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[期刊] 教育与职业
[作者]
汪玲萍
传统教学模式式微,"互联网+"教学模式成为未来发展的趋势,混合式学习模式就是其中一种有益的尝试。混合式学习模式下,应用型本科院校的教学需要建构整合性的教学环境、教学资源、教学方法和教师角色,同时在教学流程上实行教学分析、教学设计、教学实施、学习成效评价和教学总结反思,通过教学创新,培养出具有创新能力、适应社会需求的人才。
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
黄肃新 吴小荣 汤恒
数字经济时代，应用型本科高校面临着转型升级发展，其课程教学模式也将随之相应改革。本文以《管理学》基础课程为例，探讨了OBE教学理念下应用型本科高校教学组织模式改革与创新。应用型本科高校在教学环节方面应将课前准备、课堂授课和课后巩固拓展三个环节作为一个有机整体进行设计；在教学实施过程中要注重课程资源的整合、教学资源的开发、合作企业的参与以及教学效果的评估等方面。
关键词：
应用型本科 混合式教学 实施路径
[期刊] 职业技术教育
[作者]
罗红宇
相对于传统教学模式,混合式教学是以建构主义学习理论为基础,具有技术性优势。目前混合式教学模式存在网络与教育表面结合、实质分离、交互缺失等问题。以《传感器原理与应用》课程为例,借助蓝墨云班课移动教学软件,进行混合式教学模式的构建与实施,从前期分析、活动与资源设计、学习评价等方面为学习者构建一个开放、交互的教学环境。实践表明,该模式对提高学生学习兴趣和综合能力有积极作用。
关键词：
应用型本科院校 混合式教学 蓝墨云班课
[期刊] 中国成人教育
[作者]
金永昌 刘美英
信息化时代背景下,MOOC作为网络学习队伍中的新秀迅速崛起,它的优势发挥,在当前高校教育中主要以混合式教学模式为载体加以呈现。MOOC作为当前应用广泛的教学平台,其在课程资源、教学形式、教学成本等方面都有着一定的先进性。以这些教育价值为动力,高校积极纳入MOOC体系形成传统与创新并举的混合式教学模式;这一模式的构建和完善需要从多途径入手。本文致力于探讨有效的策略,积极促成MOOC平台与混合式教学模式的有机融合。
关键词：
MOOC平台 高校 混合式教学模式
[期刊] 教育与职业
[作者]
杨静丽 胡光永
文章阐述了投入学习理论的概念与现代信息技术下的混合式教学模式改革,以《Java程序设计》课程为例,提出混合教学模式的实验设计与实施应分为课前预习、课堂教学、课后练习三个阶段,并就教学改革实验对比了两个年级的课程学习情况,进而指出混合式教学模式具有充分利用碎片化学习,提高学生对平时学习的关注度,使课上学习与课下学习形成整体的优势,可以有效地提高教学效果。
[期刊] 经济师
[作者]
屈文婷 徐克前 谢荣华
随着信息化技术的不断创新",互联网+教育"已经成为发展和变革高等教育的重要方向。高职院校"免疫学检验"课程的传统教学以课堂讲授和指导操作为主,不利于学生自主学习能力的培养。新冠疫情期间许多学校利用现有资源和平台开设了线上课程,但线上学习缺乏监管,无法完全替代线下授课。文章通过分析"免疫学检验"传统教学和线上课程应用存在的问题,结合检验专业需求和高职院校学生特点,构建基于在线课程的线上线下混合式教学模式,并在教学过程中进行实践探索和反思。
关键词：
混合式教学 免疫学检验 线上线下
[期刊] 经济师
[作者]
高玉环
历经20年的发展，中国电子商务行业逐渐走向成熟，新兴电商形式不断涌现，跨境电商发展迅速。电子商务具有“买全球、卖全球”的特点，需要大批专业素质高、英语沟通能力强、具有国际视野的电子商务类专业人才。在高职院校中开展线上线下混合式电子商务科目的双语教学，利用互联网移动教学平台，形成课上课下随时互动的学习氛围，营造真实工作情境，提升学生专业素质和英语表达能力。
[期刊] 经济师
[作者]
潘红 田云霞 邢治业
阐述高职数学实施基于SPOC的混合式教学模式教学的必要性,结合高职数学课程特点和高职生学生学情构建基于SPOC的混合式教学模式设计,并对高等数学课程进行混合教学实践研究,结果表明:基于SPOC的混合模式教学充分体现“互联网+教育”教学理念,更好地激发学生学习高等数学的积极性和主动性,提升学生自学能力、协作能力,教学效果明显优于单一的教学模式,教学模式设计方法和教学反思对高职教学改革研究有一定的借鉴作用。
关键词：
SPOC 混合式教学 高职数学
[期刊] 教育与职业
[作者]
罗俊丽
混合式协作学习模式打破了现实时空的限制、发挥了教师的主导作用,能够使学生在教师的引导下,借助现代教育技术、通过协作探究完成知识和技能的构建。文章结合高职软件技术专业实训教学的特点,在项目驱动的软件实训教学中实施混合式协作学习方法,包括项目开发体验阶段及正式项目开发阶段两阶段,具体分为布置任务、划分小组、协作环境、开展协作学习活动、项目成果交付与评价。实证结果表明,该模式在软件实训教学中具备有效性。
关键词：
项目教学 协作学习 软件实训
[期刊] 中国成人教育
[作者]
陈立立
在经济转型升级背景下,成人高等教育应抓住普通本科院校向应用型转型发展的历史契机,重构教育教学模式,培养适应当今社会发展需求的人才。本文分析了当前成人高等教育教学存在的问题及混合学习的特点,指出应充分考虑成人学习者的需求和特点,与应用型本科院校建设高度融合,科学系统地将网络教学和课堂面授有机结合,构建成人高等教育混合型教学模式,并从课程导入、教学活动组织、教学评价三个维度对该教学模式进行探讨。
关键词：
混合学习 应用型 教学模式
[期刊] 中国成人教育
[作者]
娄玉花 王凤芹 徐公义
满足学生的个性化学习需要,实现以生为本、各展其长、各尽其才,是古往今来备受推崇的理想教学模式,但因教育成本太高,而至今难以在学校普遍落实。本研究在对个性化学习的基本理论及价值进行深入分析思考的基础上,结合网络信息技术,以学生为主体,设计出基于学生个性化学习需要的"课前检测、课中应用、课后推荐"混合式教学模式,并经过实践与思考,提出了充分准备、形成合力、文化引领的推进措施。
关键词：
个性化学习 自考本科 混合式 教学模式
[期刊] 中国成人教育
[作者]
马国刚 熊文 张清学
教学模式创新是人才培养模式改革的核心,也是远程教育质量提升的关键。本文从教学手段、学习方法、实践教学组织、学习评价与考核等不同维度进行分析,探索了建构适应现代远程教育环境的混合式教学模式以及支持服务体系,以更好地适应学习者的多样化和个性化的学习需求,提高教学质量。
关键词：
远程教育 混合式 教学模式
[期刊] 中国成人教育
[作者]
杨元妍
MOOC(Massive Open Online Course)是一种针对于大众人群的在线授课课堂,以定制的平台技术为基础,为教师、学生和平台之间建立一个互相沟通和交流的网络空间,以各种课程内容材料为基础,由此形成完整的课程。将MOOC模式运用到应用型本科院校的职业指导课程的教授中,让大学生职业指导课在理论知识讲授的基础上,通过在线的活动体验和启发总结,吸引学生广泛参与、积极体验,并从中获得感悟,掌握知识,最终达到学以致用的课程目标。
关键词：
MOOC模式 应用型本科院校 职业指导课
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王小云
慕课作为一种新的在线学习模式,2013年在中国高校掀起教学模式改革的浪潮。也给本已广受诟病的地方应用型本科院校的教学模式再次敲响警钟。鉴于此,结合地方应用型本科院校教学现状这一实际,以及慕课在线教育特征给予地方应用型本科院校教育模式的触动等引力下,以慕课为契机,从理念、政策引导、先期引入以及地方院校的慕课联盟建设等,探求慕课与地方应用型本科院校教学模式的融合,提升教学质量。
关键词：
慕课 地方应用型本科 教学模式
[期刊] 中国高等教育
[作者]
谭爽
由"浅层学习"迈向"深度学习"是提升高校教育教学质量的必要路径,而"混合式教学"为该目标的实现提供了方法与技术保障。教师通过整合线上线下资源,可帮助学生由知识的机械记忆到深度理解再到迁移应用,并进一步实现综合能力培养与文化价值传递。
关键词：
深度学习 混合式教学 教学改革
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