- 年份
- 2024(7911)
- 2023(11456)
- 2022(9425)
- 2021(8714)
- 2020(7050)
- 2019(16175)
- 2018(15997)
- 2017(30304)
- 2016(17051)
- 2015(19195)
- 2014(19518)
- 2013(18698)
- 2012(17606)
- 2011(16101)
- 2010(16899)
- 2009(15703)
- 2008(15686)
- 2007(14476)
- 2006(13300)
- 2005(12402)
- 学科
- 济(73717)
- 经济(73645)
- 管理(48174)
- 业(43958)
- 企(34388)
- 企业(34388)
- 方法(25992)
- 中国(24439)
- 数学(22809)
- 数学方法(22208)
- 农(21423)
- 地方(21083)
- 业经(17263)
- 财(16433)
- 农业(14338)
- 制(14165)
- 银(13980)
- 银行(13971)
- 行(13507)
- 学(13101)
- 贸(13077)
- 贸易(13062)
- 融(13022)
- 金融(13021)
- 策(12645)
- 易(12594)
- 理论(12016)
- 发(11949)
- 地方经济(11499)
- 环境(11314)
- 机构
- 学院(239213)
- 大学(237387)
- 济(97046)
- 经济(94641)
- 管理(87636)
- 研究(85716)
- 理学(72858)
- 理学院(71998)
- 管理学(70203)
- 管理学院(69751)
- 中国(67842)
- 京(52241)
- 科学(50901)
- 财(47679)
- 所(44243)
- 江(39925)
- 中心(39373)
- 研究所(39152)
- 农(38267)
- 范(35332)
- 财经(35083)
- 师范(35047)
- 北京(34547)
- 州(32905)
- 业大(32297)
- 经(31404)
- 院(31001)
- 农业(29219)
- 经济学(28377)
- 省(27848)
- 基金
- 项目(145434)
- 科学(113933)
- 研究(112174)
- 基金(100399)
- 家(85555)
- 国家(84733)
- 科学基金(72726)
- 社会(68197)
- 社会科(64601)
- 社会科学(64587)
- 省(59856)
- 教育(53472)
- 基金项目(50648)
- 划(49455)
- 编号(47713)
- 自然(45039)
- 自然科(44013)
- 自然科学(44006)
- 资助(43271)
- 自然科学基金(43135)
- 成果(41848)
- 发(36597)
- 课题(35528)
- 重点(33016)
- 部(31194)
- 创(30092)
- 发展(29767)
- 年(29448)
- 展(29243)
- 项目编号(28886)
共检索到397824条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 职教论坛
[作者]
孙诚
继2014年国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》提出引导一批普通本科高校向应用技术类型高校转型后,《国家职业教育改革实施方案》再次提出到2022年要推动一大批普通本科高校向应用型转变。课题组开展的地方本科高校转型发展相关调研发现,部分应用型本科高校在转型发展过程中,办学定位逐渐明确、人才培养体系逐渐完善、校内外实训基地取得显著成效、社会服务能力显著增强、终身教育体系逐步完善。然而,也有部分新设置本科高校还存在应用型办学定位不明显、专业层次有待提升、校企合作科研项目经费较低等问题。为此,应用型本科高校应进一步提升应用型人才供给;探索建立动态编制管理机制,提高师资队伍数量;依据区域社会经济发展需求,打造应用型核心专业;制定分类科研评价制度,提升服务区域和行业能力。
关键词：
应用型本科高校 转型发展 产教融合
[期刊] 中国高等教育
[作者]
洪艺敏
应用型本科高校是我国高等教育的中坚力量,是本科教育的主体。应用型本科高校要实现真正的转型发展,需要把握应用型本科高校的内在要求,要始终把人才培养作为学校的根本任务,不仅要培养学生服务当今社会的能力,还要给予学生终身发展的能力。
关键词：
应用型 本科高校 转型发展 建设
[期刊] 教育与职业
[作者]
王佳丽
培养符合经济社会发展需求的高素质应用型人才,打造具有特色的应用型高校,关键在于拥有一支高质量的教师队伍。目前,我国应用型高校教师发展中面临诸多的现实问题,包括专任教师的数量和学历与学生培养需求不匹配,教学任务繁重;高层次人才引进困难,教师队伍不稳定;师资结构不合理,用人机制、激励机制不完善;"重科研、轻教学"的现象严重;教师自身学习意识和发展意识不强。对此,文章提出我国应用型高校教师发展的策略:国家层面,要完善相关政策及制度,为应用型高校教师发展提供保障;社会层面,以产学研合作为平台,培养"双能型"教师;
关键词：
应用型高校 教师发展 “重科研、轻教学”
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王志蔚 王妍妍
江苏应用型本科高校领先发展是高等教育综合改革的重要内容,是江苏产业转型发展的客观需要。江苏本科高校除南京大学等几所大学外,其余都应划分为应用型高校。在高校内涵发展中,江苏应用型本科高校在全国科技创新、学科建设等方面逐渐呈现出争先进位的发展优势。制定和实施应用型本科高校人才培养质量评估体系和《江苏省校企合作促进法》等政策法规体系,创新教师评聘与管理制度,适应经济社会变化促进专业转型,构建"中专本硕博"一体化的现代职业教育体系,改革高校拨款与资助制度,是江苏应用型本科高校领先发展的战略选择。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
薛应珍 原朝阳
应用型本科高校是指以培养应用型人才为目标,为区域社会发展及地方经济服务的本科层次的高等学校。以陕西省应用型本科高校A学院为例,分析学科专业结构和区域经济产业结构之间互动发展的现状以及存在的问题,针对性地提出降低"同质化"程度、缩小专业重复度、提高行业相关度以及优化学科专业结构等对策,以此来增强应用型本科高校与区域经济互动发展。
[期刊] 教育与职业
[作者]
陈治强
应用型地方高校转型的关键是教师队伍的转型发展,建设一支"双师型"教师队伍既是时代的要求,也关系着地方高校改革的成败。然而在实践中,存在教师转型发展形式大于内涵、配套政策和组织保障不到位、教师自身转型发展的主体意识不强三方面问题,阻滞了地方高校教师的转型发展。因此,需要尽快制定"双师型"国家认定标准,加强社会支持和制度保障,增强教师转型发展的主观能动性,运用"双子模型"着力提升教师队伍整体素质,从而更好地推进应用型地方高校教师队伍的转型发展。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
李晓明
产业转型升级使社会对技术应用性人才的需求规模不断扩大、需求层次不断提升,同时也迫切要求举办本科层次高职教育。结合我国高等教育(普通高等教育和高等职业教育)现状,当前发展高职本科教育主要有三种基本路径:新建高职本科院校、现有高职专科院校升格本科和地方应用型本科转型高职本科院校,其中,地方应用型本科的高职转型是最为理想的路径选择。要积极促进高职专科与应用型本科合理衔接,加快推进地方应用型本科教育向高职转型,使区域内应用性人才培养的整体规模、层次与素质结构符合产业转型升级的现实需要。
[期刊] 职教论坛
[作者]
李安琦 苗贵松
产学研合作育人与应用型人才培养具有天然联系。从战略认识维度看，全球视野、国家创新、地方需要、高校发展是产学研合作教育的趋势；从专业调整维度看，结合地方、行业、产业实际，组建专业群是应用型本科高校的现状；从课程改革维度看，实践课程的内容与方法改革尤为重要；从校企合作维度看，与政府机关、科研机构、社会团体共建越来越多；从科研方向维度看，服务于人才培养是高校科研与科研机构一个最大不同；从学科发展维度看，高校为社会服务的基础是学科水平。而关于人文社会学科的产学研合作教育、关于应用型本科教育中的担当与情怀则是应用型本科高校产学研合作中亟需探索的重要问题。
关键词：
应用型本科 高等学校 产学研合作
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张玉伟
随着经济的迅猛发展，汉语言文学专业的发展与整个社会不相适应，出现异常明显的滞后性。在建设应用技术型大学的过程中，该专业面临着很大的挑战与机遇。汉语言文学专业需要依靠自身人文底蕴丰厚的特点，融合社会对汉语言文学人才综合能力的要求，在应用型的定位中找到属于自己的方向，构建复合型汉语言文学专业人才培养模式。
[期刊] 职教论坛
[作者]
杜云英
引导地方本科高校向应用型转型发展,推动高等教育分类发展和供给侧改革,近年已经成为国家层面的战略。教师队伍是应用型本科高校高质量发展的关键要素。随着应用型本科高校发展相关文件的出台,该类高校教师队伍发展的政策导向也发生变化,开始强调行业企业工作经历和实践能力的提升。通过300多所应用型本科高校教师发展的调研数据及相关案例分析发现,部分应用型本科高校开始综合运用发展规划、制度规定、项目推动、绩效考核、职称评定等措施提升教师实践能力。但由于普遍缺乏对教师实践能力的界定及评价标准,加上缺乏专门的政策法规支持教师实践能力提升,致使提升效果不佳。需要加强国家配套政策的支持、学校与教师评价制度的改革以及教师团队的建设等。
关键词：
应用型本科高校 教师 实践能力
[期刊] 职教论坛
[作者]
潘雪涛 李文虎 王文琴
当前,应用型本科高校转型发展中面临着外部环境的变化、高等教育发展趋势、学习者自身多样化三个方面的问题。针对这些问题,应用型本科高校在转型发展中应当坚持创新发展理念,激发转型发展的内生动力;坚持协调发展理念,形成专业链对接产业链的平衡发展新格局;坚持绿色发展理念,推动健康、和谐、可持续发展;坚持开放发展理念,大力实施校企、校地、校校协同创新;坚持共享发展理念,让每一位师生员工都有出彩的机会。
关键词：
新发展理念 应用型本科高校 转型发展
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张小敏
《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》明确提出构建现代职业教育体系目标,引导一批应用型本科转型已成为职业教育未来发展的必然趋势。本文以浙江省为例探讨了当前应用型本科转型的现状、问题,以及笔者对未来发展的思考。
关键词：
现代职业教育体系 应用型本科转型
[期刊] 中国成人教育
[作者]
陈清森
百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。青年教师作为应用型本科高校未来发展的主力军,其科研能力和水平直接关系到学校的科研实力和办学水平,是学校未来发展的希望。所以,通过何种路径和策略激发青年教师科研动力,提升青年教师科研能力,成为高校关注的课题。
关键词：
应用型高校 青年教师 科研能力
[期刊] 职教论坛
[作者]
王晓蕾 林妍梅
我国高等教育正在从大众化向普及化跨越,人才培养的多样化需求更加显著,国家将教育的结构性改革作为发展主线,加快推进高等教育分类发展,推动具备条件的普通本科高校向应用型转变。基于对应用型课程内涵和基本原则的理论分析,对我国转型高校在课程建设过程中取得的进展进行分析发现,国内应用型高校在转型发展过程中,课程体系建设趋向能力为本,课程开发体现多元协同,课堂教学更加注重应用性特色。针对转型中需关注的问题,从构建与专业有机融合的创新创业课程体系、建立可持续性的校企合作机制,推进学生中心教学范式方面给出了思考与建议。
关键词：
应用型 高校转型 课程建设 能力为本
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘湘秋
应用型本科高校美术专业人才培养目标,决定美术专业教师不仅要有扎实的理论素养,也要具备破解相关美术问题的能力。为此,应用型本科高校美术专业教师发展,不仅要明确美术专业教师发展要求,建构美术专业教师继续教育体系,也要提高校外美术实习实训基地建设水平,不断完善美术专业教师成长激励机制,建立科学的美术专业教师评价机制,以期更好地激发应用型本科高校美术专业教师的潜能,打造高品质的应用型本科高校美术师资队伍,提高美术专业教育教学质量。
关键词：
应用型本科高校 美术专业 教师发展
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
