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[期刊] 教育与职业
[作者]
杨柳 任丽莉
应用型本科院校是开展高层次应用技术型教育的高校,以培养应用型、创新型、高素质人才为目标,要求其教师,尤其是青年教师,激发专业发展主动性,强化自主发展意识;加强学校与企业的沟通与合作,提高专业技术能力;积极规划职业理想,制定职业生涯目标;开展专业科研教育研究,促进教学反思,以优化成长路径,提高应用型人才的培养水平。
关键词：
应用型本科院校 青年教师 专业发展
[期刊] 教育与职业
[作者]
陈熔 朱明苑
文章在分析高职教师专业化发展定义的基础上,认为当前高职院校青年教师专业化发展存在专业品质有待完善、专业知识亟待丰富、专业能力亟待提高、专业化发展目标不明确、职业生涯规划意识不强、个体和群体专业化发展能力有待提高、"双师"师资培养培训体系还需健全、专业化发展支持政策有待优化等问题,并对此提出要完善"双师型"教师专业标准和引入制度,增强专业化发展内驱力,整合专业发展方法,完善"双师"师资培养培训体系,改革考核评价机制等建议。
关键词：
高职院校 青年教师 专业化发展
[期刊] 教育与职业
[作者]
沈定军
文章分析了应用型院校青年教育专业发展的内涵与意义,指出了应用型院校青年教师专业发展的组织环境问题主要体现在管理理念与制度、发展制度、激励评价、组织文化、领导作风与组织结构五方面,进而提出了具体对策:更新管理观念,找准教学和科研管理的平衡点,促进团队合作;完善发展制度,丰富专业引领形式,注重专业培训的有效性及平台构建;制定高效的激励措施,健全评价体系;重视组织文化的引领,建立组织文化支撑平台;改进领导作风方式,完善组织结构,引导教师实现专业自主发展。
关键词：
组织环境 应用型院校青年教师 专业发展
[期刊] 教育与职业
[作者]
李春梅
我国高校教育体制正处于转型时期,高校教师作为教育活动的主体,其专业发展与高校发展存在着直接必然的联系。然而,由于受到各种客观因素的制约,例如学术评价体制、教学硬件环境等,以及教师在主观上对于专业发展的认识不清,从整体上而言,当前高校教师在专业发展问题上存在着诸多
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张虹
随着我国高等教育不断发展,地方应用型本科院校的发展规模迅速扩张,庞大的学生数导致青年教师数量不断增加。本文分析了地方应用型本科院校青年教师面临的多种压力及其发展现状中存在的观念、体制等多方面问题,从制度建设、氛围营造及师德教育等多方面给出了有针对性的措施。
关键词：
应用型本科院校 青年教师 教师职业发展
[期刊] 教育与职业
[作者]
汪娜
当前,应用型院校在提升青年教师实践教学能力的过程中面临着诸多困境。从教师专业发展理论的视角出发,针对教师层面的提升困境,应转变教育观念,提高认识水平;加强教学反思,促进自身成长;完善知识结构,树立终身学习理念。针对院校层面的提升困境,应完善考评制度;健全教师培训制度;建立激励机制。针对政府与企业层面的提升困境,应发挥政府的指导作用;政府加大资金投入力度;发挥企业的引导作用。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
陈燕
大学英语教师专业水平直接影响高校英语教育的质量。要确保高校英语教育的高质量,就要提升高校英语教师的专业素养。为此,本文在明确界定大学英语教师专业发展内涵、归纳分析高校英语教师专业发展现状基础上,就提升高校英语教师专业发展提出相应对策。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
孙莉
随着我国应用型高等教育的蓬勃发展，加速吸纳青年教师已是大势所趋，然而，应用型院校青年教师的整体质量还难以满足应用型院校人才培养工作的要求，因此，促进青年教师的专业发展，成为应用型院校教师队伍建设的工作重心之一。基于制度支持视角来看，应用型院校青年教师专业发展还面临着“老带新”制度与适应性培训制度有待完善、听课制度与教学竞赛管理制度亟待健全、绩效考核管理制度与教学评价制度亟待优化以及激励制度与职称晋升制度有待改进等问题。对此，应用型院校还须通过完善“老带新”制度与适应性培训制度，健全听课制度与教学竞赛管理制度，优化绩效考核管理制度与教学评价制度，改进激励制度与职称晋升制度，进而加快青年教师的专业发展步伐。
[期刊] 职教论坛
[作者]
李云梅 闫智勇
高职院校教师专业标准建设对于教师专业化发展具有重要意义。事与愿违的是,相关的专业标准建设滞后,导致专职教师来源普教化、兼职教师聘任弱势化、"双师型"标准无共识、教师专业发展被动化、教师实践能力较薄弱。为此,要在高等性与职业性、专业性和教学性、实践性和发展性、操作性和导向性相统一的原则下,结合国内外相关研究成果,从专业理念和师德、专业知识、技术实践能力、教育教学能力和专业发展能力等5个维度,构建涵盖25个领域的高职院校教师专业标准框架,从而为促进教师专业发展和提高职业教育质量提供保障。
关键词：
高职院校 教师专业发展 教师专业标准
[期刊] 中国成人教育
[作者]
蒋红玲
应用型本科院校青年教师不仅需要具备教育教学能力,还需要具备较强的专业实践能力。以提高"教育教学能力、工程实践能力和教学研究能力"为目标,通过开展研讨交流、专题培训、技能竞赛、标杆引领、诊断评价、课题研究等途径,构建"学校统筹协调与教学单位主体落实相结合,理论学习与实践锻炼相结合,集中培训与分散指导相结合,典型示范与自主发展相结合"的"四结合"多维青年教师教学发展培养体系,可以有效提升应用型本科院校青年教师的教学能力。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
徐学兰
本文剖析了地方应用型本科院校教师专业发展的现状与存在问题,在此基础上就地方应用型本科院校教师专业发展的实施策略提出了自己的建议。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
陈清森
百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。青年教师作为应用型本科高校未来发展的主力军,其科研能力和水平直接关系到学校的科研实力和办学水平,是学校未来发展的希望。所以,通过何种路径和策略激发青年教师科研动力,提升青年教师科研能力,成为高校关注的课题。
关键词：
应用型高校 青年教师 科研能力
[期刊] 中国成人教育
[作者]
徐小勇 黎桂芳
教师专业化是教育发展的基本趋势。高职高专教师专业化发展是高等职业教育改革与发展成败的关键。本文对目前我国高职高专教师专业化发展现状作了分析,并提出发展高职高专教师专业化的应对措施。
关键词：
高职高专 教师 专业化
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李燕
以陕西省４所民办本科院校８０名外语教师为调研对象，通过问卷、访谈相结合的方法对民办院校外语教师专业发展现状进行调研。结果显示，民办本科院校外语教师队伍结构发展不平衡，教师职业倦怠初见端倪，在教学、科研方面专业发展不平衡，专业发展认识与行动不一致。在此基础上，从教师专业发展的内外因两方面出发，应在明确教师专业发展目标、将课堂主体还给学生、提高科研水平，以及积极参加师培研讨创造和谐发展环境等方面，促进民办本科院校外语教师的专业发展。
关键词：
民办本科院校 外语教师 专业发展
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张泳
青年教师作为应用型本科院校从事教育教学实践活动的重要力量,承担着培养实践动手能力强的应用型人才的任务,因此,工程实践能力对于青年教师的可持续发展具有深远意义。提高青年教师的工程实践能力应从培养体系、制度导向、实践基地的建立以及企业培训等方面着手,大力提升青年教师的工程实践能力。
关键词：
工程实践能力 青年教师 应用型本科
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