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[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
廖红
2035年教育现代化的奋斗目标对应用型本科高校人才培养提出新的要求和标准,也为应用型本科高校的大学英语教学指明改革和发展方向。围绕应用型本科高校学术英语元素构建这一中心,阐述应用型本科高校学术英语元素构建的必要性,厘定应用型本科高校学术英语元素的内涵,探讨应用型本科高校学术英语元素的构建框架。
关键词：
应用型本科高校 学术英语元素 框架构建
[期刊] 中国高等教育
[作者]
马丽伟
大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,同时增强其自主学习能力,积极倡导充分利用现代信息技术,推进以听说为主的基于计算机和网络的英语教学模式改革,以此促进学生个性化学习方法的形成和自主学习能力的持续发展。应用型本科院校以培
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张晓云
随着应用型高等教育改革工作的持续深入,应用型本科高校的发展逐渐受到社会各界的广泛关注,社会各界对应用技术型人才的需求量也逐年增长。构建完善的教学质量保障体系,是应用型本科高校加快适应市场发展趋势的必然选择。但目前来看,我国应用型本科高校在教学质量保障体系的构建过程中还面临着管理、执行、监控以及反馈等诸多方面的困境。对此,还需充分整合教学系统内各相关要素资源,加强教学质量管理、执行、监控以及反馈等各方面的建设,从而完善教学质量保障体系,切实提高应用技术型人才培养质量,促进应用型本科高校的健康可持续发展。
关键词：
应用型本科高校 教学质量 质量保障体系
[期刊] 中国高等教育
[作者]
王桂云 王明明
学生知识体系构建与学科课程系统性相结合。实现职业岗位需要与学科课程知识逻辑相协调。学生应用能力培养与可持续发展相一致。地方本科高校通常都将"培养应用型人才"作为学校的办学定位,但却不同程度地存在办学定位与人才培养实际不契合的现象。其主要原因在于部分高校课程设置没有真正实现围绕职业能力及岗位需求构建,且缺乏科学长远的规划,难以适应应用型人
[期刊] 中国高等教育
[作者]
应卫平 吴博
本文分析了应用型本科高校建设过程中存在的主要问题,指出应用型本科高校评价的基本原则,并从办学定位与大学治理、应用学科与专业建设、教师素养与业务能力、立德树人与人才培养、应用研究与社会服务、办学成效与社会影响等6个维度,提出了应用型本科高校建设评价标准构建方案。
[期刊] 教育与职业
[作者]
劳士健
"双创"背景下,以培养大学生创新精神和创业能力为主要内容的实践教学改革是应用型高校建设的应有之义。文章首先分析了"分层次、全程化"实践教学体系的基本内涵,然后论述了"分层次、全程化"实践教学体系的核心架构,最后提出了"分层次、全程化"实践教学体系的实施模式:"导论"工程、"导读"工程、"导做"工程、"导研"工程、"导师"工程。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
高雪春 侯长林
地方应用型本科高校转型是高校适应经济发展新常态、进行供给侧改革的一条重要路径。课程建设是应用型本科高校内涵建设的重要抓手,与学科专业建设互为支撑,关乎人才培养质量和转型成败。新时代应用型本科高校如何在课程建设的过程中破旧立新、以新促破,需要对课程建设现状进行问题审视,依据自身发展特色,有的放矢地进行策略构建,最终实现高质量应用型人才培养目标。
关键词：
地方高校 应用转型 课程建设
[期刊] 职教论坛
[作者]
侯长林
随着地方本科高校应用转型的进一步发展,对应用型本科高校的社会服务进行理性审视很有必要。从布鲁贝克的高等教育哲学观看,应用型本科高校更加偏向政治论,其中"为国家服务"更多地体现在"为市(州)服务"上;应用型本科高校不能仅仅将社会服务看作是一般的大学职能,而应该将其上升到统摄性的地位;学术性是应用型本科高校社会服务最明显的特色指向,因为应用型本科高校是应用型本科层次的学术共同体;校政企耦合型模式是应用型本科高校社会服务模式的最佳选择,具体包括应用型本科校政耦合社会服务模式、应用型本科校企耦合社会服务模式和应用型本科校政企耦合社会服务模式三种类型;高水平是应用型本科高校社会服务的价值追求,具体体现在:社会服务项目的高水平、社会服务项目要充分发挥反哺作用、社会服务要走向体系化、社会服务要建立适合的制度和机制,以及社会服务要建设与之相适应的文化等。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王继元
应用型本科高校指与区域经济社会发展主动匹配、深度融合,以应用型学科和专业设置为依托,以高素质技术型人才培养为导向,办学宗旨与其他普通本科高校同向同行,以应用技术研究与开发、产教融合促进应用成果转化为支撑,为社会培养高层次工程技术人才的高等学校。国外应用型本科高校的发展也表明了其存在的合理性。应用型本科高校在大学职能上具有的高等教育功能,即应用型人才培养、应用科学技术研究与开发、应用技术服务和地方文化传承。应用型本科高校除具有大学一般意义上的人文和科学精神外,还具有应用型高校这一高校类型的特质,表现为"技术性、应用性、行业性和地方性"。
[期刊] 职教论坛
[作者]
宋新刚在《机械职业教育》2014年第12期中撰文,分析了应用型本科高校发展面临的困惑,指出了应用型本科高校现实的发展路径,同时阐述了应用型本科高校与应用技术型高校的区别,并提出了应用型本科高校向应用技术型高校转型的建议。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
胡春鲜
采用德尔菲法和AHP层次分析法筛选出核心指标并确定指标权重，初步建设了由“应用实践”“自主发展”和“社会参与”3个一级指标、13个二级指标构成的学生学习成果评价指标体系，并通过问卷调查进行验证。研究结果显示，我国应用型本科高校十分注重学生“应用实践”能力培养，学生在该指标上的增值效应显著，但在“自主发展”“社会参与”上的增值效应存在明显不足。基于此，提出构建具有中国特色的应用型本科高校学生评价指标体系、创新设计应用型人才多元质量评价标准和探索学生学习成果增值评价的对策建议。
关键词：
学习成果 应用型本科 指标构建 评价应用
[期刊] 教育与职业
[作者]
季静静
应用型本科高校的大学英语教学改革应正视学生的知识需求,在此基础上通过教学模式、评价体系方面的改革以及教材体系和教师队伍的优化,来实现大学英语教学与学生专业能力培养的有效衔接,从而实现应用型本科高校培养应用型人才的办学宗旨。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
杨茹
应用型本科院校在我国地方经济建设、人才培养、文化发展和科技成果转化等方面扮演着重要角色,其中英语教师的科研工作对其自身职业发展和学校可持续发展都发挥着巨大作用。本文以西安市3所应用型本科院校英语教师为研究对象,采用调查法和访谈法对应用型本科院校英语教师面临的科研困境进行调查和分析,并尝试提出相应有效的解决对策。
关键词：
本科院校 英语教师 科研发展
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王丽媛
江苏某应用型本科院校职校生源学生英语学习策略运用状况的调查结果表明，应用型本科院校职校生源学生的英语学习策略（尤其在元认知策略和社会／情感策略上）较为欠缺，亟需对其开展英语学习策略培训。英语学习策略培训实践显示，短期集中的英语策略培训对职校生源学生具有显著效果。应用型本科院校、职业学校、政府有关部门应通力合作，采取具体有效的措施，切实提高应用型本科院校职校生源学生的英语学习策略意识和英语学习策略应用能力。
关键词：
应用型本科 职校生源 英语学习策略
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李凤荣
许多应用型本科院校英语教学存在重视语言知识传授、语言技能培养不足,重视教师教、忽视学生学,重视专业教学、忽视全面育人等问题,与应用型人才培养目标相背离。教学管理部门要增强语言教学服务意识,英语教师要增扩语言教学功效,既要教好书,更要育好人。
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