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[期刊] 职业技术教育
[作者]
李玉静 刘海
经过新世纪初的扩招和大发展,我国高等教育在规模上已经完成了大众化进程,进入以提升质量、完善结构为重心的发展阶段。在这一阶段,实现不同类型高等教育的分类和协调发展,建立完善的服务经济社会发展体系成为高等教育发展的核心任务。
[期刊] 职教论坛
[作者]
李安琦 苗贵松
产学研合作育人与应用型人才培养具有天然联系。从战略认识维度看，全球视野、国家创新、地方需要、高校发展是产学研合作教育的趋势；从专业调整维度看，结合地方、行业、产业实际，组建专业群是应用型本科高校的现状；从课程改革维度看，实践课程的内容与方法改革尤为重要；从校企合作维度看，与政府机关、科研机构、社会团体共建越来越多；从科研方向维度看，服务于人才培养是高校科研与科研机构一个最大不同；从学科发展维度看，高校为社会服务的基础是学科水平。而关于人文社会学科的产学研合作教育、关于应用型本科教育中的担当与情怀则是应用型本科高校产学研合作中亟需探索的重要问题。
关键词：
应用型本科 高等学校 产学研合作
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张小敏
《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》明确提出构建现代职业教育体系目标,引导一批应用型本科转型已成为职业教育未来发展的必然趋势。本文以浙江省为例探讨了当前应用型本科转型的现状、问题,以及笔者对未来发展的思考。
关键词：
现代职业教育体系 应用型本科转型
[期刊] 职教论坛
[作者]
王晓蕾 林妍梅
我国高等教育正在从大众化向普及化跨越,人才培养的多样化需求更加显著,国家将教育的结构性改革作为发展主线,加快推进高等教育分类发展,推动具备条件的普通本科高校向应用型转变。基于对应用型课程内涵和基本原则的理论分析,对我国转型高校在课程建设过程中取得的进展进行分析发现,国内应用型高校在转型发展过程中,课程体系建设趋向能力为本,课程开发体现多元协同,课堂教学更加注重应用性特色。针对转型中需关注的问题,从构建与专业有机融合的创新创业课程体系、建立可持续性的校企合作机制,推进学生中心教学范式方面给出了思考与建议。
关键词：
应用型 高校转型 课程建设 能力为本
[期刊] 教育与职业
[作者]
李倩
产教融合是地方应用型本科院校转型发展的基本路径。当前,学校对产教融合的重视不够、内容单一、平台不足,主要是缺乏内外部融合的动力与有效的保障措施。因此,要着力激发地方应用型本科院校转型发展的内部动力,增强外部需求,精心打造内外部融合的平台与保障网络,促进地方应用型本科院校的有效转型与继续发展。
关键词：
产教融合 地方应用型本科院校 转型发展
[期刊] 教育发展研究
[作者]
毛才盛 田原
新时代背景下,推动地方应用型本科院校产教融合是扩大地方就业创业、推进产业转型升级、培育经济发展新动能的重要举措。本文将生态学中的共生理论引入产教融合研究中,通过对共生单元、共生模式和共生环境的分析,构建应用型本科院校、政府和企业的共生系统分析,探讨三者在融合发展过程中的共生关系,对地方本科院校产教融合内涵作出新的阐释,探索"新时代"地方应用型本科院校产教融合的可行性策略,并进一步提出地方应用型本科院校产教融合的发展路径。
[期刊] 职教论坛
[作者]
潘雪涛 李文虎 王文琴
当前,应用型本科高校转型发展中面临着外部环境的变化、高等教育发展趋势、学习者自身多样化三个方面的问题。针对这些问题,应用型本科高校在转型发展中应当坚持创新发展理念,激发转型发展的内生动力;坚持协调发展理念,形成专业链对接产业链的平衡发展新格局;坚持绿色发展理念,推动健康、和谐、可持续发展;坚持开放发展理念,大力实施校企、校地、校校协同创新;坚持共享发展理念,让每一位师生员工都有出彩的机会。
关键词：
新发展理念 应用型本科高校 转型发展
[期刊] 职业技术教育
[作者]
朱国华 吴兆雪
在新一轮深化高等教育体制改革中，应用型本科建设是国家对普通本科院校、新建本科院校和独立学院三种类型高等学校发展的共同定位，折射出全球经济危机后经济转型升级重大压力的外在动因，也反映出分类实施双向并立的高等教育体系改革迫切需求的内在动因。在高等教育大众化和高等教育产业化后时代的背景下，应用型本科建设应发挥政府的引导作用，重点借鉴德国ＦＨ模式和日本双元制串行模式等成功经验，彰显出高校的能动作用，在培养体系中自选学科链与产业链、在课程模块中自设校企合作与产业协作、在培养方式上自定学习时限与实践界限，加速构建中国特色现代职业教育体系。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
姜维 杨秋月
新发展格局下,推动应用型本科高校建设,离不开一支高水平教师队伍的支持,良好的道德规范、扎实的教学能力、优秀的实践技能是确保教师教育教学能力、打造优质教师队伍的关键。当前,高校教师职业素养提升面临着定位与定向的迷失、认同与认证的缺位、结果与结论的异化等问题。面向未来,应通过完善教师成长机制、强化转型认知、明确多维学术观、强化组织建设、优化教师评定等方面构建应用型本科高校教师职业素养提升的路径框架。
关键词：
新发展格局 高校教师 应用型 职业素养
[期刊] 教育发展研究
[作者]
李晓明
产业转型升级使社会对技术应用性人才的需求规模不断扩大、需求层次不断提升,同时也迫切要求举办本科层次高职教育。结合我国高等教育(普通高等教育和高等职业教育)现状,当前发展高职本科教育主要有三种基本路径:新建高职本科院校、现有高职专科院校升格本科和地方应用型本科转型高职本科院校,其中,地方应用型本科的高职转型是最为理想的路径选择。要积极促进高职专科与应用型本科合理衔接,加快推进地方应用型本科教育向高职转型,使区域内应用性人才培养的整体规模、层次与素质结构符合产业转型升级的现实需要。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李微
新建应用型本科院校既具有高等教育的共性,又具有应用性和区域性,要提高学校核心竞争力,促进学校内涵发展,必须坚持以应用为根本,以服务为宗旨,通过品牌专业和特色学科创建,提升服务地方的能力与水平,主动适应地方经济社会发展对学校的新要求。
[期刊] 教育与职业
[作者]
高明
应用型本科教育是本科层次的职业教育，既＂承上启下＂又＂四通八达＂，决定着现代职业教育体系建设的成败。发展应用型本科教育是适应经济发展＂新常态＂、服务＂中国制造２０２５＂、贯彻国家相关教育政策、推进教育结构战略性调整、发展现代职业教育以及建设现代职业教育体系的必然要求。应用型本科教育的发展模式包括中职与本科联合举办、高职院校独立或与本科院校联合举办、转型的普通本科高校独立举办，通过＂专业试点＂＂二级学院转型＂＂专业升本＂＂专本一体化＂和＂中职本科３＋４＂等途径得以实现。
关键词：
应用型本科 教育 模式
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李旭
不少地方应用型本科院校由原来的专科学校升格而成,其在教师发展目标、存在的问题以及应该采取的发展路径方面具有一定的特殊性。从地方应用型本科院校的发展意义方面来看,此类高校教师发展的目标在于建立一支能够推进其人才培养目标实现的教师队伍,但是地方应用型本科院校在教师来源、教师发展体系等方面问题不少。鉴于此,应积极构建专门针对地方应用型本科院校教师发展的教师发展内容体系。
关键词：
地方应用型本科院校 教师发展 教学能力
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王志蔚 王妍妍
江苏应用型本科高校领先发展是高等教育综合改革的重要内容,是江苏产业转型发展的客观需要。江苏本科高校除南京大学等几所大学外,其余都应划分为应用型高校。在高校内涵发展中,江苏应用型本科高校在全国科技创新、学科建设等方面逐渐呈现出争先进位的发展优势。制定和实施应用型本科高校人才培养质量评估体系和《江苏省校企合作促进法》等政策法规体系,创新教师评聘与管理制度,适应经济社会变化促进专业转型,构建"中专本硕博"一体化的现代职业教育体系,改革高校拨款与资助制度,是江苏应用型本科高校领先发展的战略选择。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
陈清森
百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。青年教师作为应用型本科高校未来发展的主力军,其科研能力和水平直接关系到学校的科研实力和办学水平,是学校未来发展的希望。所以,通过何种路径和策略激发青年教师科研动力,提升青年教师科研能力,成为高校关注的课题。
关键词：
应用型高校 青年教师 科研能力
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