- 年份
- 2024(6906)
- 2023(10071)
- 2022(8361)
- 2021(8088)
- 2020(6679)
- 2019(15439)
- 2018(15547)
- 2017(26648)
- 2016(16283)
- 2015(18680)
- 2014(19264)
- 2013(17476)
- 2012(15924)
- 2011(14449)
- 2010(15070)
- 2009(13439)
- 2008(13007)
- 2007(11834)
- 2006(10433)
- 2005(9476)
- 学科
- 济(49766)
- 经济(49707)
- 管理(39599)
- 业(32815)
- 企(27716)
- 企业(27716)
- 教育(23875)
- 方法(23790)
- 数学(20844)
- 中国(20377)
- 数学方法(20196)
- 理论(16957)
- 学(14800)
- 农(13902)
- 教学(13888)
- 财(12887)
- 制(11471)
- 业经(10599)
- 地方(10048)
- 技术(9336)
- 银(8868)
- 银行(8841)
- 农业(8824)
- 体(8642)
- 行(8441)
- 和(8011)
- 学法(7961)
- 教学法(7961)
- 融(7918)
- 金融(7911)
- 机构
- 大学(213952)
- 学院(211189)
- 研究(75224)
- 管理(72356)
- 济(68361)
- 经济(66258)
- 理学(61362)
- 理学院(60529)
- 管理学(58686)
- 管理学院(58274)
- 中国(50019)
- 京(48297)
- 科学(47586)
- 范(40020)
- 师范(39659)
- 教育(38630)
- 所(38185)
- 江(36037)
- 农(35373)
- 研究所(34798)
- 中心(34406)
- 财(34067)
- 师范大学(31996)
- 技术(31835)
- 业大(31583)
- 北京(31325)
- 州(28465)
- 院(27870)
- 农业(27691)
- 职业(26323)
- 基金
- 项目(139321)
- 科学(108887)
- 研究(108825)
- 基金(93009)
- 家(81311)
- 国家(80449)
- 科学基金(67538)
- 社会(62350)
- 教育(60714)
- 省(59119)
- 社会科(58615)
- 社会科学(58601)
- 划(51428)
- 编号(47977)
- 基金项目(47137)
- 自然(42892)
- 成果(42401)
- 自然科(41973)
- 自然科学(41956)
- 自然科学基金(41114)
- 资助(39278)
- 课题(38456)
- 重点(33515)
- 年(31956)
- 部(31225)
- 发(30391)
- 创(29064)
- 项目编号(28926)
- 规划(28687)
- 性(27339)
- 期刊
- 济(76901)
- 经济(76901)
- 研究(71299)
- 教育(69778)
- 中国(58481)
- 学报(34994)
- 农(31562)
- 科学(29286)
- 大学(27352)
- 财(27288)
- 管理(27157)
- 技术(26920)
- 学学(23602)
- 农业(21455)
- 职业(19250)
- 融(15968)
- 金融(15968)
- 图书(12812)
- 业经(12717)
- 技术教育(12540)
- 职业技术(12540)
- 职业技术教育(12540)
- 财经(12471)
- 坛(11827)
- 论坛(11827)
- 业(11807)
- 统计(11797)
- 经济研究(11418)
- 经(10871)
- 发(10817)
共检索到334446条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 职教论坛
[作者]
杜友坚
课程评价对成人高等教育发展具有重要的引导作用,通过对当前成人高等教育课程评价体系的现状剖析,提出成人高校要培养符合社会需要、适应区域经济发展的应用型人才,应构建灵活开放、科学合理的评价体系,并对构建原则、评价主体、评价方法和评价内容提出新的思考和建议。
关键词：
应用型人才 成人高等教育 课程评价
[期刊] 中国成人教育
[作者]
温梅 温禹
课程体系的构建是成人高等教育教学改革的核心和载体，鉴于目前普遍存在的成人教育培养目标与社会需求契合度不高、课程内容明显滞后于社会的发展、课程结构缺乏层次与社会实践脱节及课程评价单一忽略了成人心理预期等诸多实际问题，对成人高等教育课程体系构建的理性思考应从树立课程目标动态多元和兼容性的理念、构建符合成人学习特点的课程内容体系、实现个性化的多元整合课程结构体系及建立科学合理的多元化的课程评价体系等方面展开。
关键词：
应用型人才 成人高等教育 课程体系
[期刊] 中国高等教育
[作者]
马小南 韩萍
应用型人才培养的目标包括知识目标、专业能力目标和社会能力目标三大类。应用型人才培养的目标要求在课堂教学的基础上加强实践教学的比重。教学效果的评价体系包括自我评价和社会满意度评价两部分。
[期刊] 职教论坛
[作者]
刘健 江文
发展是社会的特征，人处于发展的社会中，人需要用一生的时间去适应社会的进步与发展，就需要终身学习。成人高等教育作为终身学习的重要途径，其人才培养还存在很多问题，为保证成人高等教育人才培养质量，需要正确认识成人高等教育的基本属性，树立终身学习理念，建构科学的课程体系，加强信息化建设，深化成人高等教育教学方法改革。
关键词：
终身学习 成人高等教育 人才培养
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
柏伟 徐茂
本文从师资队伍建设、精品课程建设、实践教学环节和质量监控与评价等方面探讨了高职院校应用型人才培养质量保障体系的构建。
关键词：
人才培养 应用型 质量保障
[期刊] 中国成人教育
[作者]
柏伟 冉晓宇
新建本科院校作为国家培养应用型人才的重要基地,要完成好为生产、服务、管理和技术领域培养急需的应用型高级专门人才的重要任务,必须建立起完整的人才培养质量保障体系。本文从师资队伍建设、精品课程建设、实践教学环节和质量监控与评价等方面探讨了人才培养质量体系的构建。
关键词：
人才培养 应用型 质量保障
[期刊] 中国成人教育
[作者]
罗方清
培养和造就高素质的应用型创新人才,推动知识和科学技术成果的创新和向现实生产力的转化,是高校的本义所在。本文对应用型创新人才培养的概念和特征等进行基本概述的基础上,初步探讨了构建应用型创新人才培养课程体系构建的对策及建议。
关键词：
应用型 创新人才 课程体系
[期刊] 中国高教研究
[作者]
马龙海 郭丽梅
借鉴教育社会学视角下的三种课程理论,认为应用型高等教育应树立"未来课程观"和"面向职业世界、面向生活世界"的人才培养理念,利用模块化策略整合学术课程与职业课程,使大学真正成为一个"有用学习"的场所。在社会课程论未来课程观的指引下,进行了学术与职业相衔接的课程体系顶层构思,提出了以行业需求为导向的应用型人才培养模式实施策略。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
乐传永 马启鹏 卢美芬
转型期社会需求大量应用复合型人才的客观追求构成了成人高等教育创新人才培养体系的"倒逼"机制。为此,宁波大学的成人高等教育经过多年的教学改革实践,创造性构建起了成人高等教育"学历+技能"的人才培养体系,为成人高等教育沿着"学历取向型———职业取向型———学习取向型"的路径转型发展找到了一条成功之路。
[期刊] 高等农业教育
[作者]
张兄武
我国高等教育在应用型人才培养上,还存在结构性缺陷。完整的应用型人才培养体系,应该培养包括专科、本科和研究生(硕士、博士)不同层次、类型的应用型人才。高等院校间可通过分类发展、转型发展、差异发展等路径来构建具有中国特色的应用型人才培养院校体系。
关键词：
人才类型 教育类型 应用型人才 培养体系
[期刊] 职业技术教育
[作者]
曾平生 彭绪铭 郑志明
要确保独立学院人才培养目标的实现,就必须对独立学院人才培养过程实施科学有效的评价,而建构一套科学有效的评价指标体系是实施评价的关键。由于独立学院以应用型人才为培养目标,因此其人才培养评价指标体系就应以应用型为导向,按照入学、培养、就业的逻辑顺序进行构建,包括学生入学时应用型特质评价指标体系、应用型人才培养过程评价指标体系及应用型人才培养效果评价指标体系三部分。
关键词：
应用型 独立学院 人才培养 评价指标体系
[期刊] 职教论坛
[作者]
廖敏霞
应用型人才培养质量评价是保证应用型人才培养质量的重要手段，也是应用型院校管理和发展的重要依据。文章介绍应用型人才的内涵、特征，探索构建应用型人才培养的质量标准模型，从多方面探索应用型人才培养质量评价体系的构建。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李克红
随着科技全球化的深入发展,人工智能技术的重要性日益突出,人才竞争日益激烈,许多国家将人才培养作为推动人工智能发展的重要力量。目前,成人高等教育在人才培养中发挥着重要作用,大数据、智能识别、深度学习、云计算、区块链、脑科学等技术极大地改变了成人学生学习模式,引发成人高等教育人才培养的模式发生颠覆式创新。人工智能视域下的成人高等教育人才培养模式实现了成人高等教育人才培养目标精准化、课程体系一体化、教学模式个性化、师资培养现代化、考核评价综合化。未来应充分发挥人工智能在成人高等教育人才培养中的作用,将人工智能技术嵌入人才培养流程中,创造新的业务流程、新的工作结构、新的管理理念、新的教育体系,以服务于成人高等教育人才培养。
[期刊] 高等农业教育
[作者]
黄大乾 曹广祥
高等教育大众化对高校人才培养提出新的挑战。社会发展对人才规格要求的变化、高等教育发展的宏观形势决定了培养应用型人才是多数本科高校的现实选择。当前高校在应用型人才培养目标上存在定位不清、培养内容上学科中心主义倾向突出、培养方式上理论与实践脱节等问题。
关键词：
应用型人才 实践教学 华南农业大学
[期刊] 中国高教研究
[作者]
张洪田 孟上九 秦进平 郭秀颖
为使新建应用型本科院校人才培养能够更好地适应社会发展的需求,使人才培养模式与现有的基础和条件相适应,笔者结合黑龙江工程学院应用型人才培养体系构建的具体实践,从应用型人才培养方案建设、实践教学模式改革及保障措施等方面进行论述,以期实现应用型人才培养的科学性、可操作性和创新性。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
