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[期刊] 物流技术
[作者]
宋心宇 谢小淞 蹇明
指出产教融合协同育人是实现高素质应用型本科人才培养的重要途径。根据应用型本科专业人才培养内涵要求,结合物流管理专业开展产教融合协同育人的SWOT分析,并详细介绍了成都工业学院依托办学特色,创新实施"12345"的物流管理专业实践教学机制,落实以产教"五融合"为特征的人才培养模式。该模式可为应用型本科高校人才培养模式改革提供参考。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
陈维霞
通过产教融合来培养应用型人才已成为应用型大学发展的必由之路。产教融合涉及学校、政府、行业企业等诸多主体,通过建立"政府主导、行业指导、企业参与、学校推进"的四环联动协同育人管理机制,协同共建实践教学平台,协同共建课程体系,协同共建师资队伍,改革教学方法和评价机制,可有效推动应用型大学的产教融合,并培养应用型人才。
关键词：
产教融合 协同育人 管理机制 应用型大学
[期刊] 职教论坛
[作者]
杨梓樱 邓宏宝
与职业教育产教融合相呼应的应用型高校课程改革存在培养目标缺乏调研论证、课程设置缺少调查研究、课程教学标准缺乏创新创造、课程实施缺少精品课程等问题,同时在课程改革中遭遇着制度体制、管理机制、管理理念、评价体系的现实障碍。解决课程建设中遇到的问题和障碍,应按照从"学术为先"到"实践为要"、从"囿于课堂"到"开放办学"、从"预警清单"到"多元评价"、从"校企合作"到"产教融合"的创新思路。现阶段应加快课程改革步伐,严把课程教学标准,优化课程教学内容,创新课程管理机制,构建课程评价体系,以全面推进应用型高校的课程改革,培养社会所需的应用型人才。
关键词：
产教融合 应用型高校 课程改革
[期刊] 高等教育研究
[作者]
牟延林 李克军 李俊杰
专业集群建设是应用型本科高校转型发展的突破口和着力点,以产教融合为引领是建设专业集群的关键,其实践内涵包括学科专业建设一体化、体制机制一体化以及一体化资源共享三个方面。当前,应用型本科高校在专业集群建设中存在产教分离、校企陌路,专业趋同、科教分化,协同不足、治理无力,指标缺位、评价无据的问题。应用型本科高校推进专业集群建设应坚持需求导向、优势引领、稳步发展、动态调整的原则,从确立专业集群建设的阶段性方法,创新专业集群建设模式,完善专业集群建设配套设施等多个方面统筹规划、分步实施。
关键词：
应用型本科高校 产教融合 专业集群建设
[期刊] 中国高等教育
[作者]
叶飞帆
近年来,各级政府大力倡导和推动部分本科高校向应用型转变,产教融合工作得到各级政府和社会各界的高度关注。推进产教融合,使普通本科高校的人才培养与社会各行各业的需求充分对接,从人才培养供给侧结构性改革的角度实现高等教育与产业协调发展,是高校向应用型转变的重要抓手。
关键词：
本科高校 普通本科 产教融合
[期刊] 职教论坛
[作者]
杨承清 吕耀平 戴庆敏
应用型本科院校走产教融合的办学模式对应用型人才培养的重要性日益凸显。在这一背景下,文章对丽水学院、韶关学院、宜春学院三所样本学校进行实地调研考察,深入剖析了园林专业课程体系设置在产教融合方面存在体系设置与行业前沿脱节、内容安排与行业衔接不畅、教学开发与行业参与不足、实践体系与行业融合不高等问题,针对性地提出增加前沿内容、整合课程结构、完善合作机制和优化实践体系四方面与产业融合的有效措施。并进一步探索构建适合应用型本科院校园林专业产教融合的"四对接一核心四阶段"的专业课程体系,为加强应用型本科专业产教融合的深入发展提供一定的参考。
关键词：
产教融合 应用型人才 园林专业 课程体系
[期刊] 物流技术
[作者]
吴影辉 王建 李晓萍
以船舶行业特色型高校江苏科技大学为例，介绍了其物流管理专业在产教融合建设方面的探索与实践，包括长效机制建设、教学资源建设、师资队伍建设和科技创新成果转化建设等，旨在深化校企协同育人，提高人才培养质量。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
陈云涛
传统的产教融合、协同育人,强调的是一种以学校为主体的办学模式,关注于学校的内在关系对接和外在关系协同;而作为以学生为主体的办学理念,产教融合、协同育人更强调育人目标。这就需要以文化浸染的语境重新审视我们的教育教学和育人实践,在大学文化和产业文化的相互作用中推进文化育人。
关键词：
文化浸染 产教融合 育人 职业教育
[期刊] 物流技术
[作者]
谷再秋 刘富成
在应用型本科物流管理专业,创业教育与专业教育的融合成为开展创业教育和改革专业教育的突破口。在对两者融合的必要性进行充分总结的基础上,提出实现两者融合明晰的路径。而在创业教育内容与物流专业教育融合的方式上,则可以通过物流专业理论课程、物流专业模拟课程、物流专业实践课程三个层面来实现。
[期刊] 教育与职业
[作者]
连晓庆 吴全全 闫智勇
产教融合是应用型高校优化发展路径的关键。以中华人民共和国成立为起点,我国应用型高校产教融合的政策轨迹可划分为萌芽期、发展期和深化期。应用型高校产教融合的实现需理念融合、知识融合、价值共创,在理念、过程和结果三个层面互动、共融,形成一个新的有机整体。因此,在新时代高质量发展的要求下,优化应用型高校产教融合可从三个方面考虑:强化融合理念,提升合作意愿;抓住关键要点,提升合作能力;遵从"善治目标",构建共治模式。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
朱惠茹
上海思博职业技术学院物流管理专业开展校企协同育人,校企共建专业订单班,优化人才培养模式、专业课程体系,加强校内校外实训基地建设。办好高职专业的核心在于校企协同,重点在于聚焦产业发展动态,明晰校企协同育人的专业建设理念,着力精细管理,力求校企双方战略目标、学校教师与企业专家、教学与实践等方面协同发展,最终双方的收益超过成本,才能实现专业的可持续发展。
[期刊] 经济师
[作者]
张汝根 王莉 籍丹宁 刘黎明
产教融合是高等教育发展到今天的必然结果。产学研一体化的教学模式能够有效地进行优势互补,给学校和企业都带来利益。但专业与企业产学研合作不是一蹴而就,需要考虑方方面面,要有政策和法规的保障,让双方都能感到合作的希望和前景,都愿意向着这方面努力,产教融合才能真正落到实处。
关键词：
产教融合 育人模式 国贸专业
[期刊] 职业技术教育
[作者]
涂宝军 孙颖 丁三青 张焱
以高校专业与地方产业适配性为研究对象,对江苏省12所应用型本科院校专业设置与所在城市产业发展的融合水平进行分析。结果表明,江苏省应用型本科院校的专业设置能较好适配地方主导产业和战略性新兴发展需求,协同度整体处于理想状态,但不同高校、产业和专业互相之间却并不均衡,产教融合的深度与广度仍有待提升。建议应用型本科院校准确定位,主动对接企业需求,强化市场导向,推进人才供给侧改革,协同各方共同打造更为紧密的产教融合新体系。
[期刊] 教育与职业
[作者]
李倩
产教融合是地方应用型本科院校转型发展的基本路径。当前,学校对产教融合的重视不够、内容单一、平台不足,主要是缺乏内外部融合的动力与有效的保障措施。因此,要着力激发地方应用型本科院校转型发展的内部动力,增强外部需求,精心打造内外部融合的平台与保障网络,促进地方应用型本科院校的有效转型与继续发展。
关键词：
产教融合 地方应用型本科院校 转型发展
[期刊] 职业技术教育
[作者]
杨梅 王瑛 周正柱
应用型本科院校产教融合的实践依然处于初级阶段,面临诸多发展困境,如学校规划意识不强导致产教融合进展缓慢、学校与企业利益分歧严重削弱了行业企业参与的主动性和积极性、组织体制和发展基础制约了学校服务社会的能力发挥等。造成这种困境有外部的政策条件原因,也有学校自身制度设计及管理机制的原因。要想突破产教融合的发展瓶颈,推动应用型本科院校产教深度融合,应树立"大平台"理念,分层次、分阶段地推进平台建设;通过制度设计,探索组织体制新模式;完善管理机制,使二级学院成为产教融合平台建设的主体;建立健全相关制度,强化考核激励对产教融合平台建设的导向作用。
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