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[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
杨志祥
伴随着互联网的迅速发展,教学资源不断丰富和完善,可供教学使用的信息资源非常多。英文广告语与生活紧密相关,优美的广告语带来清新独特的语言体验。本文在分析英文广告语特点的基础上,结合初中英语教学谈一谈广告语在英语教学中运用。
关键词：
广告语 初中英语教学 朗读背诵
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
应萍
<正>思维导图（Mind Mapping），又叫心智图，它简单却极其有效，是一种创新性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属的层级图表现出来，将主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，充分利用人类左右脑的机能，遵循记忆、阅读、思维的规律，从而开发人类大脑的潜能。在英语教学中，可以利用思维导图（或变式的思维导图）作为教学载体，目的在于充分发挥其导思、导学、导读、导写、导研、导用、导创等作用。
[期刊] 科技管理研究
[作者]
黄永梅
<正>在新课程标准背景下，初中英语教学面临着诸多挑战，如何构建智慧课堂成为广大英语教师关注的焦点。由赵尚华著，上海教育出版社出版的《初中英语课堂教学关键问题研究》一书针对这一问题进行了深入研究和探讨，为初中英语教师提供了一套实用的教学方法和策略。该书共分为八章，分别从教学目标、教学内容、教学方法、教学评价、课堂教学管理、学科素养培养、课程资源利用和教学反思等方面，详细分析了初中英语课堂教学的关键问题，并以案例的形式展示了如何解决这些关键问题。
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
裴育新 孟淑娟
为防止初中英语学习的两极分化问题,就必须寓思想教育于教学之中,不断激发学生的正确学习动机;从实际出发,加强初二年级的教学;努力发挥教师的主导作用;根据初二学生的心理特点,精心设计教学方法;根据各年级教学的特殊性,分阶段抓好"双基"教学。
关键词：
初中英语 教学质量 防止分化 抓好双基
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
储新丽
英语词汇在英语学习过程中起着至关重要的作用,是培养听说读写各项技能不可缺少的基本要素。正如Wilkins(1972:10在《语言学与语言教学》一书中指出:"没有语法不能很好地表达,而没有词汇则什么也表达不了。"一个人掌握词汇的多少直接影响着他的阅读能力,要想大量阅读就必须拥有大量的词汇,要想拥有大量的词汇就必须要进行大量的阅读,两者相辅相成,互为因果。《英语课程标准(实验稿)》(教育部,2001:14)对初中毕业生在词汇和阅读方面也做了明确的规定:(1)能根据上下文和构词法推断、理解生
[期刊] 经济师
[作者]
李阳 姚丽梅
新时代教育改革背景下,为全面提升初中英语教学水平,培养学生英语学科核心素养,提高学生英语文化修养,应当积极探索网络与课堂结合的教育新模式。在探究其教学新路径时,需对当下网络与课堂结合的教学问题,以及问题生成原因进行剖析,进而根据具体的问题进行工作改进,探索初中英语教书育人培养新模式。文章基于新时代网络教育背景,探讨初中英语教学中网络与课堂结合的教育新模式。
[期刊] 国际商务研究
[作者]
谢文怡
由于广告的主要目的是推销商品,因此广告语言很自然地是一种带有夸张力的倾向性语言。它没有科技或法律语言那么精确,具有一定的含糊性。事实上,每种语言都具有或多或少的含糊性,这是语言交际不可避免的现象。但是如果广告过分或不当地运用含糊手段,就会产生假象或误导消费者,引起不良后果。反之,如果运用得当,这种含糊现象就能成为基于事实的修辞手段而具有健康的促销力量。
关键词：
英语广告 含糊现象 误导作用 促销力量
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
鄢小淞
语音、语法、词汇是构成语言的三大要素,其中词汇是语言最主要和最基本的单位,它维系着语音和语法,是语言的建筑基石。英国著名语言学家D,A.Wilkins说:"没有语言,人们不能表达许多东西;而没有词汇,人们则无法表达任何东西"。词汇是语言表达意义的主要承担者,听、说、读、写、译没有哪一项能脱离对词汇的依赖。因此如何有效地进行词汇教学,在词汇教学中培养学生的思维能力,使学生主动、自觉地记单词,是每个教师应该认真思考的一个问题。
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
王雯
<正>为落实《云南省教育厅关于进一步深化高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》（云教发〔2019〕113号，以下简称《实施意见》），云南省教育厅制定了云南省初中学生英语听力口语考试方案。该方案从2020年秋季入学的七年级学生开始实施。考试由听力和口语两个部分组成，各占15分，满分30分。考试在计算机上完成。每年3—5月举行考试，考生按照预约时间参加考试，每个考生最多可预约3次考试，每次考试时间为30分钟。云南省教育厅统一命题和制定评分标准。
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
吕绍卫
建构主义教学观点认为,学生是教学活动中的主角,学生是学习活动的主体,教师则是学生学习的引导者、辅助者、资源的开发者和提供者。生本教育理念认为:"教师的主导作用不仅存在,而且应该发挥地更为高效,更为无形,更为超脱得体,用一种关切去解决学生主动发展中需要解决的一切""教师无须给学生安排好要教的一切,要放心让学生主动发挥求知,因为学生本身就是最重要的资源,是动力之源,能量之源"。这就要求教师彻底地改变传统的知识观、学习观、教学观、学生观和教师观,构建真正以学生为中心的生命意义课堂,那么,在初中英语教学中如何才
[期刊] 经济与管理研究
[作者]
彭洪
不论是哪一种广告,也不沦广告采用哪一种传播方式,都离不开语言文字这个最基本的构成因素和最主要的表现形式。广告所采用的载体,无论是报纸、杂志、广播或电视,广告所采用的手段不论是语言、画面、音响或色彩,都离不开文字。广告可以没有画面,可
[期刊] 华东经济管理
[作者]
陈德义
商品广告语中的成语的妙用陈德义成语就是现成语，是人们在长期生活中习惯使用的固定短语。成语或能反映深刻的思想哲理。或能表达复杂曲折的意义，或能描绘鲜明生动的形象，再加上它具有结构定型、意义完整、形式整齐的特点。因此，不仅在写文章时，恰当地运用成语，往往...
[期刊] 企业经济
[作者]
余丽雯
本文以我国企业商务广告与英语国家企业商务广告为例,阐述了不同语言反映不同思维方式这一现象。选用了大量的例证表明我国企业商务广告与英语国家企业商务广告在整体与个体、螺旋型思维与线型思维、感性与理性以及幽默感这四个方面的差异,然后提出我国企业在英语国家做商务广告需要注意的策略,旨在对我国企业的商务广告在英语国家的推广有所帮助。
关键词：
英语国家 商务广告语 中西方思维方式
[期刊] 江西财经大学学报
[作者]
肖新英
广告语篇翻译是一种跨语言、跨文化、目的性极强的交际活动。由于广告语篇是"以文谋钱"为创作目的,因此,指导英语广告语篇翻译的原则自然地与普通英语翻译的原则有所不同。从英语广告语篇翻译的性质和目的来看,它应当遵循"三性"原则:信息内容上的忠实性;语言形式上的吸引性;文化上的可接受性。以上"三性"原则是评价英语广告语篇翻译质量高低的重要标准。
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