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[期刊] 高等教育研究
[作者]
汤贞敏 王志强
教育标准对办学理念、目标、内容等核心要素起规制和促进作用。基于理论逻辑推演并借鉴国际经验,可将应用型本科院校建设标准总体框架划分为以办学定位为主的理念层,涵盖人才培养、教师队伍、学科专业、科技创新与转化的要素层,以治理体系和办学资源为主的保障层。依据对相关学术论文和政策文本的计量分析所确证的应用型本科院校建设标准重点内容,推动其具体实践应从明晰院校发展定位,推进核心发展要素优化升级,构建基础性保障机制,深化产教融合与校企合作,合理有效推进国际化等方面着手。
关键词：
应用型本科院校 建设标准 现实进路
[期刊] 教育与职业
[作者]
蒯海章 仲小瑾 赖晓琴
学风建设是高校深化内涵建设的重要内容,体现了一所高校的教学质量和人才培养质量。新建应用型本科院校应以学风建设为统揽,从上层设计上不断优化学习顺序,从中观管理上不断整合学习目标,从微观教育上不断改变学习态度,按年级分阶段加强学风建设。
关键词：
学习顺序 学习目标 学习态度 学风建设
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
许尔忠 吕朝龑 冯小琴 弥宁
人才需求的多样性与人才培养的层次性，以及应用型本科院校人才培养复合性的特征决定了应用型人才培养的基本模式应是＂本科标准＋职业能力＂。这一模式以重视基础理论，强化实践技能，提高综合素质，突出职业能力为基本特征，并通过优化课程、搭建坚实的专业知识体系、突出实践、实现理论到技能的贯通、工学结合、架通专业到职业的桥梁、综合提升、打开学生多元发展空间来实现。
关键词：
本科标准 职业能力 人才培养模式
[期刊] 教育与职业
[作者]
韦佳
文章以分析应用型本科人才培养的基本特征为切入点，提出应用型本科精品课程建设要突出自身特色，准确定位，深入理解内涵并进行合理规划，探索通过培养课程团队、优化教学方法和手段、构建实践教学体系、优化教学内容、创新管理与评价机制等途径形成应用型本科精品课程的特色化建设之路。
关键词：
应用型本科 精品课程 特色化建设
[期刊] 教育与职业
[作者]
李荣华 邱菁芳
目前应用型本科院校产业学院建设存在不少问题,如因主观偏向选择和客观实力限制导致的认识本位主义,因跨界合作和多方利益博弈导致的自组织建设困境,因教育产业化与人的自由全面发展之间的矛盾导致的可持续发展不足,因缺乏本土经验借鉴和分散式探索导致的定位不清、政策滞后和因产权不明导致的运行乏力等。对此,文章提出加强政府调控、发挥学校主力、推动企业深度参与的建议,以期有效助推应用型本科院校的转型发展。
关键词：
应用型本科院校 产业学院 产教融合
[期刊] 中国高等教育
[作者]
翁伟斌 徐立清
人才培养标准更多关注学生的学习结果,应具备的知识、能力和素养。可从知识技能,能力,情感、态度、价值观等三个方面进行设计。为确保适切性和可实现性,必须遵循"多主体参与、倒推法路线、一体化设计"的思路。21世纪以来,世界教育进入了以提高质量为主要目标的时代,制定教育质量国家标准成为许多国家教育改革与发展的主要内容。当前,我国高等教育正处在全面提高质量的历史新阶段,研究制定我国高
[期刊] 中国高等教育
[作者]
应卫平 吴博
本文分析了应用型本科高校建设过程中存在的主要问题,指出应用型本科高校评价的基本原则,并从办学定位与大学治理、应用学科与专业建设、教师素养与业务能力、立德树人与人才培养、应用研究与社会服务、办学成效与社会影响等6个维度,提出了应用型本科高校建设评价标准构建方案。
[期刊] 职教论坛
[作者]
孙建波 张纪轩
应用型本科院校要建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、实践能力过硬的教师队伍,才能适应经济及产业转型升级的需要,才能为新时代培养大国工匠做准备。结合应用型本科院校"双师型"教师队伍精准建设的价值与标准,通过对个案J学院"双师型"教师队伍建设的精准调研,如"双师"证书调研、挂职锻炼调研、面对面访谈调研三方面,探讨应用型本科院校"双师型"教师队伍精准建设的路径选择。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
银锋
采用扎根理论研究方法，基于对相关文献的文本分析，总结了高校就业指导课程实施现状，进一步明晰了形成现状的原因，从课程体系建设、教学内容、教学方式以及师资队伍四个方面提出优化路径。以精准就业为导向的就业指导课程体系包括：构建全程化就业指导课程体系；就业指导内容全纳性建设；采用多样化教学方式；强化师资队伍的专业性等。
关键词：
精准就业 就业指导 课程评价 扎根理论
[期刊] 职教论坛
[作者]
丁良喜
应用型本科院校双师型教师队伍内涵建设,任务艰巨,意义重大。现有的理论型与实践型专职教师及兼职教师亟需转型。无论是理论型与实践型专职教师,还是兼职教师,在向精神层面内涵建设的迈进中,都有宽广的提升空间,即在向双师型教师转型过程中,人文教育大有可为。
[期刊] 教育与职业
[作者]
李凌薇 陈鹏
应用型本科院校肩负着为社会培养应用型人才的使命，而教师承担着人才培养的具体任务。应用型本科院校加强计算机专业师资队伍建设适应院校发展需求，促进高素质教师团队建设。因此，要健全计算机专业教师激励机制，针对不同阶段的教师开展培训，强化目标教育，突出人本管理，营造良好的教学环境。
关键词：
应用型本科 计算机专业 师资队伍
[期刊] 职业技术教育
[作者]
战锐 徐珊珊
目前,应用型本科院校学科结构和布局不合理、师资队伍建设滞后、优势特色不明显、培养人才的创新能力不足,不能满足经济社会发展对人才的需求。通过应用型学科建设,可以提升学校整体办学实力和服务地方经济社会发展的能力。应用型学科建设应把实践性技术研究作为基本导向,注重具有学术能力和实践能力的优秀教师队伍建设,努力为行业企业提供高质量应用型人才。
关键词：
双一流建设 应用型高校 学科建设
[期刊] 中国高等教育
[作者]
卢冠忠
近年来,随着我国高等教育迅速发展,一批新建应用型本科高校应运而生,据不完全统计,在全国已达二百多所,占目前我国本科高校的三分之一。由于从事本科教育的时间较短,而且许多学校是从专科升为本科的,因此这类学校在教学水平、科研能力、师资力量以及实验设施等方面还相对薄弱。如何在较短的
[期刊] 中国成人教育
[作者]
杨士卿
当前应用型本科院校的班级建设模式中存在着班级建设目标不明确、班级结构分工不合理、班级运行方式单一、班级文化人本色彩淡薄等弊端。基于这一模式运行的现实困境,通过解构与重建,应用型本科院校可以在确立"和而不同"的班级愿景、构建"三位一体"的班级架构、探索"刚柔并济"的班级运行范式、打造"内外兼修"的班级文化品牌上进行创造性尝试。
关键词：
应用型本科院校 班级建设 模式研究 路径
[期刊] 教育与职业
[作者]
克琴
提升"双创"人才的比重和质量成为高等教育深层次改革破题的关键,很多应用型本科院校为此着力于"双创"实践基地建设。不过,目前一些"双创"实践基地在建设过程中尚存在局限性。文章提出,应从完善"双创"课程体系、借助经营实体开展"双创"实践、提升指导教师水平以及强化实践基地的服务与管理等诸多方面,探索建设"双创"实践基地的有效路径。
关键词：
应用型本科院校 创新创业 实践基地
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