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[期刊] 中国成人教育
[作者]
严梅
优化应用型院校在线课程教学管理,是提升应用型高等教育人才培养质量、满足行业企业人才需求的必然选择。为此,针对院校层面的困境,应用型院校应当树立适应在线课程的教学思想,加强在线课程资源管理、在线课程学分管理、在线课程安全管理、在线课程教学过程管理以及在线课程教学评价;针对教师层面的困境,院校教师应当树立正确的思想意识、形成科学的在线课程教学思想、加快转变自身角色、加强在线课程开发技术;针对学生层面的困境,院校学生应当加强自我认识、自学能力以及自制力。
关键词：
在线课程 应用型院校 教学管理 应对策略
[期刊] 中国成人教育
[作者]
靳海燕
实践教学水平是应用型本科院校发展的生命线,决定着应用技术型人才培养质量。为不断提升人才培养质量,进而提高应用型高等教育的社会影响力,应用型本科院校还需持续加强实践教学管理工作。需要健全实践教学相关制度,加强校企合作管理制度建设,加强对学生实践意识的培养,加强对毕业生实践能力的跟踪与调查;实现实践教学管理主体多元化,加强学生校外实践管理;实现实践教学多层面考核,注重过程考核和结果考核的结合,加强师资队伍的考核力度;重视网络技术在实践教学信息处理过程中的应用,保证信息反馈的时效性,加强对实践教学管理方案的改进。
[期刊] 教育与职业
[作者]
柯珍堂
应用型院校采用精细化管理模式,有助于实现教学管理精细化,维护教学秩序稳定,提高教学质量,促进自身健康长远发展。当前,应用型院校教学管理在目标、内容、组织、评价方面存在困境。因此,应用型院校应基于精细化管理理论,明确教学管理目标,完善教学管理内容,推进教学管理组织建设,优化教学管理评价体系。
关键词：
精细化管理理论 应用型院校 教学管理
[期刊] 教育与职业
[作者]
杨晓芳
现代社会中,传媒技术高度发达,尤其是微博、微信等社交软件的诞生,极大地改变了人们的生活、娱乐与社交方式。应用型院校学生既是互联网与自媒体社交软件的主要用户群体,也是"微时代"社会的主要代表群体。"微时代"自媒体社交技术的高速发展不仅为教育信息传播与教育信息化管理提供了技术支持,也给现代教育管理,尤其是应用型院校学生教育管理带来了严峻挑战。针对"微时代"背景下面临的学生教育管理问题,应用型院校应当转变教育管理理念,改进教育管理方法,强化教育管理队伍,优化教育管理环境。
关键词：
“微时代” 应用型院校 教育管理
[期刊] 教育与职业
[作者]
曾一帆
受传统文化中消极因素和计划经济的影响,我国应用型院校仍然遵循以管为主的教学管理理念,以学生为顾客、以顾客为中心等理念尚未树立,对应用型院校教学管理质量与效率造成了深刻影响。为此,我国应用型院校需要将顾客中心理论作为教学管理改革的核心理念,树立新型学生观与新型管理观;将学院打造为教学管理重心,构建网络化教学管理组织;优化学分制教学管理制度,探索学生参与的教学管理制度;确保教学管理信息的公开性和透明度,实现教学管理信息化。
关键词：
顾客中心论 应用型院校 学生 教学管理
[期刊] 中国成人教育
[作者]
林丽华
随着产业结构转型升级步伐的加快，行业企业对于应用型院校学生的专业技能提出了更高要求。但目前应用型院校学生专业技能抽查工作还存在诸多不足，主要表现为技能抽查理念滞后，技能抽查工作体系亟待完善；技能抽查工作的内容体系不够健全，技能抽查工作的实施过程亟待优化；忽视了技能抽查结果的利用，技能抽查工作研究力度亟待加强。这严重制约了应用型院校学生专业技能的提升。因此，还需通过更新技能抽查理念，完善技能抽查工作体系；健全技能抽查工作的内容体系，优化技能抽查工作的实施过程；重视技能抽查结果的利用，加强技能抽查工作研究力度，为应用型院校学生专业技能的提升提供坚实保障。
关键词：
应用型院校 学生 专业技能 技能抽查
[期刊] 教育与职业
[作者]
孙华
目前,应用型院校在实施班导师制的过程中面临着职责权限不明与指导能力不强,以及选拔工作亟待改善、评价制度与激励机制尚需优化等诸多困境。为此,应用型院校应在个性化教育理论的指导下,明确班导师的职责权限,强化班导师的指导能力;改善班导师的选拔工作;完善班导师制评价制度,优化班导师制激励机制。
关键词：
个性化教育理论 应用型院校 班导师制
[期刊] 教育与职业
[作者]
陈治强
应用型地方高校转型的关键是教师队伍的转型发展,建设一支"双师型"教师队伍既是时代的要求,也关系着地方高校改革的成败。然而在实践中,存在教师转型发展形式大于内涵、配套政策和组织保障不到位、教师自身转型发展的主体意识不强三方面问题,阻滞了地方高校教师的转型发展。因此,需要尽快制定"双师型"国家认定标准,加强社会支持和制度保障,增强教师转型发展的主观能动性,运用"双子模型"着力提升教师队伍整体素质,从而更好地推进应用型地方高校教师队伍的转型发展。
[期刊] 教育与职业
[作者]
徐兴锐
联合办学既是应用型院校改革的重要趋势,也为应用型院校的教育发展指明了方向。近年来,高等教育联合办学模式在不断发展的过程中,呈现出投资主体多元化、培养过程共同参与性、合作成果的利益均沾性等特征。为加强联合办学的教学管理,应用型院校应重视转变管理理念,坚持以人为本,完善相关政策与组织机制,构建完善的教学质量保障、后勤保障与推广制度等。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
宋丽冰
教学管理是高职院校人才培养过程中的一项重要工作,在很大程度上直接影响着人才培养的质量。优化教学管理,促进高职学生的最优化发展是高职院校亟需完成的任务。但基于差异化视角来看,一些高职院校在教学管理工作优化过程中还面临着课前教学管理工作有待完善、课中教学管理工作有待优化,以及课后教学管理工作有待改善等困境。对此,为了充分适应高职学生个体的差异性,各高职院校还须基于差异化视角,完善课前教学管理,优化课中教学管理,改善课后教学管理工作。
关键词：
差异化 高职 教学管理 教学质量
[期刊] 教育与职业
[作者]
彭莉萍 朱珠
相较于科研,我国应用型院校在教学方面的投入正在逐年削减,这既偏离了应用型院校的办学定位,也使得应用型院校教师将大部分精力倾注于科研,导致教师教学热情普遍较低。因此,应用型院校需要基于教学学术视角,推进教学管理制度改革,实现教学的学术化转变。
关键词：
教学学术 应用型院校 教学管理 改革路径
[期刊] 中国成人教育
[作者]
邢月丽 王燕军
随着高职院校办学规模的逐年扩张，其生源结构日益多元。在此背景下，仍旧沿用传统的教学管理方式，势必无法满足高职学生的个性化需求，进而制约高职学生的全面发展。因此，实施分层教学管理，成为高职院校提升教学质量的必然要求。但就目前来看，高职院校在实施分层教学管理过程中还面临着分层教学教师整体素质亟待提升、分层教学评价体系亟待完善、分层教学管理模式亟待优化以及分层教学管理机制亟待健全等诸多困境。为了有效突破分层教学管理困境，促进教学质量的稳步提升，高职院校还需提升分层教学教师整体素质，完善分层教学评价体系，优化分层教学管理模式，健全分层教学管理机制。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
吴远征 倪杰
通过分析应用型本科院校实践教学运行管理的现状及存在的问题,构建了应用型本科院校实践教学"三维金字塔"型管理体系。该体系对实践教学管理涉及的实践教学主体的层次维度、运行管理客体的领域维度和实践教学的过程维度进行了整体框架及维度组合分析。通过分析,提出了提升应用型本科院校实践教学水平的策略:关注示范中心运行管理的整体性和系统性;通过综合信息平台将不同维度的内容与关联进行整合;落脚在开放和共享导向的学生实践能力的提升。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
赵然
近年来，随着教育部与科技部逐年扩大科研资金投入规模，应用型院校获得的科研项目数量显著增加。应用型院校在科研项目管理方面缺乏充足的经验，这便使得其在科研项目管理过程中难以兼顾服务质量与效率，面临着环境与制度两个层面的困境。为此，应用型院校基于精细化理念，在环境方面，树立科研管理精细化意识，统筹规划科研管理的各个环节，构建科研管理的制度体系，保障科研管理工作的执行力度；在制度方面，制定科研成果精细化管理制度，保障科研经费规范合理使用，实施科研预算经费精细化管理，实现科研项目信息精细化管理，实现科研人员评价反馈精细化管理，完善科研项目质量精细化管理。
关键词：
精细化理念 应用型院校 科研管理
[期刊] 教育与职业
[作者]
王洁
基于大数据的应用型院校学生教育管理具有前瞻性、整合性、权变性的特点。然而,在实施过程中依旧面临着一系列困境,包括学习管理效率偏低,实习管理流程有待完善;评优管理内容不够健全,生活管理决策不够科学;心理管理缺乏时效性,就业管理质量不高。为此,应用型院校应当提升学习管理效率,优化实习管理流程;完善评优管理内容,优化生活管理决策;提升心理管理时效性,强化就业管理质量。
关键词：
大数据 应用型院校 教育管理
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