- 年份
- 2024(3792)
- 2023(5877)
- 2022(5063)
- 2021(5144)
- 2020(4303)
- 2019(10343)
- 2018(10768)
- 2017(19140)
- 2016(11067)
- 2015(13191)
- 2014(13817)
- 2013(12626)
- 2012(10958)
- 2011(9700)
- 2010(10276)
- 2009(9421)
- 2008(9647)
- 2007(8548)
- 2006(7625)
- 2005(7042)
- 学科
- 济(39524)
- 经济(39479)
- 管理(28304)
- 业(22502)
- 企(20962)
- 企业(20962)
- 方法(18294)
- 数学(16136)
- 数学方法(15542)
- 教学(12807)
- 中国(12691)
- 理论(11789)
- 学(11567)
- 财(10196)
- 制(10146)
- 业经(8849)
- 农(8681)
- 教育(8483)
- 学法(7940)
- 教学法(7940)
- 体(7297)
- 地方(6849)
- 银(6547)
- 银行(6536)
- 行(6198)
- 务(6065)
- 财务(6010)
- 学理(5997)
- 学理论(5997)
- 财务管理(5984)
- 机构
- 学院(147727)
- 大学(144151)
- 管理(50261)
- 济(49493)
- 经济(48024)
- 研究(47187)
- 理学(41637)
- 理学院(41098)
- 管理学(39664)
- 管理学院(39373)
- 中国(35462)
- 京(31984)
- 科学(30294)
- 财(26207)
- 江(25213)
- 所(24795)
- 范(24058)
- 师范(23804)
- 技术(22084)
- 研究所(22054)
- 中心(21726)
- 北京(21095)
- 农(20995)
- 州(20684)
- 业大(19347)
- 财经(19236)
- 职业(19151)
- 师范大学(18600)
- 教育(18394)
- 经(17163)
- 基金
- 项目(86951)
- 研究(67761)
- 科学(65647)
- 基金(56370)
- 家(48180)
- 国家(47707)
- 科学基金(40376)
- 省(37575)
- 社会(36922)
- 教育(36567)
- 社会科(34701)
- 社会科学(34691)
- 编号(30901)
- 划(30692)
- 基金项目(28197)
- 成果(26951)
- 自然(26062)
- 自然科(25438)
- 自然科学(25433)
- 资助(25374)
- 自然科学基金(24877)
- 课题(23680)
- 重点(20359)
- 年(20299)
- 项目编号(18684)
- 发(18275)
- 部(18193)
- 大学(17667)
- 创(17630)
- 规划(17145)
共检索到238649条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育与职业
[作者]
李靖
本科院校物流运筹学课程的教学过程中,存在的主要问题是课程的针对性不明确和创新应用能力较弱。文章从课程目标、教学内容、教学方法和手段、考核评价方式及实践创新等方面给出物流运筹学教学改革思路和建议,突出对学生实践应用能力和创新能力的培养,为物流运筹学教学改革提供思路。
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘明忠
运筹学是高职物流管理专业的一门专业基础课程,在物流人才培养中起着极其重要的作用。文章结合物流管理专业特点,从课程的目标、设计理念、内容、方法、手段、考核等方面对高职运筹学课程教学改革进行了初步探讨。
关键词：
物流管理 运筹学 教学改革
[期刊] 物流技术
[作者]
于显威
物流运筹学是物流管理专业的核心课程，由于其内容侧重于数学方法，在高职教学中存在很大的困难。提出了基于工具软件的教学改革方法，教学内容、教学标准和要求都做出相应的调整，从而回避了基本的教学矛盾，解决了教学中的问题，同时无损于物流运筹学课程的价值和地位。
关键词：
工具软件 物流运筹学 教学改革
[期刊] 物流技术
[作者]
蒲松 夏嫦
以物流管理专业为背景，将知识工具、职业素养与德育价值融通，探索物流管理专业背景下运筹学课程思政的教学设计，不仅使学生掌握专业知识，而且提升其文化自信与民族自豪感，培养其对专业的认同感与使命感，树立正确的人生观、价值观。
[期刊] 财会月刊
[作者]
蔡传里
地方本科院校需转变观念,提高文科实践教学的地位;设计适于地方经济发展需要的会计实践课程体系;丰富教学内容,增强系统性,强化综合能力培养;整合全校相关实践教学资源,丰富实践教学形式;加强校外实习基地建设和校外实习管理;加大校内实验室建设,开展会计模拟仿真实践教学;加强实践教学师资队伍建设,完善实践教学考评体系,以促进会计实践教学质量的提高。
[期刊] 经济师
[作者]
黄碧丹
通过分析西方经济学课程的基本情况和民办应用型本科高校的学生情况,得出了当前西方经济学教学中存在的四大困境:课时紧张,案例教学使用较少;课程抽象,前提假设严格,实用性不强;考核方式不合理;学生学习积极性低。并提出了四个相对应的解决对策:精简理论,主次分明,增加案例教学;增加经济学综合仿真实训教学;改革考核方式,设置期末考最低达标线;增强课堂趣味性,激发学生兴趣。
关键词：
西方经济学 应用型本科 案例教学
[期刊] 物流技术
[作者]
王文蕊 赵品晖 胡文军 赵全满 牟振华
基于专业与课程的需求，从马克思主哲学原理、疫情防控、冬奥会、中国传统文化等角度切入，设计与知识点紧密融合的思政元素。采用强调成果导向及持续改进的ADDIE教学设计模型，通过混合式教学获取真实的学习过程数据，利用数据分析的结果持续改进教学过程，构建“运筹学”课程思政体系并保证其教学效果，实现思政教育与专业课程教学的融合，落实高等教育立德树人的根本任务。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
段立先
应用型本科院校商务英语专业在教学中存在办学理念滞后、人才培养目标不明确、课程设置不完善、教材选择不合理、教学方法单一、教学手段落后、师资力量不充分、校内外实训基地建设不到位等问题。针对这些问题,学校应根据人才培养特点以及社会对商务人才规格的要求,在办学理念、人才培养目标、课程设置、教材建设、师资队伍、教学方法、教学手段、实训基地等方面进行创新性改革。
关键词：
应用型本科院校 商务英语专业 教学改革
[期刊] 教育与职业
[作者]
曾宪文
实践教学是应用型本科院校教育教学的重要环节,是提高大学生实际能力和综合素质的关键举措。但目前文科专业实践教学存在认识不到位、保障乏力、内容缺乏科学性、质量监控体系不健全等问题。因此,需要更新观念,以提高学生专业能力和综合素质为目标,构建全方位实践育人平台,加强组织与管理,建立有效的实践教学监控体系,形成适合文科专业的实践教学新模式。
关键词：
应用型本科 文科专业 实践教学
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘焱
文章在旅游应用型人才培养现状与培养定位严重错位的背景下,以提高学生综合职业能力为目标,创新性地将源自战略管理竞合理论中的PARTS战略引入旅游管理专业实践教学改革中,从教学主体、合作利益、合作机制、教学方式、教学内容五个方面对实践教学体系改革进行了探索,以期提高旅游实践教学效果,强化旅游应用人才培养质量。
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
亢瑞红 胡洪 朱晓峻 刘辉 严俊
探讨了新形势下应用性课程"数字地形测量学"的课程教学改革,采用"基于问题的教学(PBL)""成果导向教育(OBE)"理念进行课程改革,从教学内容、实践教学环节、新型教学模式、科学设计考核内容和方式、科教融合等几个方面给出改革的措施,取得了初步成效。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王铁林
财会类课程教学是培养"应用型"会计人才的重要环节。实施教学改革与创新,塑造"应用型"的教学特色,直接关系到高校整体教育质量的优劣及"应用型"会计人才培养目标的实现程度。基于市场需求,合理配置教学资源,体现教学内容的"有用"和培养学生的"会用",是营造"应用型"财会课程教学特色的重要措施。
关键词：
会计人才 财会教学 教学改革
[期刊] 职业技术教育
[作者]
张会平
我国应用型本科院校金融专业的传统教学模式存在着教学内容与实际需要脱节、教学方法单一、学生主体地位不突出、实践教学流于形式等弊端,应从教学理念、教学内容、教学方法和教学考核方式等方面入手,创新应用型本科金融专业教学模式。
关键词：
金融专业 应用型本科 教学改革 教学模式
[期刊] 财会月刊
[作者]
刘晓华
我国已明确提出要大力培养应用型人才。本文分析了应用型本科会计专业的培养目标和教学现状,并提出了改革会计专业教学的具体措施,以便培养满足社会需要的应用型会计人才。
关键词：
应用型本科 会计专业 教学改革 校企合作
[期刊] 中国成人教育
[作者]
杨琪
为适应高职教育培养技术应用型专门人才的要求,本文从分析目前审计课程教学普遍存在的问题入手,积极探索审计教学改革新思路:构筑以职业能力培养为核心的课程体系,运用现代教育技术改革教学手段与方法,完善实践教学环节,尝试引入灵活多样的考核方式等,从而不断提高审计教学效果。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
