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[期刊] 中国高教研究
[作者]
时伟
大学文化是大学在长期发展历程中师生共同积淀的物质财富与精神财富，不同类型大学的文化客观上会有质的不同。相对学术型大学来说，应用型大学的办学定位与发展目标最终会在物质文化、制度文化与精神文化方面呈现自身的特色，为了避免不同类型大学错位与误解，需要进一步分析应用型大学的由来，厘清应用型大学的文化内涵与文化特征，通过形成决策理念、凝聚改革共识以及完善激励制度等方面，塑造应用型大学文化。
关键词：
应用型大学 文化 路径
[期刊] 职业技术教育
[作者]
朱国华 张勤
国际金融危机倒逼主要经济体纷纷推出经济驱动战略刺激经济转型升级,中国政府在提出"中国制造2025"战略的同时,深化双向并立的高等教育体系改革,时代主题悄然由"和平与发展"转向"改革与创新",以上三大变化构成了应用型大学建设的整体背景。应用型大学作为高级工程师人才的摇篮,在新形势下同时肩负着经济转型升级的重要动力源、区域经济社会发展的协同创新中心两大新职能,是部分中下游研究型大学转型、应用型本科升级和民办高校跨越发展的奋斗目标。应用型大学建设应更加重视软实力建设即培育校园特色职业文化,坚守高校的精神家园;强
[期刊] 中国成人教育
[作者]
徐秋云 张钱
应用型大学强调服务,其服务贯穿在学校各项工作中,体现于各项工作的理念和方法。服务除了凸显社会服务,还包括服务师生生活学习、服务教学科研。大学治理文化具有改革性、开放性、凝聚性、服务性等特点,其体系包括观念层、制度层、行为表现层三个层面。从以人为本理念、诚信契约观、系统思考观念出发,分别探讨了塑造"尚贤""尚同"的精神文化、完善"有范""有力"的大学治理制度、创建"善能""善行"的服务共同体。
关键词：
应用型大学:治理文化 治理结构
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李楠
应用型大学的出现源于知识经济的发展,应用型大学的重要特征是应用,应用的对象是技术,技术的载体是职业。技术是应用型大学课程建设的逻辑起点,更为宏大的技术学学科群则是应用型大学课程建设的依据。在科学技术发展和职业技术发展的双重推动下,应用型大学课程建设应在确定不变因素和变化因素的基础上,加强其场域功能的开发。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
贺兰云 吴凯
学生管理是应用型院校管理工作的重要环节之一,加强学生管理能够切实保障高技能实用型人才培养质量。随着经济产业结构转型升级,行业企业对于高技能实用型人才的要求愈发严苛,应用型院校提升学生管理特色,成为满足行业企业用人需求的必然选择。针对学生管理机制特色、学生管理文化特色以及学生管理职业特色等方面的提升困境,应用型院校还需从学生管理机制特色、文化特色以及职业特色等方面入手,实施具有针对性的提升路径,切实促进学生管理特色的提升。
关键词：
应用型院校 学生管理 技能型人才培养
[期刊] 中国高教研究
[作者]
刘向兵 姚荣
＂学科逻辑＂与＂应用逻辑＂的平衡，是应用型大学内部治理结构变革的法理依据，重视地方政府、行业、企业与社区多方参与的＂合作治理＂，是变革方向。相应的一种模型建构为：成立学术委员会与理事会成员＂双向进入＂的学术治理委员会，形塑应用型学术治理体系；厘清学术治理体系与行政管理体系之间的任务边界和互动方式，组建使命聚焦、市场导向、＂类企业化运作＂的行政管理团队；激活学术心脏地带，推动基层学术组织的＂创业型自治＂，建立董事会与学院决策机构＂合作治院＂，其他各权力（权利）组群分权制衡、民主监督的基层学术组织治理结构。
[期刊] 图书情报工作
[作者]
孙杰 王威
[目的/意义]探索应用型大学图书馆专利信息服务的策略和优化路径，有助于延伸应用型大学图书馆学术性和专业性的信息支持服务范围，推动大学科技创新，促进地方经济发展。[方法/过程]先以某应用型大学为例，通过调查问卷，对不同类型科研用户的需求进行调研，形成用户需求框架。再分别选择5所研究型大学和应用型大学专利产出的相关数据进行对比，阐述应用型大学专利分布特点、市场价值和发明人特征，明确专利信息服务的重点和难点。最后，结合应用型大学图书馆专利信息服务的优势和不足，提出相应服务策略和优化路径设计。[结果/结论 ]研究表明，应用型大学图书馆专利信息服务更适合“小而精、专而优”的服务策略，分别针对不同类型用户采取借力合作、嵌入融合、跟踪推进、素养培育的服务策略以及相对应的细分优化路径。
[期刊] 教育与职业
[作者]
王伟 闫智勇
当前,我国应用型大学课程的目标、结构、模式以及教学方法和评价方式越来越难以满足经济社会的发展需要。文章结合工作过程系统化课程开发范式的理论精髓,提出了课程标准突出应用特征、课程模式依托工作过程、课程结构强调学科交叉、教学评价注重完整人格等创新思路。认为应围绕应用型大学人才培养目标确定课程标准,依托系统化的工作过程确定课程内容和结构,运用行动导向的教学方法实施课程教学过程,依据完形心理学建构整体职业素质测评机制,面向创新驱动促进应用型师资队伍专业发展。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李文静 马秀峰
在当今经济社会快速发展的时代进程中，加强大学生工匠精神的培育，既是顺应国家经济社会发展战略的需要，也是促进应用型大学内涵式发展、实现应用型大学学生自身价值的应然路径，更是助力企业生存和创新发展的必然选择。目前，应用型大学在工匠精神培育方面存在课程内容缺位、师资力量薄弱、实践活动匮乏、文化氛围低迷等问题。为此，应当将工匠精神融入高校课程育人、教师育人、实践育人和文化育人的全过程，以培养大学生的匠心、匠品、匠技和匠魂，激励其成为勇于创新、坚毅进取的新时代工匠。
关键词：
新时代 应用型大学 工匠精神 培育路径
[期刊] 职业技术教育
[作者]
黄彬 陈毅华
应用型大学教学质量标准具有其独特的质量参数和指标内涵,是基于地方或行业企业需求和个体发展对于教学效果的理性推演,是应用型本科人才培养目标分解在专业教育过程和结果方面的基本质量要求。其质量标准必须突出应用型、地方性或行业性,基本开发路径包括学生学业成就标准、内容标准、机会标准的开发与建构。
[期刊] 教育研究
[作者]
侯长林 罗静 叶丹
应用型大学是我国新建本科院校发展的目标。应用型大学主要包括应用技术大学与教学服务型大学两种类型,其间既有内在联系,又有明显区别。厘清二者内涵,明辨各自特质,对推进新建本科院校合理选择办学方向,确立差异化办学路径,进而办出特色办出水平,具有十分重要的理论价值和现实意义。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
连晓庆 闫智勇 徐纯
发展应用性科研是应用型大学建设的重中之重。以知识交易成本理论为基础,应用型大学发展科研的逻辑定位应聚焦区域产业转型升级、遵循应用型人才培养规律和凸显应用型大学内涵。应用型大学未来的科研发展应做好顶层机制设计,激发科研协作意愿;加强内部制度建设,提高科研协作能力;精准对接产业需求,遴选科研协作模式。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
杜茂华
教学应用型大学是我国大多数普通本科大学改革发展的方向,是高等教育由精英型向大众化教育转变的结果。以教学为主,科研服务于教学是其主要特征。突出实践教学环节,培养应用型高素质人才,服务区域经济社会发展是教学应用型大学办学的基本定位。构建应用型专业体系,打造一支有相当比重的"双师型"师资队伍,培养学生应用专业知识解决实际问题的能力,制定科学合理的教学质量评估指标体系是课程建设的基本内容和主要目标。
关键词：
教学应用型 大学 办学定位 课程建设
[期刊] 职教论坛
[作者]
候长林、罗静和叶丹在《教育研究》2015年第4期中撰文,分析了应用技术大学和教学服务型大学的内涵,从历史渊源、运行情况分别介绍了两者的区别,提出了两者能作为新建本科院校的选择范式的可能性,提出了要分别发展行业性和地方性新建本科院校的建议。作者认为应用技术大学的内涵应包括两个方
[期刊] 教育发展研究
[作者]
田铁杰
<正>高水平应用型大学具备高质量的实践教学导向、可持续性的成果转化链条与更为紧密的社会关联，不仅是高等教育多样化发展格局的有机组成部分，更是驱动职业教育产教融合的创新之源。习近平总书记指出：“要把立德树人作为根本任务，坚持应用技术型办学方向，适应社会需要设置专业、打好基础”~([1])。2023年6月，国家发展改革委等多部门联合发布的《职业教育产教融合赋能提升行动实施方案（2023-2025年）》中明确指出“新增200所左右高职院校和应用型本科院校”~([2])。这些大政方针将应用型大学建设摆在国家发展大局中的更加重要位置，
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