤荣
许多应用型本科院校英语教学存在重视语言知识传授、语言技能培养不足,重视教师教、忽视学生学,重视专业教学、忽视全面育人等问题,与应用型人才培养目标相背离。教学管理部门要增强语言教学服务意识,英语教师要增扩语言教学功效,既要教好书,更要育好人。
[期刊] 教育与职业
[作者]
王生根
高职院校内部教学质量保障和监控体系建设存在教学质量的战略模块不具特色、教学质量的管理系统不够健全、师资队伍建设质量监控很随意、教学基本建设质量监控不到位等问题。完善高职院校内部教学质量保障与监控体系,推动高职院校教育质量管理创新,追求管理规范化、系统化和开放化,才能有效实施过程质量监控,提高学生综合素质,提升各方的竞争力,提高人才培养质量。
关键词：
高职院校 内部教学 监控体系 问题 对策
[期刊] 中国高教研究
[作者]
桂国庆 昌庆钟 黄俭根
构建教学质量监控体系既是对新建地方高校的基本要求,也是其进一步发展的需要。与一些老牌的重点高校相比,新建地方高校要建立科学系统的教学质量监控体系还有许多需要解决的问题。为解决这些问题,我们要转变人才培养观念、调整人才培养目标、革新教学思想,构建适合地方高校现状与未来发展需要的教学质量监控体系。
关键词：
地方高校 教学质量监控体系 教学质量
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
陈小琼
本文从ISO9000质量管理标准出发,详细分析了当前高职院校教学质量监控体系中存在的问题,并根据高职教育的特点,针对当前高职院校教学质量监控体系中存在的问题提出了对策。
关键词：
高职院校 教学质量 监控
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
郑长贵 陈小曼 查建明
教学质量是高校发展的生命线。狠抓教学工作,着力提高教育教学质量,是新建地方本科高校在转型和发展中工作的重中之重。教学督导"三听课"制度,即"新进教师听课"、"回头看听课"和"核实听课",能有效监控高校教师课堂教学情况,促进高校教学质量的稳步提高。
关键词：
新建地方本科高校 课堂教学 教学监控
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
