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[期刊] 职业技术教育
[作者]
曹月柱 胡方明
全国高校思想政治工作会议明确提出,思政课应当在改进中加强。应用型院校的思政课实践教学应当以此为原则,直面存在的现实问题,以实践教学与理论教学的"互联互通"、实践教学主体的"互联互学"、实践教学载体"互联互动"和实践教学规划、研究与探索的"互联互促"为新理念与目标,通过顶层设计、理实融合、优化组织架构、强化保障机制来构建新时代思政课互联互融的实践教学模式。
关键词：
应用型院校 思政课 互联互融 实践教学
[期刊] 中国成人教育
[作者]
高瑞鹏
在高职院校,完全理论式的思政课教学往往达不到较好的教学效果,也不利于培养学生的实际工作能力。适应高职教育的特点,在高职院校思想政治理论课中采用PBL教学模式,既可以提高学生的学习兴趣,又可以提高学生分析问题与解决问题的能力,让学生将所学的基本理论与实际相结合,更加有益于学生的发展。
关键词：
PBL教学模式 高职院校 思想政治理论课
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王小云
慕课作为一种新的在线学习模式,2013年在中国高校掀起教学模式改革的浪潮。也给本已广受诟病的地方应用型本科院校的教学模式再次敲响警钟。鉴于此,结合地方应用型本科院校教学现状这一实际,以及慕课在线教育特征给予地方应用型本科院校教育模式的触动等引力下,以慕课为契机,从理念、政策引导、先期引入以及地方院校的慕课联盟建设等,探求慕课与地方应用型本科院校教学模式的融合,提升教学质量。
关键词：
慕课 地方应用型本科 教学模式
[期刊] 职业技术教育
[作者]
丁菁
高职思政课体验式教学是依据社会学习论的理论来开展的教学。其操作要点是，创设各种思政课教学的现场教学环境，开展感悟原著思想、体会红色岁月、领悟岗位规范、体验农村生活等系列实践活动，使学生在思政课教学过程中获得感性认识，更好地理解课程教学内容，进而达到情感上认同、行动上遵循的实效。
[期刊] 教育与职业
[作者]
姚晓辉
目前我国的高专思政课的教学模式还比较传统，缺乏实践性和创新性。高专思政课应该教给学生的是社会主义思想道德理念、爱国思想和民族文化等，通过思想道德的培养，更好地为学生今后的工作服务。然而，高专学校在实践性教学的过程中还存在一些问题，需要教育部门给予高度重视，带领学校、社会各界探索出有效的解决途径。文章指出，高专思政课应重视实践教学，应以就业为导向，以满足社会发展的需要。
关键词：
就业导向 高专思政课 实践教学模式
[期刊] 经济师
[作者]
李金晶
应用型本科院校承担了培养高水平应用型人才、服务地方经济发展和产业结构调整的社会功能。应用型本科院校思政课的实践教学环节是帮助学生实现思政课“知、情、意、信、行”有机融合的关键途径。文章通过分析思政课实践教学之于应用型本科院校的重要意义与研究过程中存在不足，对应用型本科院校思政课实践教学改革提出三点建议：从过程性视角，把握实践教学的建设逻辑；从主体间性出发，丰富价值取向；立足“大思政”格局，增进科际整合。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王辉
以探索高职院校思政课实践教学模式、提升教学效果为目标，立足当前实践教学的实施困境，以马克思主义认识论和现代构建主义学习理论为依据，结合陕西工业职业技术学院教学实践，提出了以“校内研学+VR/AR体验+工坊练创”为主要内容的高职思政课校内实践教学模式，形成了传统教学和信息教学、第一课堂和第二课堂、理论讲授和实践操作融通推进的思政课实践教学课堂。
关键词：
高职 三维融创 思政课 实践教学
[期刊] 教育发展研究
[作者]
周珊
党的"十八大"以来,各高校开始重视大学生的价值观和人生观教育,思想政治教育的教育工作者也清楚地认识到大学生的价值取向已经出现了一些问题。在这个网络信息爆炸时代,大学生通过互联网和微信平台接触到的各种信息无法得到约束与控制,给高校思想政治教育带来了无法想象的挑战和困境。尤其是陈旧落后的思想政治教学模式、枯燥乏味的教学内容和方法,也无法让
[期刊] 职业技术教育
[作者]
邱叶
人工智能为应用型高校思政理论课精准教学发展提供新契机，其关键技术包括机器学习、专家系统、知识图谱、自然语言处理等。基于人工智能的应用型高校思政课精准教学模式可从教与学两个维度展开考察：从教师维度看，智能教学系统协助做好备课及课堂管理，教育机器人协同开展线上课堂和课后辅导；从学生维度看，自适应学习系统为大学生提供精准学习服务。人工智能时代应用型高校思政课精准教学模式实施关键点在于突出价值塑造和伦理规约，聚焦智能知识和智能素养，增强人机协同能力。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
吴春雷 张国平 朱连章
应用型软件人才培养的目标是造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量工程型软件人才,其教学模式与传统理论型人才培养有较大区别。本文制定了符合国际软件工程教育计划的知识体系,探索了软件工程核心课程"贯通式"的教学模式,构建了基于企业标准化开发过程的实践教学流程,并设计了详细的工程能力实现矩阵。
[期刊] 常州工学院学报(社科版)
[作者]
王文 王文琴 费贤举
在全球一体化的背景下，根据人才培养模式的核心要素，针对应用型本科院校国际化人才培养，提出了＂双优融合＂的国际化办学理念、＂多维空间＂的国际化课程体系、＂渐进式＂双语教学方法、＂内外并重＂的国际化人才培养质量保障和＂全过程一体化＂的国际化师资队伍建设，以期为应用型本科院校国际化人才培养开辟一条新路。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
惠朝阳
以立德树人为根本,以理想信念、社会主义核心价值观教育为主线,以构建全员、全程、全方位的思政工作育人格局为导向,将培育一批课程思政"金课",培养一批"课程思政"教学名师与团队,形成一套"课程思政"教学质量考评标准,凝练一系列可推广的"课程思政"建设典型经验与成果作为"大思政"课程育人行动目标;丰富高等职业教育"大思政"课程育人的建设内容,通过建设两大平台、实施三大工程、打造三大品牌、实现四大融通,构建高等职业教育"大思政"课程育人模式,形成从思政课程到课程思政的耦合育人效应,切实实现全课程、全体教师、全教学过程的协同育人;统筹推进"课程思政"教育教学改革,整体推进课程思政建设任务,协同推进大思政专项督导检查,健全典范宣传机制,形成"大思政"课程育人的保障机制。
关键词：
高等职业教育 大思政 课程思政 育人模式
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
钟利红 唐晶晶
适应高职高专工学结合人才培养模式要求,思政课实践教学融入专业实训是高职高专院校思政课教学改革的必然趋势。文章从高职高专思政课实践教学与专业实训叠加教学的意义、构建的前提条件、具体的运行机制进行了研究和探索。
[期刊] 教育与职业
[作者]
杨帆 毛智勇 王玮
应用型人才需要有其相对独立的培养路径和完整的培养体系。但是如何培养高素质应用型人才,目前尚无统一定式。北京联合大学机电学院创新地提出了"企业全程介入"应用型人才培养模式。"企业全程介入"通过与签约企业合作,以联合培养为导向,找准互利共赢切入点,吸引企业与学校联合,并"全程介入"到学校人才培养的整个教育教学和就业的全过程,建立长效合作机制,最终实现学校、企业、学生三赢。
[期刊] 教育与职业
[作者]
陈媛 黄振宣
当前,思政课实践教学存在规范化不强、教学资源不足且利用率不高、方式方法单一等问题。高职院校要积极开展思政课实践教学改革,根据学生特点和职业素养要求,探索构建以实践教学内容体系标准化、实践教学活动组织网络化、实践教学考核方式过程化、实践教学项目成果品牌化为主要特征的高职思政课实践育人"四化模式",从而推动理论教学与实践教学的有机融合,提高思政课的教育教学效果。
关键词：
高职 思政理论课 实践教学 模式
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