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[期刊] 职业技术教育
[作者]
杜怡萍
广东省中等职业教育专业布局结构存在专业规模分布呈现"二八原则"、区域规模分布较均衡、专业设置灵活等特征,以及专业结构与产业结构匹配度不高、专业设置趋同性大和重复设置多、战略性新兴产业专业明显滞后等问题,因此,要建立专业布局结构调控预警机制,打造学校的专业集群特色,加强行政调控,从而优化专业布局和结构,提升职业教育服务产业发展的能力。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
陶红 王玉婷
中等职业教育是与地方经济发展联系紧密的教育类型,具有地域性特点。由于经济发展、地理环境和政策导向等因素的影响,广东省中等职业教育区域发展仍然存在中职学校布局与区域发展不相称、中职教育机会在区域间不平衡、中职教育规模与经济发展不协调、经济负担区域差异性明显等问题,应从加强政府宏观调控和指导、结合地方优势形成区域特色、加强区域间中职学校的交流合作等方面促进广东中等职业教育区域均衡发展。
关键词：
中等职业教育 区域均衡发展 广东省
[期刊] 职教论坛
[作者]
于洪姣
近几年,中等职业教育发展的外部环境发生了较大的变化,高中阶段受教育人口不断减少、高等教育规模持续扩大、人们教育支付水平逐步提高等趋势日益显露,致使中等职业学校布局结构问题进一步凸显,具体表现在:中等职业教育规模偏小,规模效应难以实现;资源配置相对分散,校均占有资源较少;城乡职校资源占有差距较大,农村职业学校质量不高;城市职校招生困难,学生数量和资源严重不匹配。基于此,需要适度集中中等职业学校,在不具备条件的地域撤销职校,因地制宜调整中等职业教育布局,以此来实现中等职业教育的规模效应,不断提高教育教学质量。
关键词：
中等职业教育 外部环境 布局结构调整
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
赵崇铁 林恩惠 洪流浩
运用描述性统计分析和相关分析,以结构变化率为指标分析2005—2012年福建省产业结构、中等职业教育分科结构的演变情况和变化特征。并通过分析两者的偏离系数及变化趋势,深入分析和探讨福建省产业结构与中等职业教育分科结构之间的相关关系。结论表明两者具有显著相关关系,且两者的结构偏离度呈逐渐变大趋势。为此,提出构建与产业分类相匹配的中等职业教育学生分科分类体系的建议。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
关立夫 石茂君 卜鹏楼
职业教育的专业结构和区域布局是否合理,关系到职业教育体系能否与区域经济发展有效融合,与地区产业结构调整合理对接,以及推动地区生产力要素建设,培养出适合区域发展的具有较高素质的劳动者。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李建萍 陈御钗
分析了广东省物流职业教育的布局结构不均衡问题,提出了新形势下广东物流职业教育布局结构的优化必须与物流业发展的区域布局相协调,以区域经济和物流业发展为依托,不同区域联合办学、设立区域外分校,或与当地有实力的企业合作建设实训基地,共同培养物流人才,以及中高职学校应明确自身物流教育的定位,就近举办特色物流专业的物流职业教育布局结构优化的思路。
关键词：
广东 物流职业教育 布局结构
[期刊] 职业技术教育
[作者]
赵家君
"十五"以来,贵州高等职业教育随着国民经济高速增长而进入快速发展时期。然而,专业布局与结构存在着电子信息、财经等大类专业分布广、规模过大,而符合优势、特色产业发展需要的专业构成比例过低等问题。因此,应从控制开办时间长、规模过大、没有地方特色的专业,强化符合本地优势、特色产业发展需要的专业,鼓励学校与企业合作开发前瞻性专业等方面调整专业布局与结构。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
于明潇
本文以我国中等职业学校布局为研究对象，对全国范围内省、市、县（区、县级市）的中职学校数量、类型以及校均学生规模进行大规模问卷调查，探讨中职学校在布局上存在的问题，提出政策建议。
关键词：
中等职业学校 布局 校均规模
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘红
广东省委、省政府把职业教育作为开发广东省人力资源的重要手段,推动区域经济健康发展的重要基础和促进就业、改善民生的重要举措,为职业教育的发展营造了良好的政策环境。在这样的环境下,广东省教育厅深化招生制度改革,全省统筹,推进中职教育的"转移招生",上下联动,落实招生责任考核,加
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王社光 张建文 惠均芳 高居红
本文所指的＂课程改革＂是广义上的课程改革，包括中等职业教育专业的课程体系、课程内容、课程实施和课程评价改革，即课程方案改革。笔者在调查分析全省中等职业学校课程改革现状、存在问题，以及企业和学生对职业教育需求的基础上，提出就业导向办学指导方针下全省中等职业教育课程改革的对策及建议，并对中等职业教育课程模式和开发方法进行了积极探索。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
史文生
改革开放以后,随着中等职业教育事业的发展,河南省中等职业教育技能竞赛活动开始起步。从比赛的历史背景、组织层次、比赛形式、比赛内容等方面来看,经历了起步阶段、初步发展阶段、全面推进阶段、制度化发展阶段、全员化发展阶段等5个阶段。随着竞赛活动的不断推进,向社会全面宣传、展示了职业教育办学成果,大幅度提高了学生职业技能水平,推动了职业学校的实践教学,促进了职业教育的改革
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
梁燕 曹晔
中等职业学校专业设置及其人才培养数量的结构必须适应各行各业人才需求,在办学过程中需要经常分析专业设置与产业结构的适应情况,以便不断调整和优化专业结构。本文在分析浙江省中等职业学校专业设置总体现状基础上,探析了浙江省中等职业学校专业设置与产业结构的适应性,并提出浙江省中等职业学校专业结构调整优化的一些具体对策。
[期刊] 教育与职业
[作者]
武博 罗秋兰
中等职业教育在现代职业教育体系中具有基础作用,中等职业教育专业结构深刻影响了区域经济社会发展的程度。当前经济社会发展与产业转型升级的速度不断加快,对中等职业教育专业结构优化的需求也日益迫切。广西目前中等职业教育专业结构的主要问题是专业类别设置集中、热门专业布点多,同质化现象突出、专业规模小,办学效益低、专业布局城市偏好显著,资源配置欠缺整体统筹、专业供给与产业需求还未完全匹配。因此,可尝试构建政府主导、学校主动、市场自主调控的三位一体的优化支持体系,从而提升专业结构优化的有效性。
关键词：
中等职业教育 专业结构 优化 三位一体
[期刊] 职业技术教育
[作者]
徐晔 赵晴
专业化与泛专业化是中等职业教育发展的两个基本特征。新时期，中等职业教育应坚持专业化发展，提升中等职业教育竞争力；同时，为中等职业教育泛专业化发展提供适度空间，促进职普融通，正确处理好中等职业教育专业化与泛专业化之间的关系。具体来说，中等职业教育专业化发展和泛专业化发展之间是对立统一的关系，两者分别是中等职业教育功能定位的两个取向、人才培养的两个方面以及发展的两个阶段。
关键词：
中等职业教育 泛专业化 专业化 基础地位
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