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[期刊] 职业技术教育
[作者]
伍有才
2016年启动实施的广东省一流高职院校建设计划将高水平专业建设作为四大重点建设任务之一。如何结合本校实际,构建高水平专业建设的创新驱动机制是摆在各高职院校面前一个十分严肃和现实的重大课题。需要做好专业建设的优化布局,建立产教融合的专业内涵建设机制,建立"三位一体"教育教学创新驱动机制,广泛运用现代教育技术,打造创新创业实践平台,推进强师工程建设,深化国际交流合作,以高水平专业建设为突破口,以打造广东高职教育品牌为目标,开辟出一条独具特色的一流高职院校建设之路。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
胡英芹 段寻
随着国家"大众创业,万众创新"口号的提出,广东省各高职院校高度重视创新创业教育的发展,把深化创新创业教育改革纳入各校"十三五"发展规划之中。本研究以广东省一流高职院校为例,从课程体系构建、平台建设、教材研发、师资队伍及国际交流与合作等五个方面进行了探讨,分析当前的发展现状,提出建议对策,以此促进高职院校创新创业教育的稳步发展。
关键词：
广东省 高职院校 创新创业教育
[期刊] 高等教育研究
[作者]
徐高明
为对接和策应"双一流"建设,各地竞相出台了专项政策以支持省域高水平大学建设。从北京、上海、广东出台的相关政策及其实践来看,我国省域高水平大学建设正积极探索建立具有国际竞争力的人才制度、办学资源优化配置机制以及以扩权和绩效为核心的管理体制机制,在人才集聚、资源配置和管理创新等体制机制方面有所突破;但从国际视角出发,在落实人才培养中心地位、经费来源多样化、自主办学等方面还存在一些问题,需进一步研究和改进。
[期刊] 教育与职业
[作者]
赵永胜
高职院校高水平专业应具有产业发展需求的高契合度、人才培养质量的高认可度、专业建设思路的清晰性、专业办学条件的高标准、人才培养环节的衔接性、社会服务能力的高质量、人才培养视野的国际化、专业管理文化的优越性等评判标准。因此,应通过树立先进培养理念,遵循科学建设规律;强调校企深度融合,基于岗位能力开发课程;创设真实岗位环境,贴近职业实战技能;推进课堂革命,打造金牌教育;全面提升教材质量,精准优化资源供应;强化师德师风建设,提升教师综合素质,促进高职院校高水平专业建设的实现。
关键词：
高职院校 高水平专业建设 评判标准
[期刊] 西南农业学报
[作者]
熊梦森 陆晓俊 刘洛 谢元贵 廖小锋 张洪亮
【目的】细化耕地利用类型，探究耕地利用类型时空演变规律及其驱动机制，为国家优化耕地资源利用，保障粮食安全提供参考依据。【方法】结合耕地利用状态，将广东省耕地利用分为水田、旱地和撂荒地3种类型，采用土地利用动态度、标准椭圆差模型、地理探测器等多种方法，从时间、空间、结构3个角度研究广东省长时序耕地利用类型的时空变化，探讨其时空演变规律及其背后驱动机制，明晰不同耕地利用类型的变化特征。【结果】①广东省近30年耕地利用类型在时空变化和内部结构发生显著变化，水田、旱地、撂荒地分布具有空间集聚特点，主要集中在耕地分布广泛但经济欠发达的粤西雷州半岛丘陵台、粤西南丘陵以及粤中南丘陵等部分地区。耕地重心呈现 “U字型”的移动轨迹，整体向西南方向移动；②旱地转水田和旱地转撂荒地是最显著的变化特征，这些变化普遍聚集在耕地分布广泛但经济欠发达的广东省西南丘陵和雷州半岛丘陵台地区。③广东省耕地利用类型面积变化是基于自然环境，受社会、经济、农业发展等因素影响的结果。农业化肥施用量、农药使用量、第一产业劳动力是3种耕地利用类型面积变化的主要驱动因子。农业生产总值、人均农业生产总值、第一产业增加值、人均耕地面积、粮食产量、农业机械总动力等经济和农业因素对水田、旱地、撂荒地面积变化的驱动力是逐年上升的。【结论】广东省水田、旱地和撂荒地在时空分布、地类转换及驱动机制形成不同的演变格局，应基于耕地利用类型分异格局展开耕地资源利用的优化重构。
关键词：
耕地利用 耕地类型 时空演变 驱动机制
[期刊] 国家图书馆学刊
[作者]
侯君洁
选取2016年9月公布的"广东省一流高职院校建设计划"中的14所高职院校图书馆的微信公众号为研究对象,通过大数据平台统计工具以及直接访问方式,对14所高职院校图书馆基于微信平台的阅读推广现状进行研究。结果发现,图书馆微信平台的阅读量和点击量有待提升,网络阅读推广功能有待拓展,经营人员配备不足,阅读推广效果评估机制缺乏,并从四个方面提出对策:改进微信推文内容与形式;打造"微信课堂",拓展图书馆网络阅读推广功能;引入学生团队参与策划与经营;定期对图书馆微信阅读推广效果进行评估。
关键词：
微信 高职院校 图书馆 阅读推广
[期刊] 中国高教研究
[作者]
刘彦博 祝非凡 陈华荣
近十年来，美国政府从国家战略高度看待一流大学建设，将世界一流大学建设列入国家战略；建立国家统一的教育质量标准；提升教师促进学生学习的能力；加强政府对大学绩效拨款及问责。美国众多大学基于自身发展需求，与国家政策对接，建立面向国际和实践的学生培养机制；实施研究与教学结合的教师管理机制；健全以自评为主的教育质量保障机制；完善鼓励自主创新的科研促进机制。我国推进世界一流大学建设中，需进行本土化创新，走出一条具有中国特色的高水平大学建设之路。
关键词：
一流大学 中国特色 教育国际化 制度创新
[期刊] 教育与职业
[作者]
徐俊生 张国镛 高羽
职业本科院校加强一流专业建设是提升自身办学水平、增强职业教育适应性的必由之路，具有贯彻落实国家职业教育政策方针、促进职业本科教育高质量发展、培养卓越的高层次技术技能人才、引领“三教”改革等多重价值。为了推动一流专业建设的有序推进，职业本科院校需要加快建立健全专业人才供需研究机制、专业调研与论证机制、专业建设管理机制以及质量保障机制；同时，还需要加快完善专业建设规划，制定专业建设标准，打造突显类型教育特征的专业课程与教材体系，构建“双师型”教师队伍，探索新型专业教学模式，以此稳步实施一流专业建设。
关键词：
职业本科院校 一流专业 高质量发展 机制
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘绪军 苏霄飞
一流高职院校建设的目标定位与引领带动已成为职业教育界重点关注的问题。文章从职业教育发展的国家战略需求、产业转型升级对高素质技术技能型人才的需要、新时期高职院校阶段性发展的自我需求三个层面分析了建设一流高职院校的重要性。对此,一流高职院校要务实创新,以产出标志性成果为目标;要服务地方,突出辐射带动作用。
[期刊] 实验技术与管理
[作者]
叶华
从高职教育发展进程梳理一流高职院校建设的背景,分析了建设一流高职院校存在的困难与问题,提出一流高职院校建设发展路径:办学特色发展;开放教育发展;人才的全面发展;专业群协同发展;多渠道师资发展;塑造文化底韵。
关键词：
高职院校 学校建设 发展路径
[期刊] 中国高教研究
[作者]
汪锋
一流学科蕴育和支撑一流的智库建设，一流的智库促进和引领一流学科发展，二者的良性互动是建设一流大学的重要前提。但是，由于体制惯性和制度缺陷，当前我国高校一流学科与新型智库建设呈现出＂各自为政＂＂一实一虚＂现象，严重制约了高校学科创新能力与社会服务能力的提升。针对这一问题，应当从强化外部约束与实施综合改革着手，加快建设高校一流学科与新型智库建设的战略协同机制、制度联动机制、综合发展机制，并通过二者的强关联互动、协同式发展，为我国当前高等教育＂双一流＂战略的顺利实施奠定坚实的体制机制基础。
关键词：
一流学科 新型智库 互动机制
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
向兴华 杜娟
指出如何更好地提升师资队伍的水平和充分发挥师资队伍的作用是当前我国研究型大学学科建设面临的重要问题,认为创新基层学术组织形式,以杰出领军人物为核心,以中青年教师为骨干,以博士、硕士研究生为生力军,构建和加强一流创新团队建设是解决这一问题的有效途径。系统分析了一流创新团队的内涵、特征和建设原则,进而对我国研究型大学建设一流创新团队提出了几点对策。
关键词：
学科建设 研究型大学 一流创新团队
[期刊] 教育发展研究
[作者]
成军
《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》明确提出:"建成一批世界一流的职业院校和骨干专业,形成具有国际竞争力的人才培养高地。"当前,省级统筹的优质高职院校建设正在掀起高职教育新一轮发展热潮,高水平专业建设成为各省优质校建设的核心项目与任务。新时代、新要求,高水平专业建设要立足六个"高",以此全面提升优质校的发展质量。一是服务国家战略的站位"高"。党的十九大提出了我国社会主义现代化建设"三步走"的战略目标,与产业
关键词：
高职院校建设 产教融合
[期刊] 职业技术教育
[作者]
周建松
从中国特色高水平高职学校所要完成的引领改革、支撑发展、中国特色、世界水平等建设内涵看,研究尤其是创新性研究工作必须加强。当前,高职教育发展存在三大研究掣肘:未能有效回答为什么发展高等职业教育,未能深入研究高等职业教育究竟是什么,未能形成专注于高职教育的系统研究力量。全面引领高水平高职院校建设需扎实开展关于高职类型特色研究、关于高职多元办学研究、关于高职内涵建设研究、关于高职制度标准研究、关于高职提质增效研究等五类创新性研究,进而形成具有中国特色的高职教育范式。如此,才能为我国高职教育真正实现办学格局转变、类型特色打造、制度标准建设、话语体系构建奠定基础,推动中国高等职业教育走向世界。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
张正国
在建设创新型国家的历史进程中,高水平大学建设既是创新型国家建设的重要内容,又是国家和区域创新体系的基本组成部分和重要力量。高水平大学如何在科学发展观的指导下,走科学发展之路,提高理论创新、科技创新和文化创新能力,为建设创新型国家提供人才和智力支持,就成为办学者、教育者、管理者需要深思、探索和实践的重
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