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[期刊] 教育与职业
[作者]
霍磊
以应用型为办学定位的音乐学本科毕业生的就业岗位非常分散,而学生所就读的院系能开设的专业却比较集中,这就造成学生的实践训练和就业岗位契合率非常低。为了解决这个问题,文章在一定实践积累的基础上,有针对性地提出实行"基于具体岗位的职业导师制"教育模式。
关键词：
音乐学 职业导师制 教育模式
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王静 张云龙 钟春玲 胡皓月 高春妹
工程类专业实践教学环节的培养方案需适应市场需求,通过校企联合组建"多成员导师制"的教学组织形式,共同制定实验内容和教学大纲,指导学生完成实验类、实习类实践环节的训练。通过专业课教师和思政课教师组建"多成员导师制",共同提炼专业理论中蕴含的马克思主义哲学原理,制定课程设计和毕业设计大纲,指导学生完成设计类实践环节的训练,推动工程类本科生通过专业实践掌握科学合理的哲学观和方法论,并较好地适应就业岗位。
[期刊] 教育与职业
[作者]
张丽 陆莹
地方应用型院校对人才的培养应重视学生实践应用能力的形成,而学前教育专业的特殊性更要求学生具有较强的实践应用能力。目前地方应用型院校学前教育专业实习存在学前教育专业生师比过高,教师对学生的实习指导力不从心;一线教师指导动力不足,学生实习的有效性难以得到保证;实习生学习主动性不强,难以将理论转化为实践能力等诸多问题。文章提出建立基于"校外导师制"的地方应用型院校学前教育专业实习模式,即形成校内外导师教育指导的合力,构建实习指导共同体;建立运行保障机制,提高一线教师指导积极性;形成定期实习反馈机制,激发实习学生的主体能动性。
[期刊] 教育与职业
[作者]
张海霞
应用型高等教育市场竞争日益激烈,为提高人才培养质量,许多应用型院校逐渐开始推进导师制建设,这是高等教育深化改革的发展需求,是培养学生全面成长成才的现实需求。但是,目前应用型院校导师制建设还面临诸多困境,包括制度本身不完善,个体内化较为困难,缺乏良好的实施环境、整体认同度较低。为此,文章基于新制度主义理论,提出应用型院校导师制实施困境的消解路径:完善制度建设;促进主体对制度的内化;创设合适的制度实施环境,提高整体认同度。
关键词：
新制度主义 应用型院校 导师制
[期刊] 教育与职业
[作者]
李友仕 高飞
学分制下,应用型民办高校探索实行本科生导师制,对推进和深化民办高等教育改革、全面增强学生综合素质具有重大意义。文章结合推行本科生导师制的高校做法、经验以及民办本科高校的办学现状,从多个角度和层面分析了学分制下应用型民办高校推行本科生导师制的必要性、可行性,进而提出"更新理念,加强思想引导""内培外引,加强本科生导师队伍建设""立足实际,创新导师制人才培养模式"和"有法可依,建立健全相关配套制度"的优化路径。
[期刊] 教育与职业
[作者]
孙华
目前,应用型院校在实施班导师制的过程中面临着职责权限不明与指导能力不强,以及选拔工作亟待改善、评价制度与激励机制尚需优化等诸多困境。为此,应用型院校应在个性化教育理论的指导下,明确班导师的职责权限,强化班导师的指导能力;改善班导师的选拔工作;完善班导师制评价制度,优化班导师制激励机制。
关键词：
个性化教育理论 应用型院校 班导师制
[期刊] 财会通讯
[作者]
纪金莲 王凤羽
应用型财务管理专业培养的是知识、能力、素质兼具,精通财务管理理论,并能熟练地将财务管理理论、方法、工具和手段运用到企业财务管理实践中,能针对纷繁复杂的单位内外部环境及时作出科学合理、经济有效应对的应用型专业人才。培养适应现代财务管理实践活动的可持续发展的财务管理人才,必须把教学的着力点放在实践教学这一重要环节上,实践教学体系的构建要基于财会工作职业和岗位能力需求,构建基于职业岗位工作过程的一条主线、两个结合、三个阶段、四个层次、N种能力的"立体化"财务管理专业实践教学体系,包括大班理论小班实践为主体的实践教学模式、校企合作协同育人的实践教学资源、分阶段多层次多模块的"立体化"实践教学内容、科学严谨的的实践教学考核评价指标。以期培养目标与社会需求高度适应,培养效果与培养目标高度达成。
[期刊] 改革与战略
[作者]
刘桂芬 李洁 郑雪兰 漆光紫
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李瑞学 田媛
推行本科生导师制是高校教育教学模式的新探讨,对推进本科教育改革、提高本科生的创新素质以及学风建设有着积极的意义。实施本科学生导师制要提高对导师工作的认识,加强培训,建立考核和激励措施。
关键词：
本科生导师制 培养模式
[期刊] 教育研究
[作者]
王颖 王笑宇
结构化访谈和大样本问卷调查的结果表明，导师的指导对大学生的学业提升、学校适应以及未来取向都有正向影响，实施新生导师制效果是显著的；师生专业匹配度、指导沟通方式、导师责任意识、学生的主动性是影响新生导师制实施效果的主要因素。新生导师对大学生的影响是通过提高学生的自我效能感和改善学生的自我控制能力而达成的。因此，在新生导师制度的实施过程中，关注学生这一参与主体的主动性是非常必要的。同时，要规范新生导师制的实施内容及程序，以细化导师的指导行为和方式。
关键词：
本科新生 导师制 学业指导
[期刊] 职业技术教育
[作者]
丁颂 杨树臣 巢陈思 周洪艳
应用型本科校内双导师制实施中存在校内导师和企业导师之间沟通不顺畅、校企合作双导师制培养实践技能单一、企业导师受学生重视度不够等问题。建立校内创新设计指导教师和校内实训加工指导教师的双导师制培养体系、平台建设和双导师制运行机制,以研究小组为单位—问题为导向—讨论式的教学方法,将企业案例式教学、课赛一体式教学、项目式教学等融入到教学活动中去,使课程设置更加实用化,经过长时间的理论研究和实践调整,形成了应用型本科校内双导师制培养模式。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
夏立平 常唐喜 何曙芝
本文以护理工作岗位调研为基础,紧贴岗位工作需求,开发基于岗位工作任务的护理专业综合实训课程。通过构建5大实训站点和27个工作岗位,明确岗位典型工作任务和必备的知识、能力和素质,运用任务引领、项目导向等教学方法组织实施;通过综合实训,强化了基本操作执行能力,提高了整体护理能力,提升了岗位适应力和就业竞争力。
关键词：
岗位 工作任务 护理 综合实训
[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
马勇
企业将所有改变工作岗位的人事行为统称为岗位轮换.并施以统一的管理与控制。但实际上,由于轮岗目的的不同,岗位实施的方法、手段和注意要点就有所不同。作者从轮换目的出发,结合管理实践来看,将岗位轮换分成“基于培训新人的岗位轮换”、“基于晋升提拔的岗位轮换”、“基于人事风险防范的岗位轮换”、“基于工作丰富化的岗位轮换”四大类型,并逐一进行了详细阐述。
关键词：
岗位轮换 管理技术培训开发
[期刊] 财会月刊
[作者]
王筱萍 高慧敏
本科会计专业"双导师制"培养模式不仅要有一套完整合理、规范化的制度,而且应建立一套相应的评价指标体系。本文借鉴相关文献、结合嘉兴学院会计学专业实施"双导师制"的实际情况,构建了包括学生的感知效果、导师的工作态度、导师的指导方式、导师的指导内容、学生的学习态度、学生的基本素质六个一级指标和29个二级指标的评价体系,并采用层次分析法(AHP)确定了相关指标权重,以供相关教学参考。
[期刊] 职教论坛
[作者]
演克武 王建华 杨海华
专升本是高职高专与本科之间分段培养的一种形式,在强大的社会需求和相关政策的推动下,江苏省专升本规模不断扩大。但是,专升本教育当前面临着两个阶段课程体系内容衔接不畅、课程体系与企业岗位需求错位等问题。高职高专、应用型本科和企业作为专升本培养程序上三个不同的培养阶段,应该是一个包含衔接和提升的"螺旋链"。基于罗伯特·卡茨的岗位能力素质结构模型,以江苏省应用型本科院校酒店管理专业为例,通过对酒店具体岗位能力素质结构剖析和与其相匹配的课程进行对比分析,从转段机制、理论和实践课程体系等方面提出了高职高专、本科、企业
关键词：
专升本 课程衔接 “螺旋链”
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