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[期刊] 教育发展研究
[作者]
步社民 姬生凯
上世纪后半叶,全美幼教协会、英国早期儿童教育协会、澳大利亚早期儿童教育组织等幼教专业组织先后制订、出台和实施了幼儿园教师专业伦理规范。品味这三国教师专业伦理规范发现:幼教专业伦理规范的不可或缺性需要行业内部达成广泛共识;专业组织应在其中起到持续引领作用;规范文本的内容应该直面幼教实践以利于行动。美、英、澳三国的经验启示我们:中国学前教育界也应把专业伦理规范的制定提到议事日程;专业组织应该有所作为推动其成;规范条款要着眼于教师的外显行为;规范内容要以解决幼儿园教师的行为困惑为基点。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
步社民
幼儿园教师的专业成长离不开与其专业特性相匹配的专业伦理要素,这是应然的逻辑。现实中由于专业伦理的缺失造成幼儿园教师的"规矩困惑",损害了幼儿园教师的专业成长。为此,当下加强专业伦理建设有利于促进教师专业成长及创造优质的幼儿教育。
关键词：
专业伦理 幼儿园教师 规矩困惑 专业成长
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
邓亚玲 阳泽
1.制订富有生命价值的专业伦理规范。教师伦理规范的制订应"以人为本",呼唤回归"生命本真",给教师以人文关怀。制订的伦理规范应体现对幼儿教师生命价值的尊重,要真正把幼儿教师当"人"看,考虑对幼儿教师群体的人文关怀,充分尊重他们的内部发展需要,正视和保护幼儿教师的合法权益。2.建立与幼儿教师专业伦理相应的保障制度。首先,应明确政府职责,增加对
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
刘咏梅
幼儿园新教师面临着从学生向教师角色的转变、不断提升专业技能、加强和家长及同事沟通的能力等多重任务，在成长过程中，新教师难免会遇到很多困惑和问题，也会偶尔产生迷茫或无助感。在这些众多问题中，是否能有效提升幼儿园新教师的专业能力，将会影响到新教师的职业发展，同时影响幼儿园的长期发展。因此，幼儿园教育管理者需高度重视这一问题，把握幼儿园新教师的特点、了解其在专业能力发展过程中遇到的难题，同时为其提供更有利于专业能力发展的环境和氛围，为其职业发展提供有力帮助。
关键词：
幼儿园新教师 专业能力发展
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
刘继琼
近年来,随着教师招考制度的推行,教师的岗位选择空间增大,自主性增强。出现了跨学段、跨学科、跨专业的转岗流动,这无疑提高了幼儿园教师学历结构、专业背景、教学经验的多样性和层次性,给整个校园大环境注入了更多的活力,增添了更多的色彩。但转专业、转学段、转学科的转岗教师们必将经历一段不短的适应阶段,这对学校本身和转岗者都是一个不小的挑战和不容回避的问题。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
黄娟娟
本研究通过对幼儿园教师专业自觉现状及相关因素分析,发现:在幼儿园教师专业自觉四要素中,"专业自觉行为"平均数最低,"专业自觉认知"、"专业自觉动机"、"专业自觉情感"间有着比较高的正相关,且相关性显著,而与"专业自觉行为"间关系都不密切,相关性不显著。需关注园内专业引领、人际关系作用的适度发挥。职称、专业发展水平、性格这3个因素对教师专业自觉有显著的预测作用,是影响幼儿园教师专业自觉的最主要因素。
[期刊] 职教论坛
[作者]
杨定亮 周秋华
借助省教科规划领导小组2010年"十二五"重点课题"促进欠发达农村民办幼儿园教师专业能力发展的实验研究",以进贤县民办幼儿园为调查的对象,对影响欠发达农村民办幼儿教师的专业能力发展的因素进行调查和研究。并对促进教师专业能力发展提出应对策略。
[期刊] 教育与职业
[作者]
李跃文 杨兴国
学生对专业的认同度不高,课程设置不合理,教学以教师为中心,阻碍了幼儿园教师的专业发展。高师应以教育部颁布的《幼儿园教师专业标准(试行)》为指引,通过改革招生方式、调整课程结构、优化实践教学等措施提高人才培养质量。
关键词：
专业发展 课程结构 实践教学 改革
[期刊] 中国成人教育
[作者]
杨斌
随着国家对学前教育政策的不断深入，农村中小学教师转入幼儿园教学的人数也在不断增加。《幼儿园教师专业标准》的实施，对农村转岗幼儿教师的专业发展有着重要意义。农村转岗幼儿教师要依托《专业标准》，转变专业理念，丰富专业知识，提高专业能力，促进专业发展。
[期刊] 价格理论与实践
[作者]
赵乐吟 刘文红 卢桐
近年来,学前教育收费已成为社会普遍关注的热点问题,受到各级政府领导高度重视。为切实加强学前教育收费管理工作,规范收费行为,减轻幼儿家长负担,国家拟制定出台《幼儿园收费管理暂行办法》。为了进一步完善幼儿园收费管理工作,近期我们对辽宁全省目前幼儿园收费状况进行了深入地调研。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
刘焱 石晓波
幼儿园装备标准是各国规范幼儿园装备行为和提高保教质量的重要手段。对美国、加拿大、英国、澳大利亚和新加坡五国幼儿园装备标准的比较研究发现:幼儿园装备标准主要包括幼儿园建筑和各种用房的设计与装修,设施设备、家具、户外游戏场地与活动器械以及玩教具的配备与质量要求,目的在于为幼儿营造安全、健康、舒适、发展适宜的环境;以人为本、安全性、发展适宜性、舒适性、全纳性、文化多样性、美观性和耐用性是各国制定幼儿园装备标准的基本理念和原则;同时,各国非常重视装备的定期检查与维护,以期为幼儿提供安全的物质环境。玩教具的配备或者按照幼儿发展领域或者按照活动区来配备,以期为幼儿创造能够满足幼儿游戏活动需要的、激发幼儿主...
关键词：
幼儿园装备规范 幼儿园玩教具配备
[期刊] 教育发展研究
[作者]
程亮
当代教师伦理研究主要呈现出三种取向:规范取向旨在追求学校道德目的的达成,以教师为道德主体,重在规约教师的教育行为;专业取向旨在遵循专业主义的要求,以教师为专业主体,重在改善教师的专业品质;实践取向旨在寻求对技术主义的超越,以教师为实践主体,重在提升教师的实践智慧。这三种研究取向互有短长,相互交错,为建立一种整合的教师伦理研究范式提供了可能性。
关键词：
教师伦理 规范取向 专业取向 实践取向
[期刊] 教育发展研究
[作者]
金太阳幼儿园是上海协和教育集团(中心)下属的一所幼儿园,开办于2002年9月1日,至今已四年。现有教职工38人,入园幼儿250人。幼儿园占地面积3084平方米,拥有宽敞明亮的教室、功能齐全的户外活动场地和供幼儿嬉戏的游泳池。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
何颖
在美国,高等院校、高校教师专业组织和以政府为代表的科研资助者三类主体的不同规约组成了高校教师专业伦理的规范体系。相关规范以维护源自洪堡的"教学与研究相统一"、"学术自由"等理念为出发点,就高校教师对学术、学生、同事、所在的学术共同体、社会的专业责任进行规定,并设计了严谨的执行处理机制。总结美国的经验,对我国相关规范的建设具有借鉴意义。
关键词：
美国 高校教师 专业伦理 规范体系
[期刊] 民族教育研究
[作者]
耿泽 高宏钰 张艺 张静漪
文化回应性评价作为近些年来多元文化教育的重点，倡导充分考虑文化之于评价的意义，将文化纳入评价之中，其影响日益扩大到学前教育评价领域。本研究通过对美国12份幼儿园教师专业标准进行文本分析发现，美国幼儿园教师文化回应性评价素养的核心指标包括：重视文化影响的评价理念，教师须了解并尊重儿童的文化多样性并将其纳入评价设计，即“尊重性评价”；适宜文化情境的评价实践，教师须采用文化适宜的评价方式以适应儿童的文化多样性，即“适宜性评价”；强调文化沟通的评价结果，教师需吸纳熟悉儿童文化背景的家庭、社区人员、其他专业人士等多元主体共同参与评价，即“协作性评价”。由此对我国幼儿园教师开展文化回应性评价进行思考并提出建议：建设适宜我国多元文化背景的评价体系、构建吸纳多元文化主体参与的评价共同体、加强我国幼儿园教师的文化回应性评价素养培训。
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